О лесе
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

    ЭКОСИСТЕМА. ЭКОСИСТЕМА  СОСНОВОГО ЛЕСА.

      Экосистема – это экологическая система. Слово система означает совокупность взаимосвязанных компонентов. А экологическая означает, что в ней обязательно есть и живые компоненты (организмы). Для этого проведем с детьми игру.

     Каждый участник получает карточку с каким-либо изображением, обозначающим компонент экосистемы: «солнце», «почва», «вода», «трава», «заяц», «волк»… Далее воспитатель говорит о том, что в мире все взаимосвязано. Сейчас мы это докажем.

     -Без чего не может прожить ни один живой организм, наша планета? – без солнца. Да, солнце – это источник энергии. На доске прикрепляют  солнце.

     -Одним из живых компонентов экосистемы является растение. У кого есть трава? Рядом с солнцем прикрепляют траву.

     -Для того, чтобы трава могла расти, она должна к чему-то прикрепляться и питаться – это почва…

     - Что еще необходимо для жизни травы? – воздух, вода.

     - Но растениями могут питаться животные травоядные – заяц…

     - Травоядными животными питаются хищные животные – волк…

     Итак: экосистема может существовать, если в нее поступает энергия, в экосистему входят живые и неживые компоненты. Если какой-то компонент отсутствует, то экосистема существовать не сможет. Должен быть баланс. Если травы будет мало, а зайцев много, или волков больше, чем зайцев, то экосистема разрушится. Таким образом мы видим, что экосистема включает в себя как живые организмы (растения, микроорганизмы, животные), так и неживые компоненты (вода, почва, воздух), взаимосвязанные друг с другом.

     Теперь рассмотрим экосистему соснового леса.

     Каждый участник получает карточку с элементом экосистемы соснового леса. Необходимо установить связи между элементами системы, протягивая веревку от одного элемента к другому.

     Начнем с сосны. С кем или с чем связана в лесу сосна? – с глухарем.

     С кем или с чем связан в лесу глухарь? – с брусникой.

     С кем или с чем связана в лесу брусника? – с водой.

     С кем или с чем связана в лесу вода? – с сосной.

     Все участники игры оказались связанными друг с другом. Так и в природе; все в лесу взаимосвязано. Это и позволяет лесу существовать. Но может произойти неурожай шишек, или будут вырублены сосны…Что случится с экосистемой? – связи между системой могут разорваться, разрушится, возникнут экологические проблемы. Веревка, которую держат участники, натягивается. Но экосистема может и измениться. Теперь вам понятен закон природы: Все связано со всем. Все должно куда-то деваться. Природа знает лучше. Ничто не дается даром.

Бабакова Т.А. – методист, профессор Карельского университета, г. Петрозаводск.

Экологическое образование. Научно-методический журнал, № 2,  2006г.

                   ЗВУКИ, ЗАПАХИ  И КРАСКИ.

     Экологическое воспитание тесно связано с экологическим образованием, предполагающим, что чем больше человек знает о природе, тем яснее осознает необходимость бережного к ней отношения.

     Но можно достичь этой благой цели и путем эмоционального потрясения. Это может быть поездка в лес, а еще лучше выездной лагерь, так как здесь необходима длительная связь с природой, вхождение в нее, что поможет осуществить программу чувственного восприятия природы.

     Известны каналы восприятия, которыми пользуются дети, взаимодействуя с природой:  действие (купание, рыбалка, поход); обоняние (запах, аромат…); эмоции (радость, любовь, спокойствие); зрение (красота, пейзаж); слух (журчание, пение, тишина); вкус (сладко, горько, вкусно).

     В упражнениях и играх на чувственное восприятие природы важно задействовать все каналы восприятия.

    Занятие на тему воды

    Задание: назвать источники воды в природе. – Водопад, лужа, болото, родник, колодец, скважина, дождь, океан, ключ, море, озеро, река.

     Задание: выбрать тот источник воды, который ближе тебе по характеру. – Ручей. Я люблю движение, помню, как весной пускал кораблики.. А мне больше по душе озеро. Оно спокойно, ощущаешь какое-то доверие…

     Задание: выбрать фрагмент пейзажа, который тебе ближе. Песок у кромки воды. Хочется босиком по нему ходить, он упругий и чистый. Сосна, растущая на обрыве. Она сильная и как будто что-то знает. Хочется обнять ее и стать таким же мильным…

     Задание: взаимодействие с рекой в удобной для них форме. Подуть на воду (создать движение воды ..) Заглянуть в глубину (какая там жизнь, увидеть рыбок…) Провести рукой по поверхности воды (прохладная, чистая)

     Вода традиционно используется как символ эмоциональной сферы. Эти упражнения помогли понять, как сами участники относятся к собственным эмоциям. На примере природных процессов логика событий и отношений становится понятнее.

     Занятие на тему земли

     Суша – символ основательности. Не случайно говорят: «Почва под ногами».

     Задание: выбрать участок земли и пообщаться с ней. Мох на земле. Мягкий, как постель, хочется лечь или приложиться лицом. Песок у берега. Теплый и сыпучий. Просеиваешь его сквозь пальцы, приятно. Лесная подстилка. Что-то надежное, большое, а иголки приятно колют. Камешки на берегу. Они такие разные, их хочется держать в руке, рассматривать их тайный рисунок.

     Задание. Представить любую местность, где бы ты хотел оказаться. Это задание на воображение. – Пустыня. Захотелось много песка, зарыться в него, как в одеяло. На берегу моря, чтобы скалы вокруг и людей не было бы. На обрыве сидеть, а внизу река течет. Смотреть вдаль и увидеть летящих уток или гусей. Свежевыпавший снег, не тронутый. Лицо опустить в него и вдыхать этот запах мороза и чистоты.

     Занятие на тему воздуха

     Задание: назвать самый яркий запах, какой они могут воспроизвести в памяти. – Запах маминых духов, такой приятный. Запах воды на речке, рыбы, травы, солнца. Запах мандарин и апельсин, елки, это запах сказки, нового года, детства. Можно предложить определить запахи с закрытыми глазами, что помогает сконцентрироваться.

     Занятие на тему многоцветье окружающего мира

     Задание: назови любой цвет радуги и скажи с чем он ассоциируется, что он тебе напоминает. Красный – закат на небе. Оранжевый – апельсины. Желтый – листья на березе осенью, освещенной солнцем. Зеленый – трава весенняя, чистая и как шелк, хочется ее гладить. Голубой – небо летом. Синий – осеннее небо такое высокое и холодное. Фиолетовый – цвет елочной игрушки, таинственной и необычной.

     Это упражнение позволяет проверить открылись ли новые каналы восприятия. Работа по чувственному восприятию природы как бы зашифровывает момент прозрения, который происходит при единении с природой. Ребенок не только может воспроизвести собственные ощущения. Но и передавать их другим людям.

