КОНСПЕКТ Занятия по познавательной деятельности в выпускной группе «Север и юг»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

МДОУ «Детский сад № 27 «Рябинка»»

КОНСПЕКТ

Занятия по познавательной деятельности в выпускной группе

«Север и юг»

                                                                        Подготовила и провела:

                                                                        Воспитатель

                                                                        Безрукова Татьяна

                                                                        Сергеевна

г. Новочебоксарск - 2010

Задачи

1. Обеспечить активизацию разных видов восприятия: зрительного (при восприятии видеоряда), тактильного (при практическом манипулировании с разнофактурными игровыми дидактическими материалами), слухового (при восприятии стихотворных инструкций по выполнению практических действий), вестибулярного (в процессе ориентировки в двухмерном пространстве).

2. Закрепление образных представлений о  земном шаре и сторонах света – юг и север, типичных погодных условий, обитателей и растительности этих частей света. Показать зависимость частей суток, сезона от положения Земли относительно Солнца.

3. Формировать умение отвечать полно на вопросы педагога.

4. Формирование социально-коммуникативных умений, развитие форм уверенного поведения в ситуации выполнения заданий.

Материалы

Глобус; географическая карта мира; фотографии природы Крайнего Севера,  фотографии природы жарких стран; модели «Крайнего Севера», «Африки», картинки с изображением животных разных климатических условий; настольная лампа, ноутбук, мольберт

Музыкальный: «Этюд» Л. Шитте.

Предварительная работа. Активизация познавательных представлений детей о глобусе как способе знаково-символического моделирования.

Методические приемы:

1. Игровая мотивация: помочь найти дорогу ласточке на юг, снегирю на север.
2. Беседа с детьми об особенностях Севера и Юга с использованием слайдов.
3. Показ на модели смены сезона, положения Юга и Севера.
4. Чтение стихотворения М. Погарского «Стороны света»
5. Показ и способ действия с компасом.
6. Рассматривание модели Юга и Севера.
7. Динамическая пауза «Север-Юг»
8. Дидактическая игра «Помоги найти животным свою родину»
9. Упражнение на прощание: «Солнышко»

Ход занятия

I. Вводная часть

- Ребята, сегодня к нам за помощью обратились две птицы: ласточка и снегирь. Они встретились в небе и заговорившись отстали от своих стай. Они просят вас помочь найти им дорогу на зимовку.

- Вспомните ребята, куда летят эти птицы осенью?

- Верно, ласточка - на юг, а снегирь - на север. А кто мне подскажет, что такое север и что такое юг? Какие животные и растения встречаются на юге и севере, какая погода? (ответы детей).

- Верно, молодцы, вы хорошо знаете особенности этих частей света.

- Сейчас, я хочу вам показать картинки, которые мне расписали сами ласточка и снегирь.

Показ слайдов в Power Point. Вопросы по слайдам: какая растительность преобладает на севере, чем покрыта земля, какие животные обитают, как выглядят люди? (ответы детей)

- А кто мне подскажет, почему на юге всегда жарко, а на севере всегда холодно?

(Ответы детей)

- Помочь ответить на этот вопрос нам сможет такой опыт. Подойдите поближе. Что у меня в руках? (показ глобуса).

- Верно это глобус. Глобус – это модель нашей планеты Земля. Каким цветом обозначена вода – (голубым), а зеленый цвет, что означает – (деревья), желтый – (пустыни), а белый – (снег и льды).

- Молодцы, вы хорошо изучили глобус. Давайте представим, что вот эта лампочка – солнце. Наша планета крутится не только вокруг своей оси, но и вокруг солнца. Посмотрите внимательно, куда больше попадает солнце?

- Верно, на середину глобуса, это – экватор – Юг, самое жаркое место на земле. Здесь всегда светит солнце.

- А куда солнце попадает мало? На север, поэтому здесь всегда много снега, лед, они почти не тают. Вот почему такая погода на Юге и Севере.

- Снегирь и ласточка хотят проверить, хорошо ли вы запомнили признаки этих частей света. Слушая музыку, изображающую северные погодные условия – вы должны изобразить с помощью движения как вам холодно, и наоборот, если вы услышите музыку о Юге, как вам жарко.

- Молодцы, очень выразительно. А кто мне подскажет, как люди могут определить, где находится север и юг?

- Для этого существует специальный прибор – компас. Его красная стрелка всегда показывает на север, а противоположный конец стрелки – на юг. Давайте мы с вами определим, где в вашей группе находится север, а где - юг.

Дети находят модели севера и юга.

- Верно определили направлении, это у нас Север. Что мы здесь с вами видим? (северное сияние, олень, снег, сопки).

- А на Юге – песок, пальмы, яркое солнце. Но что-то картины получаются скучные. Кого-то не хватает?

- Здесь на столе лежат картинки с животными, помогите им найти сою родину.

- Молодцы, кого вы поместили на Север? (ответы детей), а кого вы поместили на Юг? (ответы детей).

- Так куда же мы с вами поместим снегиря на этой карте, а куда – ласточку?

Дети помещают птиц.

- Спасибо вам, ребята, за помощь. Вы показали, как вы внимательны, как много знали. Отвечали активно на вопросы.

- На прощание с помощью мячика, похожего на солнышко я хочу пожелать вам тепла и света.

Воспитатель передает по кругу «солнышко» и читает стихотворение.

Ходит солнышко по кругу,

Дарит деточкам свой свет,

А со светом к нам приходит

Дружбы солнечный привет.