Основы безопасной жизнедеятельности. Детям об огне
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск»  «Детский сад  комбинированного вида № 96 «Сосенка»

                                                        Растунцева Тамара Васильевна                                                                                                           воспитатель

НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ                                                                        (Подготовительная группа)

ОСНОВЫ   БЕЗОПАСНОЙ   ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ                                                                         «Детям об огне»

Предварительная деятельность:

Беседа – познакомить детей с понятием «эвакуация», объяснить его значение.

Экскурсия по детскому саду. В ходе экскурсии показать пути эвакуации, познакомить с противопожарным  инвентарём.

 Чтение  произведений С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», «Кошкин дом»;

А.Чувилина «Огонь – опасная игра», «Рассказы бывалой спички»;

Т.Кинько «Наш номер 01»; А.А.Шевченко «Как ловили уголька», «Пожарные собаки» Л. Толстого и др.

        Обсудить с детьми опасные ситуации, в которые попали персонажи произведений. Почему так произошло? Как следовало поступить?

Загадки:

1.Шипит и злится, воды боится.

С языком, а не лает, без зубов, а кусает.    / Огонь/

2.На привале нам помог – суп сварил, картошку пёк.

Для похода он хорош, да с собой не понесёшь.        /Огонь/

3.Всё ест и не наедается,

А пьёт – умирает.        /Огонь/

4.Красный петушок по жёрдочке бежит.

Накормишь – живёт, напоишь –умрёт.        /Огонь/

5.В деревянном домике проживают гномики.

Уж такие добряки – раздают всем угольки         /Спички/

6.Вот такая мошка _ осиновая ножка!

На стог села – всё сено съела.        /Спичка/

7.Я не сам по себе, а сильнее всего и страшнее всего.

Все любят меня и все губят меня.        /Огонь/

8.Без рук, без ног, а на гору быстро ползёт./Огонь/

9.Накормишь – живёт, а напоишь – умрёт.        /Огонь/

10.Это тесный дом, 100 сестричек жмутся в нём.

И любая из сестёр может вспыхнуть как костёр.        /Спички/

 Пословицы, поговорки:

От искры Москва загорелась.

Не шути с огнём – обожжёшься.

Огонь не вода – охватит, не выплывешь.

Огонь не вода, пожитки не всплывают.

Не подкладывай  огню соломы, не поджигай, так и не сгорит.

От искры сыр-бор загорелся.

Дыма без огня не бывает.

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о пользе и вреде огня. Дать представление о мерах предосторожности при обращении с огнём. Выяснить основные причины возникновения пожара, помочь запомнить основные пожароопасные предметы, правила поведения при обнаружении пожара. Познакомить с профессией пожарного. Развивать внимание, умение делать выводы. Воспитывать культуру поведения, чувство ответственности за свою безопасность.

Ход занятия:

Дети, отгадав мою загадку, вы узнаете о чём сегодня мы будем говорить.

Загадка:

Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова, может час, а может два.

Ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь!        /Огонь/

Вопрос детям: «Всегда ли огонь сердитый и злой? /Варианты ответов детей/

Да, без доброго огня обойтись нельзя ни дня.

Он надёжно дружит с нами:

Гонит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя поднимает, будто флаг.

Нам огонь хороший нужен, и за то ему почёт,

Что ребятам греет ужин, режет сталь и хлеб печёт!

        Очень давно люди научились добывать огонь. Огонь верно служит человеку. Но чтобы огонь

приносил нам только радость и пользу, мы должны уметь правильно с ним обращаться. Ведь когда

люди забывают об осторожном обращении с огнём, он становится смертельно опасным, не щадит

никого и ничего. Это огромная разрушительная сила. В пламени погибают люди, сгорают дома,

целые деревни и города, посевы, леса, скот.

Вопрос детям:

От чего же может возникнуть пожар?        /Варианты ответов детей/.

