Проект "Уроки безопасности".
проект по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Обоснование для разработки

В связи с изменениями, произошедшими в последние годы в  жизни  нашего общества, изменились и требования к знаниям, умениям и навыкам, предъявляемым к детям дошкольного возраста.

Безопасность жизни и деятельности - насущная потребность человека. Сохранение здоровья детей и подростков, будущих матерей и отцов, обеспечение достойных условий жизнедеятельности является общегосударственной задачей, имеющей межведомственный характер и требующей комплексного стратегического решения.

Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан - маленьких детей.

Дошкольный возраст - один из основных периодов, в котором формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы здоровья и поведения. Актуальность темы проекта  обусловлена тем, что в наши дни все большее место в системе безопасности жизнедеятельности занимает детский травматизм. Объяснение данному факту можно искать и как со стороны халатного поведения взрослых,  и как со стороны современных тенденций детского развития.

Данный возраст характеризуется повышенной любознательностью и попыткой узнать окружающий мир самостоятельно, на что родители часто закрывают глаза,  утверждая, что если у других дети растут, то и их тоже вырастут, не прикладывая при этом никаких воспитательных усилий.

Недостаточное воспитательное воздействие, как самих родителей, так и воспитателей нередко является причиной детского травматизма и смертности среди детей.

Безопасность ребенка на улице зачастую не соблюдается ни водителями, ни службами жилищно-коммунального хозяйства, что ведет к попаданию ребенка в дорожно-транспортные происшествия, да и сами дети в возрасте до 7 лет не всегда ознакомлены с правилами дорожного движения.

Анализ статистических данных показывает, что количество ДТП с участием детей существенно увеличивается во время летних каникул. В связи с этим, в целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма проводится профилактическая акция «Внимание - дети!».

Надо отметить, что в последнее время сокращается доля ДТП, происходящих по вине детей.  Теперь в большинстве случаев дети становятся жертвами нарушений Правил дорожного движения водителями. За 4 месяца текущего года из 41 пострадавшего по причине ДТП ребенка  30 были травмированы по вине взрослых. Из них 11 на момент ДТП находились в автомашине в качестве пассажиров, при этом только трое перевозились без нарушений правил перевозки детей.

Пожарная обстановка в Иркутской области остается напряженной. Пожары среди чрезвычайных ситуаций техногенного характера занимают первое место и составляют 85-90% от общего их количества. Серьезных изменений в структуре причин пожаров за последние десять лет  не наблюдается. На первом месте из них – неосторожное обращение с огнем, затем – нарушение правил устройства и эксплуатации электрооборудования, печей. Примерно на одном уровне располагается число пожаров, возникших из-за шалости детей с огнем и поджогов. На последнем месте – неисправность производственно-технического оборудования. Пожары по неустановленным причинам составляют в отдельные годы до 10% от общего количества пожаров.

Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, одна из важных задач родителей и воспитателей, то есть взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.

Задача взрослых (педагогов и родителей) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. В условиях социально-экономической и политической нестабильности ответственность за организацию жизнедеятельности детей ложится на образовательную систему, которая, уделяя этому вопросу особое внимание, должна сделать педагогический процесс в ДОУ безопасным. Правила поведения и меры безопасности непосредственным образом связаны с условиями проживания человека, будь то современный город или сельская местность, привычная домашняя обстановка - каждая среда диктует совершенно различные способы поведения соответственно меры предосторожности. Поэтому возникла необходимость научить ребенка - дошкольника адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте, развить у дошкольников самостоятельность и ответственность.

Инновационные

идеи проекта

Использование в образовательной деятельности инновационных технологий:

• организации проектной деятельности;
• развития исследовательских умений у детей дошкольного возраста в процессе детского экспериментирования;
• театрализованная деятельность.

Потенциальные

заказчики и потребители

Дети

Родители

Разработчики проекта

Воспитатель 1 квалификационной категории

Молчанова  Ирина  Леонидовна

Тема проекта

«Уроки безопасности»

Цель

Стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности, так как безопасность и здоровый образ жизни не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, правильное поведение в различных ситуациях.

Задачи

Обучающие:

-  формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;

-   обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;

- познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице;

- познакомить с ситуациями, угрожающими здоровью человека.

