Программа экологического кружка "Мир природы и ребёнок"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

Программа по экологии «Мир природы и ребенок»

Аннотация.

          Дошкольное детство – начальный этап становления личности. Именно в этот период  закладываются основы личностной культуры детей дошкольного возраста. Формирование личностной культуры детей дошкольного возраста основывается на четырех сферах. 

• природа

• рукотворный мир человека

• отношение к общественной жизни

• человек и его собственная жизни

      Село Ташла живописное место, вокруг  леса, богатые растительным  и животным миром, прекрасные луга с разнотравьем. В деревне протекает река Ташлинка, богатая разнообразной рыбой. Исходя, из всего этого наш детский сад взял в качестве дополнительного образования «Экологический кружок» «Мир природы и ребенок». Программа нацелена на развитие у дошкольников нравственных чувств, воспитание любви и уважения к малой родине, родному краю. Программа позволяет через дополнительное образование воздействовать на эмоциональную сферу ребенка дошкольного возраста, на познавательную его деятельность. Реализация данной программы помогает так организовать деятельность дошкольников, чтобы они лучше изучили свой край, глубже поняли особенности природы, культуры, истории, способствует формированию у детей интереса и привязанности к родному краю, развитию патриотических чувств. Дети дошкольного возраста получают знания через рассматривание иллюстраций книг, картин местных художников, слушание произведений художественной литературы.

Цель и задачи программы

     Цель программы дополнительного образования – воспитание эмоционально-отзывчивой, духовно-нравственной личности ребенка дошкольного возраста через приобщение его к истории народа, родного края, знакомство  с их прошлым и настоящим.

    Задачи:

1. Приобщить детей дошкольного возраста к изучению родного края – малой Родины, обычаи, традиции с. Ташла,  п. Тюльган и парка Тимашева.

2. Воспитывать чувство гордости за свой край родной посредством материалов по краеведению (автора Сорокиной С.Е.)

3.Способствовать развитию познавательной и творческой активности детей дошкольного возраста, формирование у дошкольников желание в дальнейшем самостоятельно получать и приобретать знания о родном крае.

      Разработанная программа предусматривает в работе с детьми дошкольного возраста постепенное изучение материала по 4 блокам. Каждому блоку соответствует определенное содержание, которое составлено с учетом возраста, основано на личностно - ориентированном подходе.

1 блок: «Ташла – наш край родной».

Содержание данного блока предусматривает  ознакомление детей дошкольного возраста с родным краем, который представлен семьей, малой Родиной, знакомство с историей села Ташла, парком Тимашева.

2 блок «Природа родного края» содержание данного блока направлена на формирование знаний детей особенностей растительного и животного мира. Показать разнообразие оседлых и перелетных птиц, которые обживают леса и местность Тюльганского района.  

3 блок. «Быт и традиции». Этот блок направлен на то, чтобы воспитатели познакомили детей дошкольного возраста с понятием быт, традиции. Содержание данного блока предусматривает в доступной для детей дошкольного возраста форме, формировать представления о жизни людей в далеком прошлом и настоящем, об особенностях бытовых условий. Формировать у детей бережного отношения к истории жизни своей Родины. Ознакомление с традициями позволяет детям дошкольного возраста формировать представления о связи между поколениями.

4 блок. «Культура и искусство родного края» Блок предусматривает работу воспитателей по знакомству детей дошкольного возраста с творчеством писателей и поэтов, которые прославили наш край своими произведениями, являясь авторами стихотворений, сказок. По средствам этих произведений у детей дошкольного возраста формируется представление о прекрасном, воспитывается чувство уважения и почтения к творческим людям, к людям искусства.

        Программа рассчитана на 2 года обучения детей старшего дошкольного возраста.  Основные формы кружковой работы – комплексные и интегрированные занятия, в них включены: беседы, рассказы педагога, чтение художественной литературы; дидактические и творческие игры; составление творческих рассказов. А также экскурсии, целевые прогулки к историческим памятникам, в музеи села, встречи с интересными людьми.

     Работа по дополнительному образованию, через организацию кружковой работы в ДОУ «Экологического кружка»  ведет воспитатель дошкольного учреждения,  имеется материально-техническая база, соответствующую основным санитарно-гигиеническим требованиям.  Для занятий кружка время и день строго определены, что соответствует требованиям СанПину и  «Программе воспитания и обучения в детском саду».

Критерии результативности обучения:

1. Дети должны знать и проявлять интерес к истории, быту, традициям

Тюльганского края

2. Уметь играть в русские народные игры
3. Знать памятники культуры
4. Знать животный и растительный мир края
5. Знать символику Тюльганского района

I год обучения

Тематическое планирование

II год обучения

Тематическое планирование

Литература

1.  Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой, В.В.Гербовой. Москва, «Мозаика- Синтез», 2009
2. А.Е.Денисов, А.И. Кузовкин, Е.А.Новикова Краеведческий альманах «Край родной Коломенский» Коломна: РПЦ «Тираж»
3. В.А.Зебзеева  Развитие элементарных естественно-научных представлений и экологической культуры детей – М.: ТЦ «Сфера»
4. Е.Л.Кощеева, Л.А.Хамидуллина Путешествие в мир природы – М.:АРКТИ, 2009
5. Князева О.Л. Программа Приобщение детей к истокам русской народной культуры – СП.:Детство-Пресс, 1999
6. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. Москва, «Мозаика- Синтез», 1999 г.
7. Николаева С.Н. Юный эколог. Программа, Москва, «Мозаика- Синтез», 2005 г.
8. О.А. Соломенникова Основные и дополнительные программы ДОУ Методическое пособие – М.: Айрис-пресс, 2007