Проект "Мир сказок"
проект по развитию речи (младшая группа) по теме

ГБДОУ «Детский сад № 1»

«Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа»

(Алексей Николаевич Толстой).

Авторы проекта: Малашкина Татьяна Николаевна

Паспорт проекта.

Тип проекта: Познавательный, детско-взрослый, краткосрочный.

Вид проекта:Групповой.

Продолжительность: Краткосрочный (с 14 по 25 апреля).

Участники проекта: Воспитатель и дети  младшей группы №2, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Образовательная область: «Познание»; «Коммуникация»; «Чтение художественной литературы»; «Музыка»; «Художественное творчество».

Актуальность проекта:  

Сказки — это популярный жанр народного творчества, устные повествования с использованием фантастических элементов. Рассказчики и слушатели сказок были выходцами из народа. Сказки передавались из уст в уста на протяжении многих поколений. Сказки подразделяются на несколько видов: сказки о животных, волшебные и бытовые. В сказках о животных обычно изображают комические ситуации, где высмеиваются человеческие пороки. Волшебные сказки восходят к мифологии. В волшебных сказках отражаются верования и представления народа относительно воззрений на окружающий мир. Бытовые сказки позволяют критически осмыслить обыденную жизнь со всеми ее достоинствами и недостатками. В устном народном творчестве, как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Все это мы можем увидеть в русских народных сказках. Очень важно использовать в своей работе театрализованные игры, игры-драматизации, сюжетные игры на темы знакомых детям фольклорных произведений. Они проходят по известному детям сюжету, но оставляют малышам простор для творчества, импровизации.

Постановка проблемы:

Недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям. Дети знают мало сказок. 

Цель проекта: Создать положительный эмоциональный настрой. Формировать у детей представление о сказке, через разные виды деятельности.

Задачи:

• Формировать у детей интерес к чтению
• Способствовать формированию интереса к сказкам, книгам посредством театрализованной деятельности.

• Учить понимать занимательность сюжетов сказок, особенность их языка.
• Привлекать интерес к творчеству. На примере сказок показать, что добро, побеждает зло.
• Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности (игровой, продуктивной, в общении)

• Дать информацию родителям о важности чтения художественных книг в развитии ребенка.

Работа с родителями: предоставлена наглядная информация:

«Что читать детям 3-4 лет?», «Роль книги в жизни ребенка», «Дидактические игры для развития речи детей», «Характеристика речи ребёнка 3 – 4 лет».

Работа педагогов: подбор необходимого материала по теме, в начале проекта с родителями проведена беседа на тему: «Что вы читаете дома с ребенком?». Были предложены дидактические игры для проведения в домашних условиях. Родителям предложено совместно со своими детьми оформить изо выставку «Мои любимые сказки», а также сочинить сказку самим и сделать по ней книжку-сказку. Заключительным этапом проекта стала организация театрализованного досуга.

Совместная деятельность родителей и детей: оформление изо выставки «Мои любимые сказки», изготовление книжек-сказок.

Этапы проекта: 

1 Этап:

Проблема:         недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям, замена книги на мультфильмы и компьютер.

Предварительная работа: опрос родителей «Что вы читаете дома с ребенком?», объявление об изо выставке «Мои любимые сказки», изготовление книжки-малышки.

2 Этап:

Реализация проекта: Детям предложено совместно со своими родителями оформить изо выставку «Мои любимые сказки», а так же сочинить собственную сказку и сделать к ней книжку-малышку.

В группе был проведен день детской книги. В этот день читались различные сказки, потешки, стихи, прибаутки, загадки, пословицы, поговорки.

По сюжету сказок и стихов были организованы сюжетно-ролевые игры. Пословицы и поговорки применялись в общении.

Понедельник – Вторник:

• Познавательная беседа «Книги – лучшие друзья».
• Ознакомление с художественной литературой  - чтение и обыгрывание сказки К.Чуковского «Цыпленок».

Среда – Четверг:

• Познание  - «Книга – лучший друг».
• Рассказ воспитателя «Как я книгам помогаю и лечу их»
• Презентация «Книжкина больница»

Пятница:

• Знакомство со сказкой, через музыкальные произведения
• Музыкально игровые сюжеты

Понедельник – Вторник:

День детской книги. Чтение сказок «Колобок», «Теремок»,

«Заюшкина избушка»

Среда – Четверг: 

• Презентация «Загадки по сказкам»
• Коллективный труд – «Больница для книг» (помощь в ремонте книг из книжного уголка).

Пятница:

• Театрализованный досуг « В гостях у сказки»

3 Этап – заключительный.

Продукты проектной деятельности:

Оформлена групповая изо выставка «Мои любимые сказки».

Выставка книжек-сказок

           По итогам проекта подготовлен фото отчет .

Подведение итогов – результаты:

1. Родители получили информацию о важности художественной литературы в развитии ребенка.
2. Оформили изо выставку «Мои любимые сказки» и выставку книжек-самоделок «В мире добрых сказок».
3. Познакомились со знаниями и мнениями специалистов по данному вопросу.  
4. Дети стали бережно и с любовью относиться к книгам.