  Рынкевич И.М., педагог Республиканского детского эколого-биологического Центра, г. Петрозаводск

Экологическое Образование. Научно-методический журнал, №2, 2006г.

ЭКОЛОГИЯ ЛАНДШАФТА

     Ландшафтная композиция – это мини-ландшафт, модель природы, миниатюрный уголок Земли.

     Для создания таких композиций нужны не только знания географии, биологии, экологии, но хороший художественный вкус, утонченное восприятие, умение любить и понимать природу.  Такая работа доставляет и психо-эмоциональное удовлетворение. Еще в древней Японии было распространено искусство «сайкэй» - создание на неглубоком подносе миниатюрных пейзажей из трав, мхов, камней, веток и даже карликовых деревьев «бонсай».

     Основное требование составления ландшафтной композиции – необходимо четко представлять, что в итоге вы хотите получить: уголок леса, луга, поля, сада, фантастический пейзаж…

     Используются природные материалы: минералы, живые растения с субстратом, сухие ветки, мох, засушенные насекомые…

     При подборе растений важно правильно соблюдать пропорции. Например, цветы должны быть меньше ветки, которая изображает дерево. Для пейзажных композиций используются раковины, небольшие коряги, корни деревьев, шишки… Очень украшают  фигурки людей и животных – из фарфора, стекла, керамики, камня, металла… Но они не должны перегружать композицию.

     Очень интересны пейзажные композиции в которые включен миниатюрный «водоем» (какая-либо плошка с водой, вдавленная в песок, гальку). Так можно создать миниатюрную экосистему: у берега может выступать ветка, изображающая плакучую иву, поверхность пруда покрыта цветущими растениями, как свободно плавающими, так и несколько выступающими из нее.

     Необычно красивы композиции, представляющие горный пейзаж. В этом случае цветы, ветви и другие растения закрепляются в камнях, сложенных так, чтобы имитировать склон горы – уменьшенные «альпийские горки».

Марина Ефремова, фитодизайнер

Экологическое Образование. Научно-методический журнал, №1, 2006г.

МАЛЕНЬКАЯ ТАЙНА

Рассказ

     Однажды, бродя по лесу, я заметил три молодые березки, росшие у обочины дороги. Вроде бы ничего удивительного. Но деревца росли на одинаковом расстоянии друг от друга, и это меня заинтересовало. Скоро совершенно в другом месте я снова увидел ту же картину. Похоже было, что кто-то специально посадил тут деревья. На этот раз березок было семь – целая шеренга. Присматриваясь, я стал замечать, что такие «посадки» встречаются довольно часто. Неужели березки кто-нибудь сажал? Нет. Не может быть! Тогда почему же они растут так ровно, на одинаковом расстоянии друг от друга?

     Я долго ломал голову, пытаясь разгадать тайну березок, но ничего не мог придумать. Может быть,эта тайна так и осталась бы неразгаданной, если бы однажды я не очутился в лесу зимой.

     Был конец января. Крутила поземка. Я здорово замерз и,чтоб сократить путь, решил свернуть с утоптанной проселочной дороги и пойти напрямик, по узкой, малохоженой тропинке, которую хорошо знал. Идти по тропинке было трудно, я увязал в снегу, но знал, что все-таки приду быстрее. Я шел и радовался своей догадливости, как вдруг заметил следы человека. Значит, не один я такой догадливый. Кто-то здесь прошел. И прошел совсем недавно, потому что следы еще не успела замести поземка.

     Я пошел по этим следам. Поземка закрутила сильнее и стала заносить следы прямо у меня на глазах. И вдруг… Я остановился и огляделся вокруг – весь снег был усеян черными точками. Да это же семена берез! Летом на березах висят зеленые «колбаски». К осени они созревают и как будто высыхают. А зимой ветер срывает эти «колбаски», и они рассыпаются на тысячи крошечных «самолетиков». Одну часть этих семян-«самолетиков» ветер уносит подальше, иногда далеко-далеко, а другая часть их остается тут же. И вот они лежат на снегу передо мной.

     Мне надо было торопиться. Но я стоял и смотрел. Вот снова налетел ветер. Он сгреб снег, а вместе с ним и семена берез, потащил их и часть бросил в ямки. В те самые ямки, которые остались от следов человека, прошедшего впереди меня.

     Так вот, оказывается, откуда на обочинах дорог появляются березки,и почему они расту на одинаковом расстоянии друг от друга. Ветер наметает семена в глубокие следы, потом заносит их снегом. Придет весна, растает снег, часть семян унесут весенние воды, но какие-то останутся, прижавшись к земле, зацепившись за травинки. А через год там, где прошел человек, на месте его следов, появятся крошечные березки.

    Я шагал по лесу, стараясь не наступать на чужие следы. Шел и оглядывался: наметет ли ветер и в мои следы семена берез?

     Мне очень хотелось, чтоб намел.

                                                                              Юрий Дмитриев

Б  Е  Р  Е  З  А

                               ***

Я деревце российское, я деревце-краса!

Собою украшаю я зеленые леса.

В лесу далеко виден мой белый нежный стан.

С зеленою каймою мой летний сарафан.

И символом российским недаром я зовусь.

Меня увидишь только – и сразу вспомнишь Русь.

Проще не найти вопроса, что за дерево?... береза.

                                    ***

Люблю березу русскую, то светлую, то грустную,

В беленом сарафанчике, с платочками в карманчиках,

С красивыми застежками, с зелеными сережками.

Люблю ее нарядную, родную, ненаглядную.

                                    ***

Белая береза под моим окном принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках снежною каймой распустились кисти белой бахромой.

И стоит береза в сонной тишине, и горят снежинки в золотом огне.

А заря, лениво, обходя кругом, обсыпает ветки новым серебром.     С.Есенин

                                   ***

Низко я березоньке в пояс поклонюсь,  в белой березоньке отразилась Русь!

Белое платьице, зеленая коса, хороши вы, русские, родимые леса!

                                  ***

Они весну встречают, сережки надевают,

Накинуты на спинки зеленые косынки.

                                  ***

Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней май сережки дарит ей.

                                  ***

По всем странам славится стройная красавица:

Белые одежки, золото – сережки,

С расплетенною косой умывается росой.

Ветер пряди шевелит, заплетать их не велит.

                                  ***

Ты до того, березонька, красива! И в полдень жаркий, и в часы росы,

Что без тебя немыслима Россия, и я немыслим без твоей красы.

                                  ***

На полянке, на пригорке, под окном, среди полей

Белокурые березки – образ Родины моей.

Ты так мила мне до любой росинки, в твоих просторах дремлет тишина,

Березовая, русская Россия, ромашковая добрая страна.

                                   ***

У красы березки платье серебрится,

У красы березки зеленые косицы.   П. Воронько

                                 ***

Мы вокруг березки встали в хоровод, радостно и звонко каждый запоет.