Дидактическое упражнение  «Расставь правильно» /Дети ставят картинки с изображением ситуаций,

предметов, от которых может произойти пожар к знакам  - ! - /Пользуйся осторожно/ или - Х  -

/Детям брать нельзя/

Напомнить детям как вести себя на даче, в деревне – без взрослых не подходить к печке и не

открывать дверцу! Вспомнить, что случилось от выпавшего уголька с Кошкиным домом.

        Вместе с детьми вспомнить пословицы и поговорки, можно поставить их на стенд.

Вопрос детям:

Что делать, если пожар произойдёт?        /Варианты ответов детей/

- Если пожар небольшой – его можно попытаться затушить водой или накрыть плотным одеялом;

-Не прятаться под кроватями и в других труднодоступных местах, а сообщить соседям и уйти из

квартиры.

- Выбираясь из задымлённого помещения, нужно как можно ниже пригибаться к полу, дышать через мокрую ткань.

 - Позвонить и вызвать пожарных / для этого нужно знать свой адрес/

- Не открывать окна и двери, чтобы огонь не усилился.                                                 

Опыт со свечой – без доступа воздуха огонь гаснет

Вопрос детям: Для чего при пожаре нужен песок?

Дидактическое упражнение «Составь нужный номер» /Из карточек с цифрами/

Вопрос детям: Почему телефон пожарной охраны 01

Во-первых, телефон очень простой, и его запомнит каждый. Во-вторых, он короткий. Когда пожар,

каждая минута дорога. В-третьих, этот номер и в темноте легко набрать на диске телефона.

Игра - тренинг «Разговор по телефону»

Вопрос детям: Почему нельзя делать ложные вызовы?

Какого цвета пожарная машина? Почему? Как называется профессия людей, которые тушат пожары?

Для чего служит одежда пожарного?

 Дидактическое упражнение «Найди на картинке пожарного и пожарную машину»

        Во время пожара у людей есть ещё один враг, кроме огня.

Отгадайте загадку, и вы узнаете о чём я говорю.

Загадка: Я мохнатый, я кудлатый.

Я зимой над каждой хатой.

Над пожаром, над заводом.

Но нигде, нигде меня не бывает без огня.        /Дым/

Игровое упражнение «Спаси куклу»

Игроки команды поочерёдно должны проползти, «спасаясь от дыма», под столами «до места

пожара», бережно взять в руки куклу и «вынести из огня», совершив обратный путь под столами.

Словесная игра на внимание

 «Это я, это я, это все мои друзья!»

- Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар!», «Горим!»

- Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём?

- Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

- Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?

Игра:

Я буду произносить фразу, и если вы считаете, что я говорю правильно, хлопните в ладоши. Если вы

со мной не согласны, сидите тихо.

- Уходя из дома, необходимо гасить свет.

- Если взрослых нет дома, можно взять спички о немного поиграть

- Незнайка утром смотрел телевизор и решил не включать его, когда уходил: «Всё равно вечером

вернусь и буду смотреть.

-Загорелся Кошкин дом, она спряталась под кровать.

-Если случится пожар, я позвоню по телефону  «25».

Вопрос детям:

- Можно ли добиться, чтобы совсем не было пожаров?

Можно. Необходимо только всегда и везде выполнять противопожарные требования.

Вместе с детьми сделать вывод:

Детям надо помнить главное правило:

«Сам с огнём не играй и другим не позволяй»

        Продолжение работы:

*В занятия по развитию связной речи можно включить совместное придумывание рассказа по

опорным словам, рисункам на тему «Один дома»

*Игра в кругу с мячом или с красным шариком. Взрослый начинает  стихотворную строку, а ребёнок

заканчивает.

1. Где с огнём беспечны люди,

Там взовьётся в небе шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой …/ пожар/.

2. Раз, два, три, четыре.

У кого пожар в…/ квартире/?

3. Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил …./утюг/?

4.Красный отблеск побежал.

Кто со спичками …/играл/?

5.Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил бельё над…/газом/?

6. Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жёг…/траву/?

7.Кто в огонь бросал при этом

Незнакомые …/предметы/?

8.Помни каждый гражданин:

Этот номер …/01/

9.Дым увидел – не зевай.

И пожарных…/вызывай/

*Экскурсия в пожарную часть.