"Водичка, водичка..."
материал по окружающему миру (средняя группа) на тему
Конспект.
Совместная деятельность воспитателя с детьми среднего дошкольного возраста по познавательно-исследовательской деятельности.
Тема: «Водичка, водичка…»
Возрастная группа: дети 4-5 лет.
Задачи:1Воспитательные:
-воспитывать бережное отношение к воде;
-умение работать в группе.
2Развивающие:
-развивать социальные навыки;
-развивать любознательность, мышление и речь детей;
-активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия;
-развивать познавательный интерес детей к окружающему.
3 Образовательные:
-познакомить детей со свойствами воды( вкус, цвет, запах, форма, растворяет другие вещества).Уточнить значение ее для всего живого.
Словарная работа: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
Материал для экспериментов:
1. Прозрачная пластмассовая посуда разной формы.
2. Растворители: сахар, соль, краски и др.
3. Предметы круглой и квадратной формы по количеству детей.
4. Иллюстрации с изображением водоемов, водохранилищ.
Предварительная работа:
1. Беседа воспитателя с детьми о воде, ее роли в жизни человека, животных и растений.
2. Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».
3. Чтение художественной литературы, отгадывание загадок, разучивание закличек, потешек о воде.
4. Наблюдение за водой во время прогулок.
Методы и приемы:
1. Игровой (сюрпризный момент).
2. Наглядный (схемы).
3. Практический (опыты).
4. Словарный (беседа, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).
Воспитатель:
Если ручки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг.
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего мы скажем прямо
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли-
Жить нельзя нам без ВОДЫ!
Дети, к нам в гости пришла девочка Маша. Оказывается, она ничего не знает о воде. Я думаю, что мы сможем ей помочь. Поможем? (ответы детей). Машенька, присаживайся на стул. Наши ребята ещё немного знают о воде, но вместе мы все выясним.
Опыт №1 «Вода прозрачная»
Воспитатель: Дети, посмотрите перед вами стоят стаканчики с водой и ложки. Засуньте ложки в воду. Что, вы, видите? (ответы детей) Правильно мы сквозь воду видим ложку. Значит, вода прозрачная.
Опыт №2 «Вода бесцветная».
Ребята, какого цвета молоко? (ответы детей) А вода? (ответы детей).
Вывод: вода бесцветная.
Опыт№3 «Вода меняет цвет».
Воспитатель: Посмотрите, дети, я в воду добавляю волшебную капельку (зеленка). Что произошло с водой? (ответы детей)
Вывод: вода меняет цвет.
Ребята, попробуйте дома добавить в воду варенье и что произойдет вы расскажите детям.
Динамическая игра «Солнышко и дождик»
«Солнышко, солнышко
Посвети немножко!
Выйдут дети погулять-
Станут бегать и играть» (Дети идут за воспитателем, держа руки на поясе).
«Мы ногами топ-топ-топ,
А в ладоши хлоп-хлоп-хлоп.
Ай, да, малыши!
Ай, да, крепыши!» (Дети тянут руки вверх к солнышку)
«По дорожке мы шагаем
И в ладоши ударяем»(Дети идут за воспитателем, хлопают в ладоши) «Топ-топ, ножки топ!
Хлоп-хлоп, ручки хлоп!» ( Стоя на месте, топают ножками, хлопают в ладоши)
«Ай, да, малыши!
Ай, да, крепыши!» (Руки на поясе, кружатся.)
«Дождик начался! Бежим домой!»
Опыт №4 «Вода жидкость»
Воспитатель: Дети, перед вами стоят пустые блюдца, перелейте воду из стаканчиков в блюдца. Вода переливается, значит, вода-это жидкость.
Опыт №5 «Вода не имеет форму».
Воспитатель: Продолжим нашу работу. Принесите, пожалуйста, тот поднос. Посмотрите, что на нем лежит?
Дети: Кубики и шарики.
Воспитатель: Какую они имеют форму?
Дети: Кубик квадратный, а шарик круглый.
Воспитатель: Изменят ли они свою форму, если опустить их в стакан, положить на блюдечко или на стол?
Дети: Нет, они не изменят форму.
Воспитатель: А есть ли форма у воды? Что бы ответить на этот вопрос проведем опыт, будем наливать воду в разные емкости (баночки, блюдца, бутылочки).
Воспитатель: Какую форму приняла вода, когда ее налили в баночку, чашку, бутылочку?
Дети: Вода приняла форму этих предметов.
Воспитатель: Что- же показал нам опыт? Имеет ли вода свою форму?
Ответы детей: …
Воспитатель: Верно, вода не имеет своей формы, она принимает форму предметов, в которые ее налили.
Воспитатель: Дети, послушайте и попробуйте отгадать загадки « Белый камень в воде тает» (сахар). «В воде родился - воды боится» (соль).
Опыт №6 «Вода не имеет вкуса» (вода растворят другие вещества).