Ай да, березка, белый ствол! Зеленей, зеленей ты листвой.

Яркие платочки в руки мы возьмем, у березки стройной пляску заведем.

К вечеру мы дружно скажем ей: «Прощай! Ты без нас, березка, в поле не скучай».                                               Ж. Агаджанова 

                                Весна

И весел звучный лес, и ветер меж берез уж веет ласково, а белые березы

Роняют тихий дождь своих алмазных слез и улыбаются сквозь слезы.

                                                                                                      И. Бунин

                                  ***

Отговорила роща Золотая березовым, веселым языком.

И журавли, печально пролетая, уж не жалеют больше ни о чем…

                                                                                                      С. Есенин

                                   ***

Улыбнулись сонные березки, растрепали шелковые косы.

Шелестят зеленые сережки, и горят серебряные росы.          С. Есенин

                                   ***

Стоят в поле сестрицы: платья белены, шапочки зелены.

                                   ***

Зеленая, а не луг, белая, а не снег, кудрявая, а без волос.

                                   ***

В белом сарафане стала на поляне. Летели синицы, сели на косицы.

                                   ***

Нет деревца сердцу милей. И сколько задумчивых песен поется в народе о ней!

                                   ***

Стоит в белой одежке, свесив сережки.

                                   ***

Весною все кругом звенит, куда-то всё спешит–бежит:

Звенят ручьи и птичьи трели, звенят весенние капели,

Звенят подсохшие дорожки, звенят на веточке сережки.

                                   ***

Есть дерево: скрип унимает, мир освещает, больных исцеляет, чистоту соблюдает. (Береза: деготь. Лучина, березовый веник, метла).

О  С  И  Н  А

                                     ***

Всегда от холода трясусь, всего-всего в лесу боюсь.

Не береза, не рябина, я – пугливая … осина.

                                            ***

Что за дерево стоит: ветра нет, а лист дрожит?

                                            ***

Зябнет осинка, дрожит на ветру, стынет на солнышке, мерзнет в жару…

Дайте осинке пальто и ботинки – надо погреться бедной осинке.

                                            ***

Никто не пугает, а дрожит.

С  О  С  Н  А

                                    ***

У меня длинней иголки, чем у елки.

Очень прямо я расту в высоту.

Коль расту я на опушке, ветки только на макушке.

Вверх тянусь я как струна, корабельная… сосна.

                                         * * *

Вот таких, как люди, беспокойных,

Вот таких прямых,

На земле немало сосен стройных,

Вековых.

И пускай под топором певучим

Застоялый рушится сосняк,

Но встает и цепко держит тучи

Устремленный к небу молодняк.      Юван Шесталов

                                      Сосны

Они  до небес  хотят дорасти, небо ветвями хотят подмести,

Чтобы в течение года ясной стояла погода.  

                                          ***

Зимой и летом одним цветом

Д  У  Б

                                            ***

Я дерево могучее, я леса санитар.

И знает это дерево любой – и стар, и мал.

Расту до самой старости и сто, и двести лет.

Мой ствол, большой, могучий, ты не обхватишь, нет!

Любому дам я силу, и всем, конечно, люб.

Меня узнали, дети, ведь я – могучий дуб.

                                            Дуб

Дуб дождя и ветра вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу страшно простудиться?

Ведь до поздней осени он стоит зеленый.

Значит,  дуб выносливый,  значит,  закаленный.    Я.  Аким

                                            Дуб

Рассердился, дохнул ветер с высоты

И рывком с дуба сдул все его листы.             Н. Матвеева

                                     Песня о желуде

С колпачком на голове, будто в путь готовый,

Он скрывается в листве дуба золотого…

В этот гладкий коробок бронзового цвета

Спрятан маленький дубок будущего лета.

Коль его не загрызет белка острым зубом,

Сотни лет он простоит коренастым дубом.     С. Маршак

                                          ***

Богатырского сложения, он раскидист и высок.

Желуди на нем растут, как его зовут?

                                         ***

Все детки на ветках с рожденья в беретках.

С деревьев упадут- береток не найдут. (Желуди)

                                                 ***

В золотой клубочек спрятался дубочек. (Желудь)

Е Л Ь

                        Ели

Ели на опушке – до небес макушки – слушают, молчат,

Смотрят на внучат. А внучата – елочки,

Тонкие иголочки – у лесных ворот водят хоровод.  И. Токмакова

                                            ***

Что же это за девица? Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год?

                                             ***

Зимний лес искрится снежной белизной.

Елочки-красавицы застыли на опушке,

А снежинкам нравится сверкать на их макушке.

                                             ***

Колкую, зеленую срубили топором.

Из лесу душистая к нам приходит в дом.

                                             ***

Весной цветет, летом плод дает,

Осенью не увядает, зимой не умирает.

Ч Е Р Е М У Х А

Белая черемуха

Расцвела черемуха около ручья,

На апрельском солнышке ветками шепча.

Легкая, как облачко, чистая, как снег.

Радовался деревцу каждый человек.

Приходили девочки посидеть под ней.

И могла цвести она много-много дней.

Это чья черемуха? Да она ничья,

Белая снегурочка около ручья…            З. Александрова

                  Черемуха

Черемуха душистая с весною расцвела.

И ветки золотистые что кудри завела.

Кругом роса медовая сползает по реке,

Под нею зелень пряная сияет в серебре.

А рядом, у проталинки, в траве, между корней,

Бежит, струится маленький серебряный ручей.

Черемуха душистая развесившись стоит,

А зелень золотистая на солнышке горит.

Ручей волной гремучею все ветки обдает

И вкрадчиво под кручею ей песенки поет.    С. Есенин

                   Черемуха

И вся благоуханная, роняя лепестки,

Цветет, цветет черемуха в овраге у реки.

С утра до поздних сумерек со всех концов земли

К цветкам ее торопятся тяжелые шмели.       В.Жуковский

                                      ***

Матушкой весной в белом платьице,

Мачехой зимой в одном саване.

                                  ***

Черемуха душистая, развесившись, стоит,

А зелень золотистая на солнышке горит.     С. Есенин

Р Я Б И Н А

                                 ***

Осенью горька, в мороз сладка.

                                      ***

Осень в сад к нам пришла, красный факел зажгла.

Здесь птицы снуют и, галдя, его клюют.

                                       ***

Уж клич отзвенел журавлиный, давно осыпался сад,

А яркие гроздья рябины все так же свисая горят.

                                       ***

В красном платьице девица вышла с осенью проститься,

Осень проводила. Платье снять забыла.

И на красные узоры первый снег ложится.

                                      ***

Красненькую ягодку мне дала рябина. Думал я ,  что сладкую, А она горчит.

Толи эта ягодка просто не дозрела, толь рябина хитрая подшутить хотела.

                                      ***

Стройная и прекрасная, на ней ягода красная.

                                      ***

В зимнем парке над дорожкой ягод красные горошки.