Развивающие:        

- развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;

-   развивать умение передавать своё отношение от общений с представителями профессий, которые помогают в трудных ситуациях (пожарные, МЧС, врачи, полицейские и т.д.) в рисунках и аппликации;

-    развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений;

-  развивать познавательную активность детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира;

- развивать у детей самостоятельность, овладение разнообразными способами действий, приобретение навыков игровой деятельности и общения.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему миру;

-    воспитывать бережное отношение к растениям, проявлять интерес к ним.

Основные направления проекта

• Ребёнок и другие люди.

Основная мысль этого направления - ребёнок должен помнить, что именно может быть опасно в общении с другими людьми.

• Ребёнок и природа.

Задача работы по этому направлению рассказать детям о взаимосвязи и взаимозависимости всех проблемных объектов, чтобы дети поняли: Земля - наш общий дом, а Человек - часть природы.

• Ребёнок дома.

В этом направлении рассматриваются вопросы, связанные с предметами домашнего быта, являющимися источниками потенциальной опасности для детей.

• Здоровье ребёнка.

Уже с дошкольного возраста это направление  предлагает воспитывать у детей ценности здорового образа жизни, сознательную заботу о собственном здоровье и здоровье окружающих,  дети знакомятся с правилами оказания элементарной первой помощи.

• Эмоциональное благополучие ребёнка.

Основная задача работы педагогов по этому направлению - научить детей способам выхода из конфликтных ситуаций, не доводя до их силового решения, профилактике конфликтных ситуаций.

• Ребёнок на улицах города.

Дети знакомятся с правилами поведения на улицах города, правилами дорожного движения.

Результаты

(показатели)

• Предупреждение детского дорожно–транспортного

травматизма и других опасных ситуаций через разнообразные формы организации детской деятельности.

• Правильное  поведение в экстремальной ситуации:

набирать  номер телефона пожарной части, МЧС, милиции, скорой помощи;  вести диалог с диспетчером по телефону: четко  называть  свой адрес, причины вызова.

• Обогащение воспитанников яркими впечатлениями

способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, новыми знаниями.

• Повышение компетентности родителей в области

безопасности детей в окружающем мире.        

• Создание условий для познавательной и двигательной

деятельности детей на прогулке, эмоциональной сферы, решение интеллектуальных и личностных задач, адекватных возрасту.

• Развитие физических качеств, укрепление здоровья

детей.

Сроки и этапы

реализации проекта

Проект  краткосрочный (2 недели).

Организационный этап:

• определение цели и задач проекта, составление плана мероприятий;
• предварительная работа с детьми по формированию

интереса  детей к получению знаний об осторожном и осмотрительном отношении к потенциально опасным для человека ситуациям;

• проведение анкетирования родителей по данной теме.

Основной этап:

• образовательная деятельность с детьми и родителями;
• исследовательская деятельность с детьми;
• работа с родителями по взаимодействию в рамках

проекта.

Заключительный этап:

• выявление уровня знаний, умений, навыков по данной  теме;
• систематизация собранного материала по  теме.

Мониторинг

Для того  чтобы оценить  результаты работы по проекту была проделана следующая работа:

• Анализ работы по плану.
• Самоанализ педагога.
• Оценка практической значимости проекта.

Образовательная

область

Формы и методы работы

Сроки

Безопасность

1. Ситуативные действия на макете «Улицы

полны неожиданностей».

2. Беседы на темы:

• «Я один дома».
• «Правила поведения в общественных местах».
• «Три чудесных цвета».
• «Внимание! Четвероногий друг!».
• «Электричество мой друг или враг?».
• «Профессия – пожарный».

3. Познавательные игры по правилам

безопасного поведения.

4. Путешествие в прошлое «Откуда спички к

нам пришли? Откуда появился огонь?».

5. Театрализованное представление по сказке

«Кошкин дом».

6. КВН «Помни, друг, не забывай, правила

безопасности всегда соблюдай».

7. Художественная мастерская – рисование

плакатов на тему «Правила пожарной безопасности».

8. Викторина «Уроки безопасности в любимых

сказках».

В течение  двух недель

Коммуникация

1. Составление творческих рассказов по

открыткам, фотографиям, из личного опыта, по представлению  на темы:  «Из окна наша улица видна», «Я иду в детский сад», «Один дома» и другие.

