Актуальность проблемы, выбранной для разработки и реализации проекта «Моя семья – родные люди» с детьми младшего дошкольного возраста и их семьями состоит в следующем: в условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем, именно в дошкольном возрасте закладываются основы для успешного в будущем человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому малышу. Какими бы не были замечательными педагоги и детском саду, и в школе для ребёнка наиболее значима его семья, его родные близкие люди. И именно их пример, их мнение всегда будет для ребёнка основным, приоритетным. Но, к сожалению, родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства. Проводя с детьми большую часть времени в совместной деятельности, в играх, в процессе бесед и разговоров мы выяснили, что большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Не могут сформулировать традиции семьи. Но каждый человек должен знать историю своей семьи, своих предков. Ведь государство будет сильно тогда, когда крепка семья, сплочённая традициями, взаимоуважением, любовью, заботой друг о друге. Человеку трудно жить без семьи и Родины, просто невозможно. Когда мы произносим слово "Родина", сразу представляем себе свою семью, в которой всегда проявляли уважение к труду предков, сохранивших для нас этот мир и эту страну. Родители учили наше поколение беречь и любить то, что имеешь - свой дом, свой род. История семьи неразрывно связана с судьбой России. И об истории своих семей должны знать современные дети. Видеть в своих близких не только людей, о них заботящихся, но и гордиться членами своей семьи. Наилучший вариант – это, когда дети воспитываются на примере своих прародителей и родителей и становятся достойными гражданами своей страны. Так возникла идея проекта: через тесное взаимодействие с семьями воспитанников расширить представления детей об институте семьи, как основы государства, узнать историю своей семьи, своих прародителей, сплотить интересы родителей и их собственных детей.
расширить представление детей о социальном институте семьи, через ознакомление детей с историей, традициями своей семьи.
Для достижения наилучших результатов по поставленной цели предполагается реализация ряда задач:
Задачи по подготовке и реализации проекта «Моя семья – родные люди» - Провести консультацию для родителей по проблеме. Стендовая: «Семейные традиции - драгоценность духа, золотой фонд в нашей культуре духовно-нравственного наследия»
- Родительское собрание «Разговор о семье, о семейных ценностях, о необходимости знания ребёнком своих прародителей и истории своей семьи».
- Первичное обследование детей, на предмет актуальности темы, насколько высока необходимость заняться решением проблемы.
- Провести анкетирование среди родителей по проблеме, предложить родителям участвовать в реализации проекта.
- Подобрать методические и информационные материалы для работы с детьми, для работы с родителями.
- Составить перспективный план по работе с детьми, родителями.
Задачи по работе с детьми при реализации проекта разделены на три блока: 1.познавательный блок (непосредственная образовательная деятельность, совместная деятельность) 2.игровая деятельность (сюжетные игры, сюжетно-ролевые игры, игры драматизации, дидактические игры, подвижные игры) 3.творческая деятельность (все виды изодеятельности, речевое творчество) задачи по расширению представлений у детей по теме "Семья " в рамках проекта | задачи, решаемые в процессе игровых видов деятельности | задачи по стимулированию детского речевого и художественного творчества | - решение задач, поставленных в программе, реализуемой в ДОУ; - расширить представление детей о семье, как социальном институте; - формировать у детей сознательное отношение к семье, как основе гражданского общества; - познакомить детей с понятием «семейные традиции»; - создать условия для знакомства детей с историей своей семьи: узнать о своих прародителях (имена, годы жизни, профессии); о значимых, интересных событиях из жизни своей семьи; - воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, через уважительные взаимоотношения в семье; - формировать желание помогать, заботиться и любить старших и младших членов семьи; воспитывать уважительное отношение к своей стране, в которой живут родные люди; | развивать представления о социальных явлениях окружающей действительности; - развивать умения наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные признаки явлений социальной среды; - побуждать детей широко и творчески использовать в играх знания о семье, семейном укладе и традициях; - формировать позитивные представления о семье; - формировать и развивать коммуникативные навыки и способности (сотрудничество, взаимопомощь, умение договариваться, считаться с мнением других, справедливо решать споры, дружелюбность) ; - предоставлять детям возможность реализовывать свои потребности в обыгрывании характеров, сюжетов, ролей; - развивать творческое воображение | - развивать у детей способность и желание выражать, через речевое творчество, своё понимание и восприятие семьи и ее ценностей; - в процессе художественного творчества детей закладывать нравственные основы отношения к семье и умение выразить своё эмоциональное состояние и настроение. |
Задачи по работе с родителями: - Заинтересовать родителей актуальностью данной темы, сделав их единомышленниками в осуществлении данного проекта;
- повысить компетенцию родителей в вопросах изучения истории своей семьи, через изучение литературы по данной проблеме, проведения устных и оформления стендовых консультаций, проведения тематических родительских собраний;
- привлечь родителей принять непосредственное участие в совместной практической деятельности с детьми (например, по изготовлению родовых деревьев, гербов семей воспитанников и участие в других запланированных мероприятиях), тем самым сблизить интересы детей и родителей.