Что за дерево стоит, будто солнышко горит?

                                      ***

Дрозды пестрели на рябине, клевали спелую зарю,

И листья на реке рябили, плывя навстречу сентябрю.     В. Фирсов

Л  И  П  А

                                           ***

Выросла я липка, тоненькой и гибкой, не ломай меня.

Зацвету я летом медоносным цветом, береги меня.

                                           ***

Июль. Исходят липы цветом. У лета дел невпроворот.

С утра, разбуженный рассветом, пчелиный трудится народ.

Спешит. И в том его заслуга, судьбы великая страда.

И медом пахнет вся округа, деревья, воздух и вода.           М. Дудин

Т  О  П  О  Л  Ь

                                      ***

Летом снег! Просто смех. Снег по городу летает,

Почему же он не тает?  (Тополиный пух)

                                                             К  Л  Ё  Н

Клен ты мой опавший, клен заледенелый,

Что стоишь нагнувшись под метелью белой?

Или что ивидел? Или что услышал?

Словно за деревню погулять ты вышел.

М И Л Ы Й    Л Е С.

- Здравствуй, сказочный лес, нам не страшна дорога.

В лесу всегда найдем себе поддержку и подмогу.

- Бежит, бежит тропинка. Нам машет веткой дуб.

Прощай, милый лес наш, прощай, зеленый друг!

- Плывут паутинки над сонным жнивьем,

Краснеют рябинки под каждым окном.

Осенней порой у рябины

Есть праздничный день – именины.

- Соберем в букет мы листья, и поставим на окно,

Осень в танце закружится, будет в комнате светло.

- Среди леса, на поляне, я сто лет уже живу.

Все я видел, все я знаю, лес от лиха берегу.  (дуб)

- 1-й дубок: Вырос к осени дубок, мне, дубку, уже годок!

  2-й дубок: Вместе с братцем мы росли, мы дубочки-близнецы!

  3-й дубок: Третий братец хоть и мал, братьев старших догонял!

 4-й дубок: Подставляю солнцу бок, младший братец я, дубок!

 Дуб: Что за детки, браво, браво! Вырастит из вас дубрава.

          Вы на радость всем растите да меня не подведите.

- Песня. Дуб растет у нас в лесу, приходите, дети.

               Будет вам не скучно с ним ни за что на свете!

               Целый день шумит листвой, с ветерком играет.

               Дуб, могучий великан! Лес он охраняет!

               Для тебя, могучий дуб, мы споем и спляшем,

               Ну а ты в ответ для нас ветками помашешь!

- Ребенок, показывая на желудь:

     Желудь в глянцевой одежке покатился по дорожке,

     Корни в землю прорастил, набираться стал он сил.

-Желудь: Пусть пока что я орешек, в кепке серой с козырьком.

                Очень скоро стану крепким, сильным маленьким дубком!

- Песня: На опушке лес густой нам откроет двери.

               В тишине здесь встретят нас разные деревья.

               Здесь веселая ольха свесила сережки,

               Сок березовый бежит по ветвям березки.

               Под высокою сосной спряталась осинка,

               И рубином здесь горят ягоды рябинки.

               На зеленой на траве отдохнем под вязом,

               И расскажет нам дубок много разных сказок!

- Ждет нас в гости друг зеленый, ждут березки, липки, клены,

  Травы, птицы и цветы небывалой красоты, сосны, ели до небес,

  Друг зеленый, это… лес!

- Лес – богатство и краса, береги свои леса!

- Что за царство? – Это лес, полный тайн и  чудес!

  Возьмемся за руки, друзья, и по тропе лесной

  Отправимся туда, где лес манит своей листвой!

  -Принимай-ка, лес, гостей, доброй песней нас согрей!

  - Есть главные жители в царстве моем, а как же мы жителей этих зовем?

  - Это деревья, самые большие растения!

  -Что такое дерево? Как оно живет? Кто все части дерева верно назовет?

1-й ребенок: Есть у дерева крепкие корни, глубоко схоронились в земле,

Чтобы дерево крепко стояло, чтоб от ветра оно не упало,

Чтобы ветви питаться могли.

2-й ребенок: Есть ствол, а на стволе кора. Если жара – спасет от солнца она,

Ну а если сильный мороз – ствол защитит, чтобы он не замерз!

3-й ребенок: Словно руки, там и тут сучья от ствола растут!

4-й ребенок: Тонких веток, тонких веток, может, сразу миллион!

Листья звонкие на ветках шелестят со всех сторон!

5-йребенок:    Полезные вещества в воде растворяются, ими-то дерево и питается!

Корешками их берет, листьям пищу отдает!

- Вижу, знаньями богаты, я ответам вашим рад!

А теперь я приглашаю поиграть в игру ребят!

               Д./и.   «Оденем дерево»

-«Раз, два, три, начни!» дети подбирают соответствующую «одежку» дереву – листья. На каждом стволе (кроне) уже прикреплен один лист, остальные листья, вырезанные из бумаги, разбросаны по полу.

-Лесовик: Друг за другом вы поспевали, деревья правильно одевали.

А вот и главные лесные жители. Загадки послушать о них не хотите ли?

Дети,  с шапочками деревьев, загадывают загадки.

- Лесовичок заметил мусор в лесу:

О, мой лес, мой чудный лес, был высок он до небес,

Пели птицы до зари, заливались соловьи.

     Все это было, а теперь тут тишина, только мусор да склянки кругом.

(Дети помогают Лесовичку очистить лес от мусора)

Лесовичок: О мой лес, мой дивный лес! Полон сказок и чудес:

                    Веселятся все зверята: и лисята,  и зайчата,

                    Поют птицы до зари, распевают соловьи.

                    Вы, ребята, молодцы. Помогли мне лес спасти.

Ребенок: Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься.

                Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.

- Песня  «Лесные жители»

Дерево к деревцу – получится лес. Радуют зеленью сосны до небес.

Дерево к дереву – воздуха глоток. Радует на дереве зелененький листок.

Низко я березоньке в пояс поклонюсь, в белой березоньке отразилась Русь!

Белое платьице, зеленая коса, хороши вы, русские, родимые леса!

Главные жители вы на всей земле, низко я кланяюсь, дерево, тебе!

- Нам в зеленом лесу хорошо живется, наша сказка про лес с вами расстается.

- Послушайте, как красиво говорит о лесе русский народ, какие пословицы и поговорки он сложил. Это наблюдалось и подмечалось веками, передавалось от деда к отцу, от отца к сыну. Люди говорят: «Лес – наше богатство». Как вы думаете, почему родилась такая пословица?  Лес – это зеленый наряд Земли. Там, где лес, всегда чистый воздух. Лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, грибы, ягоды.

     Невысок лесок, а от ветра защита.

     Срубил дерево – посади два.

     Зеленое царство – лучшее лекарство.

