Проект "Цветы на подоконнике и клумбе" во второй младшей группе
проект по окружающему миру (младшая группа) по теме

Проект

во второй младшей группе

Тема:  Цветы на подоконнике и на клумбе.

                                                    Подготовили:

                                                    воспитатели 2 младшей группы «Одуванчики»

                                                    Осадчая Ю.И.

                                                    Тарасова Т.Г.

г. Комсомольск-на-Амуре

2013г.

Сроки реализации: 1 месяц ( с 15.04 по 15.05)

Тип проекта: групповой, исследовательский.

Актуальность нашего проекта заключается в формировании у детей системы элементарных экологических знаний о растительном мире, его многообразии, посредством активных действий: ухаживание за растениями, экспериментирование.

Цель проекта:

1. Развитие интереса к процессу развития и роста растений комнатных и на клумбе;
2. Формирование у детей познавательного, эмоционально – нравственного отношения к растениям, развитие наблюдательности и любознательности, наглядно-действенного мышления..

Задачи проекта:

1. Закрепить знания детей о комнатных растениях. Познакомить с названиями 2-3 комнатных растений.
2. Познакомить с растениями, живущими на улице.
3. Выяснить, что нужно растениям для их роста и цветения.
4. Учить сравнивать растения, находить сходство и различия во внешних признаках.
5. Дать представления о семенах и черенках. Учить последовательности во время посадки. 
6. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
7.  Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие.

На подготовительном  этапе мы  

1. подобрали методическую литературу. В работе использовали пособие Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» («Рассматривание комнатного растения» с.30, №2,  «Мытье комнатного растения» с.34, №2, «Поливка комнатного растения» с.36, №2,  «Сравнение комнатных растений» с.41, №2, «Составление рассказа о комнатном растении» с.43, №2) а так же опыт работы педагога Светланы Новоселовой (г. Якутск). Её проект «Растения нашей группы» представлен на сайте www.maaam.ru
2. Подготовили оборудование, посадочный  материал: семена цветов для  участка, черенки комнатных растений,  кашпо, емкости для посадки семян, пикирования рассады, грунт, дренаж, палочки для рыхления, леечки, фартуки, картинки цветов,  

3. Изготовили модель цветка;

4. Изготовили дидактическую  игру «Цветы на клумбе».

5. Подобрали аудио и видеозаписи: «Вальс цветов» Чайковского П.И.  для музыкального сопровождения психогимнастики, м/ф «Букет цветов» (студия «Лукоморье пикчерз» учебные мультфильмы), презентация «Как растет цветок».

Ресурсное обеспечение проекта:

1) Уголок природы в группе, цветник на участке детского сада.

2) Методический инструментарий.

3) Материально – техническое оснащение.

4) Наглядный материал:

а) комнатные и садовые растения живые, на иллюстрациях.

в) дидактические игры по экологии;

г) модель строения цветка.

На основном этапе реализации проекта в ходе непосредственно образовательной деятельности и совместной деятельности с детьми мы использовали следующие  формы работы:

• Рассматривание комнатного растения герань;
• Сравнение комнатных растений (герань и фиалка);

• Составление рассказа о комнатном растении;
• Посадка черенка герани и черенка каланхоэ;
• Просмотр м/ф «Букет цветов», просмотр презентации «Как растет цветок»;
• Составление коллажа «Цветы на клумбе» (аппликация);
• Практическая деятельность в уголке природы (посадка семян, пикирование бархатцев, полив комнатных растений, мытье комнатного растения);
• Разучивание стихов о садовых растениях;
• Рассматривание предметных картинок «Цветы»;
• Подвижная игра «Цветы»;
• Психогимнастика «Цветок»;
• Изготовление кашпо «Девочка-цветочница».

 В ходе работы были использованы следующие методы:

• исследовательские: опыты (Опыт со светом и луком; Опыт со светом и комнатным растением; Опыт с водой и комнатным растением); проблемные ситуации, наблюдения (за черенком герани, каланхоэ; за прорастанием семян; за всходами, за веточками березы)
• словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей, объяснения, указания, словесные инструкции;
• технология моделирования;
• релаксация.

Работа с родителями:

• Подбор картинок садовых растений для аппликации;
• Подбор художественного слова о цветах;
• Помощь в подборе посадочного материала (семена цветов) и изготовлении оборудования (грядки «паровозик»);
• Привлечение к проведению совместной деятельности (изготовление с детьми кашпо «Девочка-цветочница»);
• Фоторепортаж по теме проекта;
• Фотографии для сайта.
• Информационный материал на родительскую доску «Какие опыты и наблюдения за растениями можно проводить с детьми дома»

На заключительном этапе мы планируем предложить родителям с детьми  придумать небольшие сказки о росточке, о семенах, цветах, о растениях и солнце, растениях и воде. Результат оформить в виде книжек малышек.

Ожидаемый результат:

• Проявление интереса к наблюдению и уходу за комнатными и садовыми растениями.
• Бережное отношение к растениям.
• Знание о строении растения и факторах, необходимых для жизни растения.