Сюжетно-ролевая игра в старшей группе: «Строительство театра»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Программное содержание:

 Расширить знания детей о профессии строителя, познакомить с профессией архитектора, закрепить знания детей о маляре, штукатуре, плотнике, каменщике. Использовать в речи существительные, обозначающие предметы, нужные строителям: шпатель, молоток, плоскогубцы, кисть, цемент, кирпич, краска. Воспитывать уважение и чувство важности профессии строителя.  Развивать способности играть вместе, дружно, не ссориться. Воспитывать уважение друг к другу и взаимопомощь, доброжелательное отношение.

Материалы:

Конверт с письмом, строительный материал, атрибуты к играм: «Строители», «Парикмахерская», «Больница», «Кафе», касса, билеты с цифрами от 1 до 10. Конверт с проектами театра. Шапочки к сказке «Репка», шапочки строителям с названием профессий, игрушечные машины, умывальник.

Ход занятия:

Воспитатель:

--Рассмотрим картины. Кто изображен на картине? (Строители). Ребята, скажите пожалуйста, кто такие строители? (Те, кто строит дома).

--Но, прежде, чем построить дом, сначала его рисуют на бумаге, составляют проект.

Так вот, люди, которые составляют проект, чертят чертеж будущего дома, а потом следят, чтобы строители построили дом точно по плану, называются архитекторами. Архитектор учитывает, какая почва должна быть под фундаментом дома, рассчитывают, чтобы не проходили подземные воды, иначе дом может разрушиться и упасть. И только после работы архитектора за строительство принимаются строители.

--Каких строителей вы знаете? (Штукатур, маляр, плотник, каменщик) А, что делает маляр? (Красит дом.) А, плотник? (Соединяет детали, работает с молотком, гвоздями )

А, каменщик? (Кладет кирпичи). А, штукатур? (Закрепляет кирпичи цементом).

--Ребята, а мог бы один каменщик построить дом? (Нет). Правильно только все вместе, все строители. А еще помогают строить дом—разные машины. Как вы думаете какие?

(Подъемный кран, бетономешалка, грузовики, камазы).

--Ребята, а как вы думаете, профессия строителя нужна? (Да, строители помогают людям, это очень важная и нужная профессия.  Строители  строят для людей новое жилье, детские сады, школы, больницы, кинотеатры  и т.д.

--Стук в дверь.

--Кто-то к нам спешит. Это почтальон принес письмо. Посмотрим. Читает письмо:

«Уважаемые дети старшей группы! Мы очень хотим, чтобы у нас в детском саду был свой театр, но мы еще маленькие и не знаем, как его построить. Пожалуйста, помогите нам, мы очень хотим посмотреть в театре какую-нибудь сказку.  До свидания!»

                                                                                                                            Малыши

--Ну что, ребята, поможем малышам? (Да!)

Тогда нам нужна команда строителей, архитектор. Если что-то случиться на стройке, то нужна больница, да после строительства нужно привести себя в порядок, сходить в парикмахерскую, и, конечно же подкрепиться в «Кафе». Воспитатель распределяет роли.

Дети занимают свои места.

Главный архитектор выбирает проект будущего театра, внимательно его изучает. Следит за работой строителей, помогает.

(Шоферы возят на машинах строительный материал-кирпичики,  каменщики и штукатуры скрепляют кирпичики цементом, плотники сбивают молотком все детали, маляры красят.)

--На стройке произошел несчастный случай, один строитель поранил себе руку, срочно вызываем скорую помощь. Больного увозят в больницу и лечат.

(Можно придумать разные ситуации)

--Ну вот, ребята, посмотрите какой получился красивый и прочный «Театр», вам нравиться? Это потому, что все работали дружно и помогали друг другу. Какую мы знаем пословицу о дружбе? (Один за всех и все за одного).

Давайте сделаем нашим малышам сюрприз и сами покажем какую-нибудь сказку, например «Репка». Нужно позвонить и пригласить малышей в наш театр. (Звонит ребенок)

--Ребята, но сначала нужно привести себя в порядок, нужно сходить в душ, а еще у нас работает парикмахерская, где можно подстричься и сделать прическу. Дети снимают атрибуты строителей и идут в парикмахерскую.

--Ну вот, все красивые, теперь не мешало бы и подкрепиться. А вот и «Кафе». Мойте руки и проходите. Звучит музыка.

--Ну а теперь отправляемся обратно, в «Театр». Нужно подготовиться, скоро малыши придут. Сначала надо купить билеты и занять свои места.

(Кассир раздает билеты на которых написаны номера от 1 до 5. Дети занимают свои места, согласно билетам, другие уходят за ширму переодеваться. В это время входят малыши, рассаживаются.

Начинается драматизация сказки «Репка».