     Лучше дальний путь в лес, чем ближний в аптеку.

     Больше снега – больше хлеба, а больше леса – больше снега.

     А почему мы с лесом дружим? Для чего он нужен людям?

     Дети. В лесу чистый воздух, очень красиво, растут лекарственные растения, орехи, грибы, ягоды, живут звери и птицы…

- Лес – это не только дом для зверей и птиц, но и зеленый наряд Земли.

Лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары (грибы, ягоды, орехи, лекарств. травы).

- Все ли деревья сбрасывают листья зимой?

Дети. Нет. Зимой ель, сосна, кедр, пихта   остаются  зелеными. Их листочки-иголочки – хвоя, покрыты восковым налетом и не испаряют влагу. А вот на «иголочках» лиственницы такого налета нет, она сбрасывает свои листочки.

- Игра-эстафета «Спасем елочки от мороза». Снега выпало мало и  дети «снежинками» укрывают корни молодых деревьев.

О ЧЕМ МЕЧТАЮТ ДЕРЕВЬЯ

                                     ***

Зимний лес искрится снежной белизной,

И туман клубится над синею тропой.

Елочки-красавицы застыли на опушке,

А снежинкам нравится сверкать на их макушке.

                                       Елочка

Ни листочка, ни травинки! Тихим стал наш сад.

И березки и осинки скучные стоят.

Только елочка одна весела и зелена.

Видно, ей мороз не страшен, видно смелая она.   О. Высотская

                                      Осень

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтелые по ветру летят;

Лишь вдали красуются, там, на дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин.                    А. Толстой

                                         ***

Чтоб скорей раскрылись почки у берез и тополей,

Чтобы клейкие листочки появились поскорей,

Чтоб сочней была трава, ярче неба синева, -

Светит солнышко вокруг – наш горячий добрый друг.    Н. Найденова

                                         ***

Под голубыми небесами великолепными коврами,

Блестя на солнце,  снег лежит. Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит…   А.С. Пушкин

                                         Лес

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою,

Что нам шепчешь на заре весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи: ты же видишь, мы свои.                      С. Погореловский

                                    Пороша

Заколдован неведимкой, дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой подвязалася сосна.

Понагнулась, как старушка, оперлася на клюку,

А над самою макушкой долбит дятел на суку.               С. Есенин

                                          Листопад

Опавшей листвы разговор еле слышен:

- Мы с кленов… Мы с яблонь… Мы с вишен…

С осинки… С черемухи… С дуба… С березы…

Везде листопад: на пороге морозы!                           Ю. Капотов

                                           Листики

Праздник осенью в лесу – и светло, и весело.

Вот какие украшенья осень здесь развесила.

Каждый листик золотой – маленькое солнышко.

Соберу в корзину я, положу на донышко.

Берегу я листики… Осень продолжается.

Долго у меня праздник не кончается.                         А. Шибыцкой

                                          ***

Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…

Смело топчу я ногой вешнюю леса красу.

С холоду щеки горят: любо в лесу мне бежать,

Слышать, как сучья трещат, листья ногой загребать!     А. Майков     

                                        ***

Деревья зимою, деревья зимою пронизаны ветром и стужей самою.

И старые сосны, и острые ели встают, как солдаты, навстречу метели.

В пургу по колени буранами гнутся, вершинами машут…Сдают? Не сдаются!     М. Дудин

                                          ***

Теплый ветер гладит лица, лес шумит густой листвой,

Дуб нам хочет поклониться, клен кивает головой,

А кудрявая березка провожает всех ребят.

До свиданья, лес зеленый, мы уходим в детский сад.

                                          Лесная тишина

Молчит лесная тишина. В лесу такая тишина…

Лишь листьев шелест, дятла стук, какой-то незнакомый звук…

Зудят над ухом комары – наверно, завтра ждать жары.

Ручей играет озорной, и птице весело лесной.

Вот хрустнул веткой ветерок, скользнул испуганный зверек,

И шишку сбросила сосна. В лесу такая тишина…                               В. Викторов

                                             На лесной опушке

Лес не только для нашей забавы, он – богатство любой страны.

Все деревья в нем, ягоды, травы нам на пользу, друзья, взращены.

Каждый куст берегите, ребята! Где росток ты увидишь простой,

Может вырасти дуб в три обхвата, березняк или малинник густой.    В. Рождественский

                                               Листопад

Листики кружатся, падают в лужицы,

Ветки гнутся и шуршат, словно шепчут: «Листопад!»

Листопад, листопад засыпает старый сад.

Листья, словно бабочки, вьются и порхают.

И крыльцо, и лавочку листья устилают.

Листопад, листопад засыпает старый сад.    Т. Шорыгина

                                             ***

Посадили деревце у себя во дворе.

Пусть растет зеленое, лист резной, лист резной.

Поливаем деревце часто мы, часто мы,

Чтоб оно со временем дало тень, дало тень.      М. Авдеева

                                     Игра «мы – осенние листочки»

                                   (в руках дети держат листочки)

Мы – листочки, мы – листочки, мы – осенние листочки.

Мы на веточках сидели, ветер дунул – полетели.

Мы летали, мы летали, а потом летать устали!

Перестал дуть ветерок – мы присели все в кружок.

Ветер снова вдруг подул и листочки быстро сдул.

Все листочки полетели и на землю тихо сели.

                                             ***

Лес, точно терем расписной. Лиловый, золотой, багряный.

Веселой, пестрою стеной стоит над светлою поляной.   И. Бунин

                                            ***

Сияет солнце, воды блещут, на всем улыбка, жизнь во всем.

Деревья радостно трепещут, купаясь в небе голубом!

                                            ***

Листья поблекнуть еще не успели,

Желты и свежи лежат, как ковер.   Н.А. Некрасов

                                           ***

Мы хотим, чтоб птицы пели, чтоб вокруг леса шумели, Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась, чтобы бабочка резвилась, и была на ягодах роса!

Мы хотим, чтоб солнце грело, и березка зеленела, и под елкой жил смешной колючий еж,

Чтобы белочка скакала, чтобы радуга сверкала, чтобы летом лил веселый дождь! Е.Карганова

                                             ***

Дерево смолистое, дерево ветвистое, дерево стволистое.

Пятнисто-густолистое. Ветвями в небо взбитое, корнями в землю вбитое.

                                              ***

Вот так ветка-озорница! Почка – сжатый кулачок.

Кулачку уже не спится: показался язычок!

                                            Игра

У дедушки Дерева добрые руки – большие зеленые добрые руки. (руки вверх, покачивая)

Какая-то птица в руках суетится. (сведенные в запястьях кисти рук).

Какая-то птица на плечи садится.  Дедушка Дерево – славный такой – белку качает большущей рукой. Жучище примчался, и сел, и качался, и все восхищался, и все восхищался. (правая кисть с собранными вместе пальцами – солит еду, вращается и садится на левую ладонь, которая качает жука). Стрекозы примчались и тоже качались. И мошки примчались, и мошки качались. И все свиристели в пуховой постели смеялись, качались, качались, свистели!  Дедушка Дерево пчел подхватил и на ладони свои усадил.