- приглашать родителей на занятия, досуговые мероприятия в целях осуществления практической деятельности по изучению истории своей семьи, составлению родового дерева и т.п., для использования полученных знаний в семейной педагогике;
- соединять усилия родителей и педагогического коллектива для полноценного и всестороннего развития детей.
Задачи по обобщению и распространению опыта работы: - проводить консультации для коллег по проблемам взаимодействия с семьёй, повышению познавательного интереса дошкольников к истории своей семьи, истории своего рода;
- осуществлять наставничество с целью оказания помощи молодым коллегам, в овладении педагогическим мастерством по установлению доверительных, партнерских взаимоотношений с родителями воспитанников;
- активно участвовать в подготовке и проведении общих мероприятий в ДОУ по взаимодействию с семьями воспитанников ;
- приглашать коллег посещать занятия и досуговые мероприятия для показа практической деятельности по работе с семьей;
- участвовать в педагогических советах и семинарах ДОУ, семинарах и методических объединениях района по теме «Семья»;
- разместить проект на сайте ДОУ и общероссийских сайтах для педагогов;
- участвовать в профессиональных конкурсах;
- участие в детских творческих фестивалях и мероприятиях, связанных с темой проекта.
Предполагаемый результат:
- у детей сформируется первичные представление об институте семьи, как основы государства, - дети и родители заинтересуются и узнают историю своей семьи, своих прародителей, об их участие в истории своей страны, своего родного города; - родители и дети совместно в творческой деятельности научатся составлять своё родовое дерево, придумают и создадут герб своей семьи, наполнив его смысловым содержанием; - дети смогут формулировать семейные правила, будут понимать и различать семейные традиции; - сплотятся интересы родителей и детей; родителей и педагогов; будут установлены более доверительные отношения между семьями воспитанников и коллективом ДОУ;
Участники проекта:
Дети группы. Воспитатели Педагог-психолог Музыкальный руководитель Руководитель по физической культуре Родители воспитанников группы.
Этапы проекта «Моя семья – мои родные люди»
Принципы реализации проекта: - - последовательность;
- - доступность материалов и заданий;
- - увлекательность;
- - право на самостоятельную деятельность ребенка в процессе реализации проекта;
- - право возможности выбора ребенком участия в проекте;
- - творческое самовыражение (речевое, прикладное, эмоциональное);
- - учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;
- - тесное взаимодействие с родителями воспитанников.
Система работы по реализации проекта: - Непосредственно образовательная деятельность детей, совместная и самостоятельная деятельность:
Нечётные недели месяца (1-3): одно занятие в неделю по программе под ред. Н.В.Вераксы; беседы, индивидуальные разговоры с детьми во второй половине дня. Чётные недели месяца (2-4): сюжетно-ролевые, игры драматизации, режиссерские игры в первой и второй половине дня. - Ежедневно игровые упражнения и дидактические игры по теме «Семья»
- Еженедельная совместная продуктивная и художественно-прикладная деятельность: в течение недели во второй половине дня. (см. план).
- Еженедельная самостоятельная речевая и художественно-прикладная деятельность детей: в течение недели во второй половине дня по инициативе детей.
- Досуговые мероприятия один раз в две недели
Непосредственно образовательная и совместная деятельность будут наполняться содержанием исходя из цели, задач, темы, общего настроя детей, их индивидуальных особенностей и способностей. Совместная работа с родителями будет складываться из проведения бесед (фронтальных и индивидуальных), стендовых и устных консультаций, проведения круглых столов и родительского собрания, посещения семей воспитанников, организации экскурсий на рабочие места родителей; организация досугов совместно с родителями.
План реализации проекта. Подготовительный этап Сентябрь. - Определение проблем по имеющимся представлениям детей по теме «Семья»
- Подбор диагностических материалов. Первоначальное диагностирование детей.
- Провести анкетирование среди родителей по проблеме, предложить родителям участвовать в реализации проекта;
- Подбор научных, методических, периодических материалов для теоретической базы проекта.
- Подбор литературы, используемой в работе с детьми.
Октябрь - Подбор упражнений, игр, демонстрационных материалов на развитие представлений по теме «Семья»
- Создание развивающей среды и комфортных условий в помещении группы для осуществления игровой и совместной деятельности детей и родителей.
- Разработка методического сопровождения.