2. Проведение речевых игр: «Продолжи

предложение», «Подбери родственные слова», «Цепочка»,  «Измени слово», «Исправь ошибку», «Какой? Какая? Какие?», «Дай описание», «Подбери сравнение»,  «Скажи грамотно» и другие в соответствии с темой проекта.

В течение двух недель

Чтение художественной литературы

1. Чтение художественной и познавательной

литературы.

2. Экскурсия в городскую библиотеку и

библиотеку МОУ «СОШ № 14».

3. Подбор книг  о правилах безопасного

поведения.

4. Заучивание стихотворений.
5. Конкурс чтецов «Стихи о безопасном

порядке».

6. Литературная викторина «Каждый

маленький ребёнок это должен знать с пелёнок».

В течение двух недель

Социализация

1. Дидактические игры на тему «Правила

безопасного поведения дома, на улице», «Дорожные знаки, «Правила пожарной безопасности» и другие.

2. Сюжетно-ролевые игры: «Скорая помощь»,

«Путешествие по городу», «Общественный транспорт» и др.

3. Театрализованные игры по произведениям.
4. Театрализованное представление «Колобок

на новый лад».

В течение двух недель

Музыка

1. Слушание музыкальных произведений и

пение песен в соответствии с темой проекта.

2. Конкурс «Угадай мелодию».

В течение двух недель

Художественное

творчество

1. Проведение продуктивной деятельности

в соответствии с темой проекта.

2. Творческий конкурс рисунков и плакатов на

темы:

• «Беречь природу – значит беречь Родину».
• «Природа задыхается, опомнись человек!».

3. Оформление коллажа «Правила безопасного

поведения».

4. Участие в творческих городских и

всероссийских конкурсах по теме проекта.

5. Конструирование из спичек.

В течение двух недель

Познание

1. Беседы познавательного характера на темы:

• «Что я знаю об огне»;
• «Опасность на улице»;
• «Контакты с животными»;
• «Правила поведения в лесу» и другие.

2. Проведение экскурсий  по улицам города,

к светофору, к перекрёстку.

3. Создание фотовыставок на темы:

• «Я - пешеход»;
• «Правила дорожного движения»;
• «Познаём и исследуем».

4. Составление плана микрорайона, в котором

находится детский сад.

5. Работа с картой города.
6. Работа с практическим материалом:

фотографиями, иллюстрациями, открытками, DVD – дисками, презентациями.

В течение

двух недель

Физическая

культура

1. Проведение подвижных игр: «Палочка –

выручалочка», «Городки», «Салки», «Горелки», «Лапта» и другие.

2. Проведение спортивных игр в соответствии

с временем года.

В течение  двух недель

Здоровье

Проведение пальчиковых, дыхательных, глазных гимнастик, массажей, релаксаций, коррекционных упражнений с учётом темы проекта.

В течение двух недель

Труд

1. Знакомство с предприятиями Братска,

профессиями людей.

2. Встречи с представителями различных

профессий.

3. Создание листовок «Берегите свой город!».
4. Проведение трудовых десантов.
5. Участие в городских экологических акциях:

«Сбережём энергию», «Мусор – дело серьёзное», «Чистая вода» и другие.

6. Экскурсии на предприятия города.
7. Наблюдения за работой

специализированных машин «Машины – наши помощники».

В течение двух недель

№

Формы и методы работы

Сроки

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Анкетирование родителей с целью выявления знаний по теме проекта.

Круглый стол «Правила безопасного поведения» (совместная встреча родителей и детей).

Оформление родительского уголка: консультации, статьи, фотовыставка, игротеки (информация в течение года изменяется).

Участие в творческих городских и всероссийских конкурсах по теме проекта.

Творческий марафон макетов и поделок на тему «Правила безопасного поведения».

Художественная мастерская: рисование плакатов и рисунков на темы «Правила пожарной безопасности», «Природа задыхается – опомнись человек!», «Город будущего» и другие.

Создание листовок «Берегите свой город!».

Проведение трудовых десантов.

Встречи с представителями различных профессий.

Участие в сборе материалов для мини-музея.

Проведение праздника «Город – труженик» (совместно с детьми).

     Викторина «Это должен знать каждый!»

В течение двух недель

№

Формы и методы работы

Сроки

1.

2.

3.

      Показ интегрированной непосредственно образовательной деятельности  «Правила дорожного движения».

      Викторина «Это должен знать каждый!».

      Консультация «Как научить ребёнка соблюдать правила безопасного поведения».

В течение двух недель