У дедушки Дерева добрые руки – большие зеленые добрые руки. Наверно,  их сто. Или сто двадцать пять. Чтоб всех покачать! Чтоб всех покачать!

                                          Физкультурная пауза

- А теперь давайте немного отдохнем и сделаем упражнение «Осень». В нем тоже говорится о последних листьях.

Ветер по лесу летал, ветер листики считал: бегут по кругу на носочках

Вот дубовый. Вот кленовый, вот рябиновый резной, вот с березки – золотой. Вот последний лист с осинки ветер бросил на тропинку. Останавливаются, поворачиваются лицом в круг, - загибают по одному пальцу на обеих руках, начиная с больших.

                                              ***

Внутри себя оно, любя, придумало дупло.

«Живите все! Живите! Мне ничуть не тяжело».

И вот живет сова. Сама и сколько-то совят.

И лунный луч живет всю ночь, и сказка для ребят!

                                               ***

Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой блестят в лазури голубой.               И. Бунин

                                      Когда ветки плачут

Облака кружатся, собираясь в стаи, вдаль бежит дорога, мокрая, пустая,

И желтеют листья в сумрачной аллее. Небо все темнее, а она – светлее.

Что там шепчут листья? Подойдем и спросим. Листья отвечают: «Осень! Осень! Осень!»

Но приходит время падать листьям желтым, выстланы тропинки драгоценным шелком,

С гор сползают тучи, птиц куда-то прячут, все сильнее ветки плачу, плачут, плачут.

                                                                                                       И. Цекович

                                              ***

Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье, в багрец и золото одетые леса!     А.С. Пушкин   

                                               ***

Уж румянит осень клены, а ельник зелен и тенист.               А. Майков

                                               ***

Золотой метелью мчится желтый лист.               Ф. Глинка

                                                    Приметы

-  Ветки ели поднимаются вверх – к ясной погоде.

- Много уродилось еловых шишек – к урожаю ярового, сосновых – ячменя.

- Лес без ветра шумит – возможен дождь.

- С листьев осины. Ольхи, черемухи, ивы падают капли – возможен дождь.

- Ветки елей и осин опускаются, чешуйки шишек плотно прижимаются друг к другу – к дождю.

- Иней на березах – к морозу.

- Длинные еловые ветки сгибаются – к снегопаду, метели.

- Зимой лес без ветра шумит – к оттепели.

- Если из березы весной течет много сока, то лето будет дождливое.

- Ясень перед дубом лист распустит – к мокрому лету, а дуб – к сухому.

- Поздний листопад к суровой и долгой зиме.

                                                         ***

Несу я урожаи, поля вновь засеваю, птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю, я не касаюсь сосен и елочек. Я…(Осень).

                                                           ***

Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья.  (Осень)

                                                           ***

Ходит осень, бродит осень. Ветер с клена листья сбросил.

Под ногами коврик новый желто-розовый, кленовый.

                                                           ***

Есть у ребят зеленый друг, веселый друг, хороший.

Он им протянет сотни рук и тысячи ладошек.  (Лес)

                                                           ***

Кудри в речку опустила и о чем-то загрустила.

А о чем она грустит – никому не говорит.    (Ива)

                                                            ***

В колыбельке подвесной летом житель спит лесной.

Осень пестрая придет – на зубок он попадет.  (Орех)

                                                            ***

Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает.   (Дерево, лес)

                                                             ***

Летом вырастает, а осенью опадает.    (Лист)

                                                              ***

Все паны поскидали кафтаны, один пан не снял кафтан.    (Листва и хвоя)

                                                              ***

Падают с ветки золотые монетки.  (Листья осенью)

                                                              ***

Рук много, а рука одна.   (Дерево)

                                                               ***

Стоят казаки, на них белы колпаки. (Пни под снегом).

                                                               ***

В лесу выросло, из лесу вынесли, на руках плачет, а на полу скачут.  (Балалайка)

                                                               ***

Стоит высоко, висит далеко, кругом гладко, в середке сладко.   (Орех)

                                              В народе говорят

Май леса наряжает, лето в гости ожидает.

Каково дерево, таковы и сучья.

Изба елова, да сердце здорово.

Держись за дубок – дубок в землю глубок.

Цветет липа-медонос, в разгаре сенокос.

Растение – земли украшение.

Сломать дерево недолго, вырастить – годы.

Одно дерево погубил – посади сорок.

Старые деревья молодые охраняют.

В сентябре и лист на дереве не держится.

Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.

Срубил деревья – прощай птицы.

Рощи да леса родного края краса.

Сентябрь – рябинник.

МАТЕРИАЛ К МУЗЕЮ:  «ВСЕ О ДЕРЕВЬЯХ».

     Задачи формирования экологического сознания. Уточнить знания детей о деревьях (береза, клен, дуб, ель) и их отличительных особенностях. Активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих породы деревьев: лиственные (береза, дуб, тополь, осина, липа), хвойные (сосна, ель, пихта, кедр).  Воспитывать бережное отношение к природе. Учить узнавать и называть деревья. Познакомить детей с семенами и почками деревьев (на примере клена); показать значение семян и почек для растения (из семян весной вырастают новые растения, а из почек появляются листья); объяснить почему семена и почки не замерзают зимой. Учить логически мыслить, сравнивать,  четко формулировать свои ответы и составлять сложные предложения. Учить детей выразительно читать стихи. Закреплять и уточнять знания детей об изменениях,  которые происходят в природе ранней осенью; способствовать развитию познавательного интереса, учить выслушивать ответы детей и давать обоснованные дополнения. - Познавательная мотивация: хочешь посеять семена сосны, чтобы узнать как они будут прорастать? Единство цели и мотива: Что ты хотел сделать? Что получилось? – Хотел увидеть маленькие сосенки – всходы и увидел их. Развивать навыки совместной деятельности, умение договариваться.

     Программное содержание занятия «Путешествие по экологической  тропе весной:

     - Обучающее: учить детей различать и называть лиственные и хвойные деревья: ель, сосну, дуб, березу; учить сравнивать их, находя общие признаки: у всех деревьев есть крона, ствол, ветви, корни; уточнить знания детей о состоянии растений весной: на деревьях набухают почки, появляются проталины у оснований деревьев, так как начинается сокодвижение; дать понятие об экосистеме «парк» и его отличиях от леса. Закрепить понятия: хвойные и лиственные леса. Сформировать знания о способах приспособления деревьев к зиме (лиственные деревья сбрасывают листья).

