Проект на тему «Как звери готовятся к зиме»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Проект на тему

«Как  звери готовятся к зиме»

II младшая грппа

Воспитатель д/с «Берёзка»

Курицына Т.А.

декабрь 2013

Тема: «Как звери готовятся к зиме»

Цель: Обобщить знания детей.

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Коммуникация», «Художественное творчество» (рисование), «чтение художественной литературы», «Физическая культура»

Задачи:

«Познание»: способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких животных, расширять представления о лесе и его обитателях, закреплять знания детей о времени года зима. Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

«Коммуникация»: узнавать и называть животных и их детёнышей. Развивать связную речь, память, умение анализировать и делать выводы.

«Художественная литература»: воспитывать интерес у детей к жизни леса через художественные слова. Воспитывать умение вести себя в лесу, бережно относиться к природе.

«Художественное творчество»: закреплять умения работать кистью, передавать мазками следы зверей. Развивать творческое воображение.

Предварительная работа: рассматривание  пособий с изображением диких животных, деревьев, птиц, рассматривание альбома «Времена года»; беседы о зиме, чтение стихотворений о зиме, загадки о птицах, животных; чтение сказок о животных; д/и «Дикие животные», «Мир животных»; чтение сказок «Рукавичка», «Заюшкина избушка», Т.Александрова «Медвежонок Бурик», Л.Воронкова «Снег идёт».

Оборудование: дорожки здоровья, картинка «Зима», мольберт, картинки с дикими и домашними животными, с птицами, ёлки искусственные, вата, конверт, корзинка с шишками, коробочка с сюрпризами, листы бумаги, кисти, краски, салфетки.

Логика образовательной деятельности

1. Дети вместе с воспитателем входят в группу и встают в круг.

Организационный момент. Чтение стихов.

«Времена года» Л. Завальной.

- Осень, осень! Где ты? – Нету!

Ночью дождик, а к рассвету

Клён стоит в морозных искрах,

Сухо, холодно. И снег

Где-то близко, очень близко,

Осень кончила свой бег.

В.Калинкин

Утром на лужицах

Тонкий ледок.

В воздухе кружится

Первый снежок.

Воспитатель: Наступила зима, выпал снег и зверям трудно найти себе еду: нет ни травы, ни ягод. Посмотрите на картинку  «Зима  в лесу», я сегодня вам расскажу, как звери готовились к зиме.

2. Беседа по картине «Зима».

Воспитатель: Я сегодня утром шла в детский сад и на крыльце встретила синичку, которая передала для вас картинки, хотите посмотреть какие? (ответы детей) (картинки вывешиваются на мольберт).

- Что изображено на картинах? (деревья, лес, дети и т.д.) 

- Какое время года? (зима)

- Почему вы решили, что это зима?

- Какие еще признаки зимы вы знаете?

- На улице зимой холодно или тепло?

- Как люди одеваются зимой?

- А какие зимние забавы вы знаете?

- Ребята, посмотрите, а на картине, на полянке дорожка идет в лес. А вы хотите побывать в лесу?(ответы детей)

3. Пальчиковая игра «Мороз».

- Сейчас на улице холодно, а чтоб мы с вами не замерзли давайте хорошенько разотрем свои щечки, носики и губки.

Ой, мороз, мороз, мороз-       (указательным и большим  пальцем обеих рук

Щиплет щеки,                          слегка пощипать себя за щеки, нос и т.д.)

Щиплет нос,                    

Щиплет ушки,

Щиплет губки

Забирается под шубки           (спрятать руки под мышки)

Чтоб согреться - посмотри    (потереть ладони одна об другую)

Все, как следует, потри:  

Щеки, носик, уши, губы…

Пар пошел даже от шубы.     (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы и        

                                                   выдохнуть через них струю теплого воздуха)

Воспитатель: Мы с вами отправляемся в лес. Лес – это место, где много деревьев.

4. Правила поведения в лесу.

Вот мы с вами и пришли в лес.

