Проект как метод ознакомления детей с профессиями жителей Мурманска.
методическая разработка по окружающему миру по теме

Проект как метод ознакомления детей с профессиями жителей Мурманска.

Шашерина Людмила Ивановна,

воспитатель МБДОУ №110

г. Мурманска

В дошкольные годы дети проявляют живой интерес к труду взрослых, в быту и в игре стремятся им подражать. Но представления о профессиях у ребенка ограничены его пока небогатым жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду и учителя в школе, профессии врача, милиционера, продавца, но об этих так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка.

Работа над проектом реализует цели и задачи патриотического воспитания, основывающегося на любви и преданности родному городу. Специфика проекта в том, что профессии, с которыми знакомились дети, несколько отличаются и дополняют традиционный список профессий, рекомендованных программой по ознакомлению детей с трудом взрослых.

Проект «Все профессии нужны, интересны и важны»

Участники проекта: воспитатели – дети старшей группы – родители

Сроки проекта: долгосрочный

Этапы работы:  подготовительный,  практический,  заключительный

Цель проекта: Создать условия для воспитания у дошкольников положительного отношения и уважения к труду взрослых в родном городе, его результатам, способствовать начальной профориентации.

Основные задачи проекта:

1. Формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности взрослых для общества, развивать интерес  к профессиям родителей.
2. Развивать самостоятельную деятельность детей – познавательную, исследовательскую, продуктивную в процессе познания окружающего мира.
3. Учитывая краеведческую направленность, обращать внимание на профессии ближайшего окружения, распространенные в городе.

1 этап – подготовительный

Анализ педагогической литературы

В ходе исследования проанализированы публикации по данной теме, представленные в журналах.

Выявление уровня знаний детей.

С  целью выявления уровня сформированности представлений дошкольников о мире труда и профессий проведена диагностика. Определены  средства измерения сформированности представлений детей о профессиях: беседа, дидактическая игра «Предметы-помощники», наблюдение, анализ продуктов деятельности.

Составление плана работы по проекту

Подобраны формы и методы работы:  определены темы занятий и бесед, проблемные ситуации, игровые формы обучения, развивающие задания, экскурсии, художественное слово и другие.

Работа с родителями:

Беседа на родительском собрании о важности данной проблемы, обсуждение совместных мероприятий, организации экскурсий на рабочие места родителей, организация фото и видеосъемки.

Работа с социумом:

Составление договоров об организации экскурсий на объекты города, приглашение на занятия в группу людей интересных профессий.

2 этап – практический

Он включал непосредственную работу по выполнению тематического плана ознакомления детей с профессиями города Мурманска.

Каждая тема представляла собой подпроект, посвященный изучению одной профессии. Знания, полученные детьми в ходе исследования проблемы, закреплялись в продуктивной деятельности в виде рисунков, оформления папок, содержащих полезную информацию.

Тематический план работы  по ознакомлению с профессиями Мурманска.

3 этап – заключительный

На этом этапе были подведены итоги работы по проекту. В качестве отчета о проделанной работе подготовлена электронная презентация, а также альбомы и папки, изготовленные каждым ребенком, многочисленные фотовыставки в ДОУ.

По окончании проекта была также проведена повторная диагностика. Результаты показали:

большинство детей группы осознанно стали относиться к значимости труда людей разных профессий,  у них сформированы  представления  о роли орудий труда в разных профессиях;

у детей расширились представления о  профессиях людей, работающих в нашем городе, сформировалось представление, что источником информации является окружающий мир;

появился интерес к профессиональной деятельности своих родителей: дети чаще стали задавать вопросы, беседовать на тему будущей профессии.