     -Развивающее: развивать умение логически мыслить, устанавливая взаимосвязи: состояние неживой природы – растительный мир – животный мир;  взаимосвязь: стало холодно – земля покрылась снегом –растительность исчезла – насекомые спрятались – некоторые птицы улетели на юг. Развивать речь детей, умение подбирать определение к слову. Развивать умение доказывать, используя соответствующие фразы: потому что; так как; я думаю, что…. Продолжать развивать сенсорные восприятия детей  и умение их описывать: запахи, звуки зимы, тактильные и зрительные ощущения; умение сравнивать с прошлыми ощущениями. Развивать умение детей образно описывать свое эмоциональное состояние при общении с природой: я чувствую брызги воды  на коже, я чувствую, что моя кожа теплая от солнца, я слышу, как журчит вода в реке.

     - Воспитательное – воспитывать у детей потребность в общении с природой, развивать любовь к родной природе, желание любоваться окружающим миром, развивать чувство прекрасного, эмоциональную отзывчивость на красоту родного края. Вызвать у детей желание сажать и растить деревья.

     Предварительная работа:  чтение и заучивание стихов о временах гола, рассматривание иллюстраций, рисунков о временах года. Сбор природного материала (листья, плоды, летучие семена липы, клена, мох, коряги).

     Материал и оборудование. Картинки с изображением разных деревьев; модели летнего и осеннего клена; картины с изображением лета, осени и зимы; раздаточный материал: семена клена, осенние листья, снежинки, «чешуйки» для почек. Набор картинок «Что из чего появилось» (по кол-ву детей). Листья и плоды деревьев. Игрушка Старичок-лесовичок.

     Развивающие, дидактические игры. 

     - «Что из чего появилось». Каждому дается по четыре картинки (на первой картинке нарисовано растение, на второй семена, на третьей почки, на четвертой листочки) и по две стрелочки. Дети садятся на ковер и выкладывают две схемы: из семян появилось растение; из почек появились листочки.

     - «С какого дерева этот листок». «С какой ветки детки».  Воспитатель берет из букета листья, а ребенок говорит: «Это листья тополя. Они желтые, желто-зеленые, желто-коричневые, круглые, крупные». Осенью – листопад, постепенное обнажение деревьев, смена их облика; сравнение листьев по цвету, величине, форме; при кажущейся похожести осенних листьев почти невозможно найти хотя бы два одинаковых.

      - «Чьи это семена». В «вертолетики» семена прячутся у клена, ясеня и липы. Их еще называют семена-крылатки, потому что есть крылышки. А  семена березы,  тополя, осины  прячутся в сережках, которые появляются на деревьях весной. А это семена дуба. Их называют желуди. Сравнивать плоды и семена деревьев, находить их по описанию.

     - «Назови лес, в котором растут эти деревья». В лесу растут ели, сосны, кедры, пихта, лиственница – это хвойный лес. Вместо листьев у них хвоя. Одна – хвоинка. Если в лесу растут деревья только с листьями – это лиственный лес. Если в лесу растут и лиственные и хвойные деревья – это смешанный лес. Если растут одни сосны – сосновый бор. Если одни березы – березовая роща. А если одни дубы – дубрава.

     - «Назови правильно слово». В парках посажена аллея из тополей, какая это аллея? …– Тополиная.  В березовой роще много каких деревьев?... – Берез. В дубраве много… Дубов. На тополиной аллее… - Тополей. На кленовой аллее… - Кленов. На липовой – лип.

     -«Что можно сделать из древесины». Можно сделать мебель, фанеру, из бересты туесок, солонку, лукошко. Из ивовых прутьев – из лозы  плетут корзины. Из корня сосны умельцы изготовляют корзиночки, конфетницы. Из  различных пород древесины из липы, ясеня, клена  изготавливают посуду, игрушки, инструменты.

     -«Что применяют в медицине». Почки берез, цветы липы, шишечки сосны, кора дуба.

     - «Чей это ствол». «Опиши ствол дерева». У березы ствол белый, может быть желтый, коричневый – у молодых березок. У осины ствол зеленовато-лиловый.

     - «Почки деревьев». Осенью, на месте облетевших листьев остаются почки, из которых весной разовьются новые листья. Почки «одеваются в шубу» - покрываются многочисленными чешуйками, чтобы легче пережить зиму. Рассмотреть почку в разрезе через микроскоп или увеличительное стекло.

     - «Какого дерева ствол». Рассмотреть особенности ствола, характерные его признаки (цвет, рельефность, толщина коры, шероховатость или гладкость ствола).

     «Найди такое  дерево». Дети находят то дерево, веточку,  лист или плод  которого показывает воспитатель. При этом назвать его отличительные признаки.

     -«Составь композицию из веточек и листьев». Развивать творчество, воображение. Выполнение аппликационной картины из листьев, собранных в лесу.

     - «Составь рассказ». Например, как подружились береза с елью.

     - Сравни деревья». Сравнить березу с тополем  на прогулке (по размерам, форме кроны, веток, листьев, цвету и структуре коры).

     -«Чудесный мешочек». «С какой ветки детки».  Дети на ощупь определяют шишку какого дерева они взяли, описывая ее (Ель, сосна, кедр, лиственница).

     -«Что растет на дереве». Дети учатся определять гриб-трутовик, кап, чагу, лишайник.

     -Игра «Дети и волк». – «Дети по лесу гуляют, ходят, бегают, играют». Волк прячется за дерево.  –«Дети, поспешите, волк за деревом, бегите!». Дети бегут в дом. 

     -Поставь веточку в воду». Наблюдать за набуханием и распусканием почек. Рисование с натуры нераспустившейся веточки, а после появления листочков – их пририсовывание.

     - Нарисуй, что увидел». Береза  зимой. Гроздья рябины покрыты снегом... Защити свою работу – опиши.  Организация выставки.

     - «Деревья зимой». Рассмотреть кроны, ветки деревьев, структуру и цвет коры; сравнивать и узнавать деревья по стволу, форме, семенам. Деревья находятся в состоянии покоя, «спят». Любоваться деревьями в инее: «Не снег и не лед, а серебром деревья уберет», отмечать на каких деревьях (лиственных, хвойных) больше снега.

     - «Узнай, с какого дерева ветка». Раздать каждому ребенку по небольшой веточке. Дети рассказывают с какого она дерева.

     - «Мое любимое дерево». Можно проводить на улице или в походе. Ребенок рассказывает о своем любимом дереве, его характерных особенностях. Воспитатель: «Раз, два, три – о дереве расскажи!….. Раз, два, три – к дереву беги!» – дети проверяют правильность высказанного суждения. Организация выставки-вернисажа рисунков. Каждый из детей «представляет» свою картину, рассказывает о ней.

