ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «СОБЕРИ ЦВЕТОК».
учебно-методическое пособие по окружающему миру (младшая группа) по теме

Подготовила: воспитатель ГБДОУ№47 Белан Н.В.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ   ИГРА

«СОБЕРИ ЦВЕТОК»

(для детей младшего и среднего возраста – I вариант, для детей старшего дошкольного возраста – II вариант)

Цель:  закрепление знаний о  весенних и летних цветах.

Дидактические задачи:

Образовательные:

• Закреплять название весенних цветов (подснежник, мать-и-мачеха, одуванчик, нарцисс, тюльпан) и летних цветов (ромашка, колокольчик, мак, анютины глазки, бархатцы, календула и др.);
• Обобщить знания детей о составных частях растений;
• Расширить и активизировать словарь по лексической теме «Цветы»;
• Формировать речевые высказывания с опорой на наглядный материал;
• Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже, единственного и множественного числа;
• Совершенствовать грамматический строй речи;
• Совершенствовать навыки порядкового и количественного счёта;
• Расширить кругозор детей.

Развивающие:

• Развивать логическое мышление и сообразительность;
• Развивать зрительное восприятие, память и внимание;
• Развивать общую и мелкую моторику;
• Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

Активизация словаря: стебель, листья, бутон, цветок, подснежник, мать-и-мачеха, одуванчик, нарцисс, тюльпан, ромашка, колокольчик, мак,  и др.

Дидактический материал: картинки с изображением  весенних цветов, разрезанные на несколько частей;  карточки с изображением стеблей с листьями, карточки с изображением головок цветов.

Руководство игрой:

I вариант:

         Воспитатель раздает каждому ребенку по конверту с разрезными  карточками и предлагает выложить картинку с цветком. Когда дети выполняют задание, воспитатель у каждого спрашивает, какой цветок  у него получился.

II вариант:

Во время игры звучит «Вальс цветов» Чайковского.

Игра 1: Педагог раздаёт детям карточки с изображением стеблей с листьями. Детям показывает карточку с изображением головок цветков разных растений.

Воспитатель:  Листья зелёные оживут и свой цветочек найдут.

Ребёнок, у которого есть изображение листьев и стебля к этому цветку отвечает: «Я узнала тебя, ромашка, ты мой стебелёк». Ребёнок получает карточку и составляет цветок.

Игра 2: У педагога - стебли с листья, у детей - цветы.

Воспитатель: Цветок, цветок, оживёт, и свой листочек найдёт!

Ребёнок: Я вас узнал, вы. Вы листочки моего колокольчика.

По ходу игры воспитатель может задавать детям вопросы: «Что ещё ты знаешь о ромашке? Где она любит расти? Когда расцветает? А есть ли у ромашки какие-то особые приметы? Сравни ромашку и колокольчик по сходным признакам, Чем отличается ромашка от мака?» и т.д.