- Презентация проекта с целью привлечения внимания к проблеме администрации ДОУ и коллег;
- Презентация проекта с целью привлечения внимания к проблеме родителей;
- Подготовка консультативного кейса с материалами по семейному воспитанию для родителей.
Основной этап Перспективный план 1. Специально организованная образовательная деятельность. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Моя семья» Цель: расширять представления детей о семье, как о социальном институте государства; познакомить детей со статьёй «Конвенции прав ребёнка» - «Право знать своих родителей и право на их заботу»; как образуется семья.
Тема: «Семейные традиции» Цель: раскрыть понятие «семейные традиции»; помочь детям научиться выделять и формулировать основные семейные ценности.
Тема: «Моё родовое дерево - мои родные люди» Цель: Разъяснить понятие «родовое дерево»; научить разбираться в родственных отношениях.
Тема: «Что в имени моём?» Цель: Пояснить детям как передаётся фамилия из поколения в поколения; что означают фамилии и имена
Изобразительно-прикладная деятельность «Семейный портрет» (рисование): продолжаем учиться изображать людей, соблюдая пропорции фигуры, лица; учимся рисовать изображаемых членов семьи приближенно к реальному внешнему виду, учимся располагать объекты изображения на листе в сюжете. «Семейное сердце» (рисование с элементами ручного труда): закрепляем навыки рисования элементов (цветы, растительные элементы0 и составления узора в стиле городецкой росписи. Учить детей понимать смысл понятий «символ», «символическое изображение». Учить через символы передавать образные представления о своей семье: сердце – любовь и добро в семье, каждый цветок – это образ члена семьи. Воспитываем любовь и доброжелательное отношение к близким людям. «Подарок ко Дню матери» (рисование поздравительной открытки) : закрепляем навыки рисования элементов и составление узора в стиле мастеров Городецкого промысла (купавки, ромашки, завитки и тп); закрепляем умение аккуратно раскрашивать предварительно сделанный карандашный эскиз, развиваем творческое воображение; воспитываем и поддерживаем любовь уважение детей к своим матерям, бабушкам. «Дом, в котором я живу» (пейзажное рисование): Продолжаем учиться изображать объекты в природном окружении, как можно более точно передавать в рисунке изображение своего дома; развиваем умение располагать изображаемые объекты на переднем, среднем и дальнем плане, соразмерно; развиваем творческое воображение, поддерживаем желание детей выразить своё позитивное отношение к своему дому, где живут его родные и близкие люди. «Нарядная салфетка – учимся у бабушек» (вышивка): совершенствовать навыки детей пользования швейной иголкой; учить детей вышивать по предложенному рисунку стежком, воспитывать кропотливость и старательность при выполнении вышивки. Развиваем творческие способности и желание осваивать новые виды деятельности. Поддерживаем связь поколений через общие творческие интересы. «Яркий букет в нарядной рамке» (ручной труд с элементами конструирования): учимся работать с декоративными видами картона, осваиваем умение вырезать рамку по определённому размеру и форме, закрепляем умение вырезать цветы, листья из сложенного трижды квадрата. Развиваем представления детей о возможности комбинировать материалы разной фактуры, творческие способности. Формируем желание детей радовать родителей и близких своими творческими достижениями. 2. Совместная деятельность с детьми - Беседа «Как вы понимаете: что такое семья?» - инициировать детей на высказывание своего понимания по данному вопросу; воспитывать уважение к социальному статусу семьи.
- Беседа в режиме свободного общения «Что такое отчество»: совместно найти объяснение взаимосвязи родственных отношений «отец- ребёнок», учить рассуждать находить общую смысловую нагрузку однокоренных слов, воспитывать уважительное отношение к своим родителям.
- Беседа «Стенгазета в нашем доме»: представить детям и родителям макет стенной газеты, побудить у детей и взрослых желание изготовить вместе с родителями такую газету и нацелить на то, чтобы сделать выпуск газет в семье традиционным, либо изначально изготовить газету в мобильном варианте со сменными информационными «кармашками» по рубрикам; развивать желание детей и родителей к совместной деятельности, к сближению интересов между поколениями в семьях
- Составление рассказов на предложенную тему (индивидуально: по каждой теме 3-4 человека): «Мои бабушка и дедушка», «Профессии моих родителей», «Наши семейные правила», «Значимые события нашей семьи», «Герои в нашей семье», «Чем (кем) гордится наша семья»:развиваем умение выразить свои представления о своих родных в речи, передавать позитивное отношение к близким людям, воспитываем уважительное отношение к опыту старших членов семьи, формируем глубокое уважение к своей семье, сплачиваем интересы разных поколений в семьях.
- Составления рассказов по плану «Герб моей семьи» (все дети): развиваем умение рассказывать по плану, соблюдая структуру рассказа. Развиваем представления о «символах», умение понимать символичность изображений объектов в семейном гербе. Воспитываем уважение и гордость за свою семью.