Воспитатель: Ребята, попробуйте воду на вкус и ответьте: какая она на вкус? (ответы детей). Правильно, вода не имеет вкуса. А теперь давайте добавим в воду сахар (соль), размешаем и попробуем ее на вкус. Какая вода на вкус? (ответы детей).
Вывод: вода не имеет вкуса и она может растворять другие вещества.
Опыт №7 « Вода без запаха»
Воспитатель: А теперь я вам предлагаю понюхать воду. Пахнет ли она чем-нибудь?( Ответы детей).
Вывод : вода ни чем не пахнет, у нее нет запаха.
Воспитатель: Мы с вами узнали, что вода может менять цвет и вкус. А может ли она изменить свой запах? (ответы детей)Давайте попробуем добавить в воду дольку лимона. Понюхайте и скажите, у воды появился запах?
Вывод: вода может принимать запах других веществ.
Воспитатель: Дети, давайте встанем и разомнемся.
Физкультминутка «Море волнуется»
Море волнуется- раз (шагаем на месте)
Море волнуется- два (наклоны туловища влево- вправо)
Море волнуется- три (повороты туловища влево- вправо)
Морская фигура, замри (присели).
А теперь, дети, садимся на стульчики. Садись и ты, Машенька.
Ну, что, Маша, ты сегодня что- нибудь узнала о воде?
Маша: Да! Только это так трудно запомнить.
Воспитатель: А ребята тебе ещё раз напомнят. Слушай и запоминай!
Выводы:1. Вода прозрачная.
2.Вода бесцветная.
3. Вода меняет цвет.
4. Вода- это жидкость.
5. Вода не имеет формы.
6. Вода не имеет вкуса.
7.Вода растворяет другие вещества.
8. Вода не имеет запаха.
Маша: Ну, спасибо, ребята, теперь я все знаю о воде.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 38.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект.
Совместная деятельность воспитателя с детьми среднего дошкольного возраста по познавательно-исследовательской деятельности.
Тема: «Водичка, водичка…»
Возрастная группа: дети 4-5 лет.
Задачи:1Воспитательные:
-воспитывать бережное отношение к воде;
-умение работать в группе.
2Развивающие:
-развивать социальные навыки;
-развивать любознательность, мышление и речь детей;
-активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия;
-развивать познавательный интерес детей к окружающему.
3 Образовательные:
-познакомить детей со свойствами воды( вкус, цвет, запах, форма, растворяет другие вещества).Уточнить значение ее для всего живого.
Словарная работа: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
Материал для экспериментов:
- Прозрачная пластмассовая посуда разной формы.
- Растворители: сахар, соль, краски и др.
- Предметы круглой и квадратной формы по количеству детей.
- Иллюстрации с изображением водоемов, водохранилищ.
Предварительная работа:
1. Беседа воспитателя с детьми о воде, ее роли в жизни человека, животных и растений.
2. Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».
3. Чтение художественной литературы, отгадывание загадок, разучивание закличек, потешек о воде.
4. Наблюдение за водой во время прогулок.
Методы и приемы:
- Игровой (сюрпризный момент).
- Наглядный (схемы).
- Практический (опыты).
- Словарный (беседа, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).
Воспитатель:
Если ручки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг.
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего мы скажем прямо
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли-
Жить нельзя нам без ВОДЫ!
Дети, к нам в гости пришла девочка Маша. Оказывается, она ничего не знает о воде. Я думаю, что мы сможем ей помочь. Поможем? (ответы детей). Машенька, присаживайся на стул. Наши ребята ещё немного знают о воде, но вместе мы все выясним.
Опыт №1 «Вода прозрачная»
Воспитатель: Дети, посмотрите перед вами стоят стаканчики с водой и ложки. Засуньте ложки в воду. Что, вы, видите? (ответы детей) Правильно мы сквозь воду видим ложку. Значит, вода прозрачная.
Опыт №2 «Вода бесцветная».
Ребята, какого цвета молоко? (ответы детей) А вода? (ответы детей).
Вывод: вода бесцветная.
Опыт№3 «Вода меняет цвет».
Воспитатель: Посмотрите, дети, я в воду добавляю волшебную капельку (зеленка). Что произошло с водой? (ответы детей)
Вывод: вода меняет цвет.
Ребята, попробуйте дома добавить в воду варенье и что произойдет вы расскажите детям.
Динамическая игра «Солнышко и дождик»
«Солнышко, солнышко
Посвети немножко!
Выйдут дети погулять-
Станут бегать и играть» (Дети идут за воспитателем, держа руки на поясе).
«Мы ногами топ-топ-топ,
А в ладоши хлоп-хлоп-хлоп.
Ай, да, малыши!
Ай, да, крепыши!» (Дети тянут руки вверх к солнышку)
«По дорожке мы шагаем
И в ладоши ударяем»(Дети идут за воспитателем, хлопают в ладоши) «Топ-топ, ножки топ!
Хлоп-хлоп, ручки хлоп!» ( Стоя на месте, топают ножками, хлопают в ладоши)
«Ай, да, малыши!
Ай, да, крепыши!» (Руки на поясе, кружатся.)