Давайте вспомним как себя нужно вести в лесу.

Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь:

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки ели не ломай,

Никогда не забывай.

Здесь не нужно всех ловить ,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость.

Здесь хозяин – ель и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

5. Сюжетная игра «Путешествие в лес».

Обращаю внимание на картинку с изображением белки и дупла.

- Кто это скачет с ветки на ветку?

На ветке не птичка-

Зверёк – невеличка,

Мех тёплый, как грелка,

Кто же это?(Белка)

- Что у белки в лапках? (гриб)

Проворная зверюшка

Живёт в дупле – избушке,

Целый день скок – поскок,

Отыскала грибок,

Нанизала на сучок,

Заготовила впрок.

-Куда белка несёт гриб? ( В дупло).

Это домик белки, в нём много запасов.

Белка заготовила себе на зиму ягоды, грибы, орехи. Не страшна зима белке и её деткам – бельчатам, всю зиму они будут кормиться тем, что наносила белка осенью в дупло.

- Как зовут деток белки? Повтори Кирилл О., Никита Н.

-А как называется домик белки?

Воспитатель обращает внимание на панно «Зимний лес»

Кто это за ёлочками спрятался? Где живут зайцы? А как зовут детёнышей зайцев? (Зайчата). Летом они серые, а зимой белые.

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода кора.

Бегают зайцы по лесу, грызут кору деревьев и ветки.

( Воспитатель рассказывает и действует с фигурками зайцев на панно).

- Заяц зимой какого цвета? (Белого).

Норы заяц не имеет, прячется и спит в снегу, под ёлками. Белого зайца в белом снегу совсем не видно. Заяц подготовился к зиме, он сменил серую шубку на белую, чтобы быть незаметным.

Как на горке – снег, снег,

И под горкой – снег, снег,

И на ёлке – снег, снег,

И под ёлкой – снег, снег.

А под снегом спит медведь,

Тише, тише. Не шуметь.

             И. Токмакова

Воспитатель обращает внимание детей на изображение берлоги медведя.

- Кто спит под ёлкой?

Медведь тоже подготовился к зиме, он сделал себе берлогу, улёгся в неё и проспит там всю зиму.

- Тепло ему?

- А как звать детёнышей медведя? ( Медвежата).

На панно прикреплены фигурки волка и зайца.

Воспитатель читает загадку:  Кто зимой холодной

Бродит в лесу злой и голодный? (Волк)

Волк серый, большой, у него пасть с острыми зубами; он живет в лесу норы не делает, рыщет, запасов не делает, за зайцами охотится.

Шёл по лесу серый волк,

Страшный волк – серый бок!

Он крадётся за кустами,

Грозно щёлкает зубами.

Волк бегает по лесу, а зайца не видит. Почему? (Заяц сменил серую шубку на белую, и среди снега стал незаметным)

        6. Подвижная игра «Лесом по просёлку шли сюда на ёлку»

Дети повторяют движения зверей, которых встретили в лесу.

        7. Рисование «Кто живёт в лесу»

Воспитатель: Много зверей живет в лесу и каждый из них оставляет свои следы на снегу. Вот проскакал зайчик (рисует на мольберте маленькими мазками следы), а вот здесь топал медведь (рисует на мольберте крупными мазками следы). Вот какие звери прошли по моему лесу, а какие звери пробегут по вашему?

Дети изображают на листках с аппликацией ёлочки большие и маленькие следы.

8.Подведение итогов.

- Наше путешествие в лес подходит к концу и пора возвращаться в группу.

Подходите-ка ко мне,

Закрывайте глазки все,

Раз, два, три мы покружились,

В группе снова очутились.

- Ребята, скажите, а мы с вами сейчас, где побывали?

- Чем там занимались? Кому помогали? Понравилось вам в лесу?

Мы с вами «побывали» в лесу и узнали, как к зиме подготовились звери.

Мне понравилось как вы отвечали, внимательно слушали. Молодцы!

Мне приятно было с вами общаться . Спасибо!