- Ручной труд «Вкусные сюрпризы»: делаем первые шаги в кулинарном искусстве - учимся делать бутерброды; развивать и поддерживать желание детей осваивать новые виды деятельности, настраивать ребят на желание приятно удивлять своих родных, формировать понимание того, данные навыки необходимы для повседневной жизни.
- «Цветочный горшочек» -подарок к празднику«Круглый семейный стол»(роспись глиняного кашпо для комнатного растения): закрепляем навыки дымковской росписи, формируем у ребят сознание того, что они, как и мамы могут создавать семейный уют своими руками на радость всем своим родным.
- «Я пеку, пеку, пеку всем родным по пирожку» (лепка из солёного теста): совершенствуем навыки лепки из солёного теста; развиваем творческую фантазию детей, поддерживаем желание детей сделать приятное для своих родных.
- «Маленькие поэты» (в рамках «Творческой мастерской») : учимся сочинять короткие стихотворения по заданной теме, развиваем и совершенствуем умения подбирать рифму, выражать в рифмованной форме свои представления на тему.
III. Игровая деятельность Дидактические игры: «Назови имена (родных)», «Ласковое слово (имя)», «Что умеет делать мама…(папа, бабушка, дедушка, старший брат и т.д)», «Какой букет ты хотел бы подарить маме(бабушке, сестре, тёте)», «Поищем и найдём «волшебные слова», «Письма доброго волшебника», «Какое дело поможет всем», «Найди пару», «Найди сходство», «Что могут руки», «Узнай профессию», «Папа (мама, дедушка, бабушка, я и тд) может…». Сюжетно-ролевые игр и игры-драматизации: «Семья (разные варианты сюжетов: Приглашает гостей, празднует юбилей бабушки…, едет в путешествие, мамина (папина) работа, семья в магазине, заболела бабушка (дедушка), готовим обед, традиции, поездка на дачу и другие); «День рождения семьи», «Как мама удивилась», «Хорошие помошники» и другие. IV. Совместная деятельность с родителями «Семейное дерево»: заполнение схемы, творческий подход к делу. «Герб семьи»: изображение смысловой символики семейных ценностей. «Рассказ о семье»: текстовый рассказ с фото сопровождением о семье, о важных семейных традициях, о знаковых семейных событиях, о героях семьи. «Листая семейный альбом» или «Наш ребёнок» или «Здравствуйте, это я!»: фото рассказ с комментариями по выбранной теме. «Наши любимые кулинарные рецепты» или «Готовим вместе»: представление любимых, традиционных для семьи блюд в творческом оформлении. Стенные семейные газеты «Наша дружная семья» или «Так мы живём» и т. п. «День семьи» (Семейное собрание с чаепитием): творческое представление совместно родителями и детьми своей семьи: развиваем познавательный интерес родителей и детей, предлагаем условия для семей воспитанников лучше узнать друг друга, подружиться, поделиться своим опытом. «Вкусный день» (кулинарный семейный конкурс): предоставить возможность родителям и детям представить свою семейную сплочённость в условиях доброго конкурса по приготовлению и представлению семенных рецептов. «Папа, мама, я – спортивная семья» (спортивный досуг совместно с физ.руководителем Михайловой Л.А.):ещё больше сплотить интересы детей родителей, развивать представление и детей и взрослых о здоровом отдыхе и здоровом образе жизни. Знакомимся с профессиями родителей: Ознакомительная экскурсия на территорию НВВКУ. Экскурсия в школу. Экскурсия в типографию НВВКУ. Экскурсия на шоколадную фабрику. «Учимся ценить подвиг во имя Родины»: посещение мемориалов «Аллея славы», «Мемориал маршала победы – Константина Георгиевича Жукова» НВВКУ, воспитываем гордость за подвиги близких людей, совершённые во имя свободы и независимости России и родных, близких людей. Заключительный этап Развлечение для детей «Мы счастливые дети» (совместно с музыкальным руководителем): выступление детей с музыкально – поэтической композицией на тему «Моя семья всегда со мной»; закрепляем представления детей о том, что семья, родные люди близкие и надёжные друзья для своих детей; формируем сознательное отношение детей к своей семье, как к части своей Родины. «Круглый стол» (родительское собрание в форме дружеской встречи): предложить вниманию родителей итоги проекта с их участием, предоставить родителям возможность высказать своё видение по реализации проекта, по итогам: какие полезные для себя познавательные приобретения почерпнули родители в ходе проекта, взаимодействуя со своими детьми, педагогами ДОУ, с родителями.
Презентация проекта «Моя семья – родные люди» для коллег: поделиться опытом, предложить методическую и практическую помощь в установлении эффективных отношений с родителями воспитанников. |