«Дождик начался! Бежим домой!»
Опыт №4 «Вода жидкость»
Воспитатель: Дети, перед вами стоят пустые блюдца, перелейте воду из стаканчиков в блюдца. Вода переливается, значит, вода-это жидкость.
Опыт №5 «Вода не имеет форму».
Воспитатель: Продолжим нашу работу. Принесите, пожалуйста, тот поднос. Посмотрите, что на нем лежит?
Дети: Кубики и шарики.
Воспитатель: Какую они имеют форму?
Дети: Кубик квадратный, а шарик круглый.
Воспитатель: Изменят ли они свою форму, если опустить их в стакан, положить на блюдечко или на стол?
Дети: Нет, они не изменят форму.
Воспитатель: А есть ли форма у воды? Что бы ответить на этот вопрос проведем опыт, будем наливать воду в разные емкости (баночки, блюдца, бутылочки).
Воспитатель: Какую форму приняла вода, когда ее налили в баночку, чашку, бутылочку?
Дети: Вода приняла форму этих предметов.
Воспитатель: Что- же показал нам опыт? Имеет ли вода свою форму?
Ответы детей: …
Воспитатель: Верно, вода не имеет своей формы, она принимает форму предметов, в которые ее налили.
Воспитатель: Дети, послушайте и попробуйте отгадать загадки « Белый камень в воде тает» (сахар). «В воде родился - воды боится» (соль).
Опыт №6 «Вода не имеет вкуса» (вода растворят другие вещества).
Воспитатель: Ребята, попробуйте воду на вкус и ответьте: какая она на вкус? (ответы детей). Правильно, вода не имеет вкуса. А теперь давайте добавим в воду сахар (соль), размешаем и попробуем ее на вкус. Какая вода на вкус? (ответы детей).
Вывод: вода не имеет вкуса и она может растворять другие вещества.
Опыт №7 « Вода без запаха»
Воспитатель: А теперь я вам предлагаю понюхать воду. Пахнет ли она чем-нибудь?( Ответы детей).
Вывод : вода ни чем не пахнет, у нее нет запаха.
Воспитатель: Мы с вами узнали, что вода может менять цвет и вкус. А может ли она изменить свой запах? (ответы детей)Давайте попробуем добавить в воду дольку лимона. Понюхайте и скажите, у воды появился запах?
Вывод: вода может принимать запах других веществ.
Воспитатель: Дети, давайте встанем и разомнемся.
Физкультминутка «Море волнуется»
Море волнуется- раз (шагаем на месте)
Море волнуется- два (наклоны туловища влево- вправо)
Море волнуется- три (повороты туловища влево- вправо)
Морская фигура, замри (присели).
А теперь, дети, садимся на стульчики. Садись и ты, Машенька.
Ну, что, Маша, ты сегодня что- нибудь узнала о воде?
Маша: Да! Только это так трудно запомнить.
Воспитатель: А ребята тебе ещё раз напомнят. Слушай и запоминай!
Выводы:1. Вода прозрачная.
2.Вода бесцветная.
3. Вода меняет цвет.
4. Вода- это жидкость.
5. Вода не имеет формы.
6. Вода не имеет вкуса.
7.Вода растворяет другие вещества.
8. Вода не имеет запаха.
Маша: Ну, спасибо, ребята, теперь я все знаю о воде.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/05/picture-15763-1473093945.jpg)
Проект «Вода !Вода!- Кругом вода!»
Очень важно научить людей,и особенно детей,наше будущие поколение-бережному отношению к воде.На сколько не комфортно мы себя чувствуем,когда вдруг водопроводный кран оказывается пустым!И в то же время...
Конспект занятия "Вода, вода, кругом вода!"
Конспект занятия в срдней группе "Вода, вода, кругом вода!" по окружающему миру....
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/22/picture-188471-1369241893.jpg)
К проекту Занятие «Вода, вода – кругом вода»
Цель: дать представление детям о значение воды в нашей жизни и о том, в каком виде существует вода в окружающей среде....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/02/picture-332477-1383370060.jpg)
Игра – эксперимент «Водичка, водичка….» «Прозрачная вода»
В гости к ребятам приходит Капелька._ Кто такая капелька? Где живёт?...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/18/picture-385716-1390067731.jpg)
Совместная деятельность родителей и детей: «Водичка, водичка…» (свойства воды) Средняя группа
Совместная деятельность родителей и детей: «Водичка, водичка…» (свойства воды) Средняя группа Опыт с водой №1Цель: Показать значение воды для всего живого.Формировать представление о некоторых с...
Открытое тематическое занятие "Царица-Вода" или "Вода, вода, кругом вода" для детей младшего возраста.
План ткрытого занятия на тему полезности и важности воды для детей 2-3 лет....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/29/picture-885363-1485682325.jpg)
"Вода, вода- кругом вода" (эксперименты с водой)
В нашем мире мы не можем обойтись без воды. Она — основа всей нашей жизни. Но кроме поддержания нашего организма, вода может выполнять множество разных функций, в том числе развлекательную и познавате...