Экологический проект "Дикие животные"
методическая разработка (окружающий мир, средняя группа) на тему

Экологический проект на тему: Дикие животные.

Бурый медведь.           

Участники проекта: воспитатель, родители, дети.

Вид проекта: информационный, фронтальный.

Сроки реализации: две недели.

Проблема: обобщение знаний детей о характерных отличительных особенностях бурого медведя.

Цель: сформировать целостное представление о диких животных ( бурый медведь), его характерных отличительных способностях, закрепить понятие «дикое животное».

Задачи:

1. Закрепить умение отличать домашних животных от диких по внешнему виду, звукоподражанию, повадкам, особенностям поведения ,дать понятия о том, что дикие животные живут свободно в лесах ,тайге и заботятся сами о себе.
2. Среда обитания медведя:

0. Лес
1. Берлога
2. Зоопарк

3. Использовать полученные знания о буром медведе в продуктивных видах деятельности (Лепке, Аппликации, Рисовании ),в работе с трафаретами.
4. Заинтересовать детей темой, поддерживать любознательность, эмоциональный отклик ,путём чтения сказок, стихов, потешек.
5. Привлечь родителей к совместной деятельности по реализации  проекта

(собрать открытки, серию сказок о жизни медведя , создать книжки-малышки.

Образовательные области: познание и коммуникация, безопасность, художественное творчество.

Предполагаемый результат:

1. Усвоение детьми необходимых знаний по теме «Дикие животные».
2. Вовлечение родителей в педагогический процесс.

Этапы проекта:

Приложение.

     Когда мы знакомимся с каким-либо человеком, мы первым делом узнаем ,как его зовут. У каждого из нас есть имя. Есть имена и названия у всего, что нас окружает, толи это дерево, кустарник, явления живой и неживой природы, или дикие и домашние животные.

     Ребенок познает мир всегда и везде.

    На занятиях по развитию речи воспитатели знакомят детей с самыми различными явлениями, с повадками и характерными особенностями диких и домашних животных. С особенностями каждого из них.

      При знакомстве с бурым медведем отмечаем его особенность, а именно то, что он является одним из самых крупных наземных хищников. Вес бурого медведя достигает от 450 килограммов и более. Окраска может быть самой разнообразной. Он может быть и черным и темно-бурым и светло-серым и даже соломенно-желтым. У маленьких медвежат на шее и груди бывают отметины в виде ошейника, но с возрастом они пропадают. Живут медведи в основном по лесам, болотам, речным долинам. Питается медведь перемерзшими ягодами, зелеными всходами трав, побегами осин, кедровыми орехами, желудями, каштанами, плодами диких фруктов. Если есть возможность поймать рыбу, ест и ее.

Для того, чтобы накопить на зиму жир, медведь съедает до 700 килограммов еды. Иногда медведь разоряет пасеки, нападает на домашних животных. Зиму - самое голодное и суровое время медведь проводит в берлоге. Спят медведи очень чутко. Если медведь, кем-либо побеспокоенный проснулся, то он начинает худеть и превращается в бродягу, как говорят в народе в «шатуна». «Шатун» зверь опасный, он голоден и раздражен и нередко выходит к жилищам людей. Для зимнего сна зверь выбирает глухое место.  Перед тем как залечь на зиму медведь для подстилки собирает разную лесную ветошь и мох. Скатывает это все и пятясь задом, втягивает в берлогу. Собрав ветки медведь, устраивает берлогу в виде шалаша. Чаще всего берлогу делает под упавшим деревом, иногда выкапывает земляную берлогу. Спать лежаться медведи в конце октября, начале ноября, а просыпается в середине апреля. В берлоге у медведицы рождаются маленькие слепые медвежата и весят они всего 500 грамм. Через месяц медвежата прозревают и продолжают питаться молоком матери. Живут медведи 30-35 лет.

       Медведь очень осторожный зверь, он ведет скрытый образ жизни и редко показывается на глаза человеку. Иногда можно судить о том, что здесь был медведь только по следам. Медведь ходит на двух лапах и ставит ее на всю ступню. У медведя на лапе 5 пальцев и длинные когти. Медве6дя иногда называют косолапым, так как при ходьбе носки его лап смотрят внутрь, а пятка наружу. Встречаться с медведем очень опасно, но если встреча произошла ,и медведь не убегает, это значит, что он видит человека и очень встревожен, думает как ему поступить. Медведь пытается сердитым «пшиком»  прогнать человека, иногда встает на дыбы. В такие моменты человеку нельзя прямо смотреть на медведя, надо залезть на дерево и дождаться, когда зверь уйдет, или притвориться мертвым и не шевелиться.

Названия жилищ.

У волка – логово, у медведя – берлога, у лисы - нора, у белки – дупло, у зайки –под деревом.

Следы.

Волчьи, медвежьи, заячьи, лисьи.

Поговорки.

В зимний холод, всякий молод.

Пословицы.

Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

Что летом припасешь, с тем зиму проведешь.

Скороговорка.

Шапка, да шубка, вот и весь мишутка.

         Список  литературы.

Программа воспитания и обучения в д/саду/под ред.М.А. Васильевой , В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.-4-е изд.,испр. и доп.-М. Мозаика-Синтез,2007.

Н.А. Карпухина - Конспекты занятий в средней группе детского сада по развитию речи и худ . литературе.Воронеж,2009

С.Н.Николаева Экологическое воспитание младших дошкольников. – М.,2005.

А.В. Аджи - Конспекты  интегрированных занятий в средней группе .Т. Ц.- учитель 2008.

Н.Ф. Штейнле – Изобразительная деятельность в средней группе. Волгоград-2010.