     - «Сравни хвойные деревья с лиственными». Весной лунки около деревьев различны:  под березой лунка мельче – светлый ствол, а под сосной больше – темный ствол сильнее нагревается. Снега в хвойном лемму больше, чем в лиственном. Как называется место в лесу, где растет много сосен? – сосновый бор. Чем отличается сосна от ели? От лиственных деревьев. Рассматриваем сосну: ствол красноватого цвета. Развесистые ветки, длинные зеленые иголки, на стволе есть капельки смолы, на южной стороне больше. Смола целебна, используется при приготовлении лекарств. В бору характерный смолистый запах.

     - Что какое?» Дети поочередно называют дерево и одно из его свойств, например береза кудрявая, осина стройная, дуб могучий, тополь раскидистый, черемуха душистая.

     - «Чем отличаются?» Рассмотреть строение сосновой шишки, сравнить с еловой, найти различия.

     - «Мы искатели». Дети в лесу находят материал для поделок (ветки необычной формы, кусочки коры дерева, шишки, мох).

     - Разложи картинки так, чтобы было видно, как растет и развивается растение.

     - Послушаем звуки леса.

     -«Придумай загадку». Учить детей подмечать характерные признаки растения – дерева, листа какого-либо дерева и узнавать их по описанию.

     -  Устанавливать взаимосвязи: состояние неживой природы – растительный мир – животный мир. Помочь установить взаимосвязи:  Весной солнце греет сильнее  -  тает снег, появились ручьи, набухли почки, началось сокодвижение. Наступило лето – солнце греет сильнее – появились растения – появились насекомые, которые могут в них прятаться, питаться  – прилетели с юга  насекомоядные птицы, т.к. появилась пища для них (комары, жуки, мошки). Осенью солнце светит меньше – растения завяли – насекомые исчезли – насекомоядные птицы улетели.

     - Зарисуй любую примету осени, зимы, лета, весны. Расскажи о ней.

     - Игра «Ассоциации»: какие ассоциации возникают, когда вы слышите слова «березовая роща», «хвойный лес», «сосновый бор»…

     -Посадка деревьев весной и осенью. Рассказать детям, как важно, чтобы нас окружало много деревьев.

     -Игра  «Мы – друзья природы». Дети подбирают народные изречения, рассказывают о том, чем может друг помочь лесу.

     -«Как деревья готовятся к зиме». Цель: сформировать у детей представления  о состоянии деревьев осенью, дать знания о плодах и семенах конкретных деревьев, показать приспособления семян к распространению. Учить устанавливать связи между состоянием деревьев и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений. –Что нового вы заметили в убранстве деревьев в октябре?  Сравните с тем, что видели в сентябре. Обратите внимание на ветки, почки, редкие листья, плоды. Что осталось съедобного для птиц? Почему плод клена называют двукрылаткой? (состоит из двух частей, каждое имеет крыло, когда она падает, то долго держится в воздухе, бесшумно).Рассмотреть семя из плода двукрылатки, вскрыть и рассмотреть зародыш дерева – листики маленькие. Из семечка вырастает дерево.

     Сравнить плод клена и ясеня. У ясеня продолговатая односеменная крылатка.

     - Игра «Кто больше запомнит». Цель: Учить находить предмет по описанию. Нарисовать большой квадрат, разделить его на клетки, в каждую положить лист, плод или семена разных деревьев. Предложить и запомнить, что лежит в клетках, затем отвернуться и назвать то. Что лежит в клетках. Можно усложнить: в левом углу, в правом нижнем, посередине. Можно подобную игру, положив листья, плоды в длину – «Кто запомнит все предметы?»

- «С кем дружит ель?» Дети рассматривают рисунок и отвечают на вопросы: Каким птицам и зверям ель дает пищу и укрытие?  Составьте рассказ.

                               Сказка о крылатках

     Крылатки – семена-детки клена. Все лето мама-клен бережно растила своих деток, грея их на солнышке и прикрывая листвой от дождя. К концу лета детки-крылатки стали большими, и у каждого выросло тонкое нежное крылышко. Крылатки висели на маме-клене и тихо переговаривались. Они мечтали и строили планы на будущее.

     «Я полечу вон к той веранде, - говорила одна крылатка, - где нет ни одного дерева. Там я буду жить, расти и всем радость нести».

     «А я, - мечтала другая крылатка, - хочу жить около скамейки, вырасту большим кленом, люди будут сидеть на скамейке и любоваться мною. А в жару я их от солнца укрою своей пышной листвою…»

     Наступила осень. Мама-клен говорит своим деткам-крылаткам: «Детки мои милые. Скоро настанут для нас тяжелые холодные дни. Летите вы скорее на землю вместе с братьями-листьями. Лягте вы на землю плотнее. Прикройтесь опавшей листвой, а придет зима, накроет вас снегом пушистым. Будет еще теплее, так вы зиму и перезимуете. А весной солнышко пригреет, снежок растает. Вот тут вы время зря не теряйте, а скорее прорастайте. И вырастут из вас новые клены».

     Послушные у мамы-клена детки-крылатки. Дунул ветер, и полетели они в разные стороны, замахали на прощание маме-клену своими крылышками.

Одежда для почек

     Пришла пора позаботиться о почках. Мама-дерево сказала им: «Милые вы мои малыши-почки, настало время зимнюю одежду надевать, чтобы зимой вам тепло было, чтобы вы могли весной распуститься листьями». «Мы готовы», - ответили почки. И дерево дало им теплую зимнюю одежду.

     Только это были не шапочки, не шубки, не валенки. Это были кожистые прочные чешуйки, которые защищали почки и от воды, и от ветра, и от мороза. Одевшись в новую зимнюю одежду, малыши-почки поблагодарили маму-дерево: «Спасибо, дорогая мамочка, нам теперь очень тепло, и мы обязательно доживем до весны».

День рождения елочки

     Проснулась елочка ранней весной и видит: все деревья голые, а она нарядная, зеленая. Обрадовалась своему прекрасному наряду и загордилась.

     Но скоро наступило лето, и все деревья стали такими же, как она, зелеными. Ничем от других она отличаться-то не стала. Загрустила маленькая елочка: никто на нее не смотрит.  Что же будет дальше?

     И наступила золотая осень. Раскрасила она все деревья разноцветными красками, а елочка так и стоит зеленая. Загрустила она и думает: «И зимой и летом – все одним цветом».

     Заплакала елочка, а деревья собрались вокруг нее и успокаивают: «Маленькая ты еще, много не знаешь, хочешь, мы тебе о себе расскажем?»

     Я – клен, посмотри, какими яркими красками раскрасила осень мои листья: они оранжевые, желтые, багряные, самые большие и красивые, пятилопастные. У меня не найдешь и двух одинаковых. Есть у меня и секрет – маленькие вертолетики, это мои крылатые плоды, а в них спрятаны семена. Дунет ветер, крылатки полетят куда-нибудь, зацепятся за землю, укроются листочками и будут ждать весны, чтобы прорасти.

     Я – осина, у меня зеленовато-лиловая кора, листья сейчас ярко-красные,  особенные, очень подвижные, приходят в движение даже от слабого ветерка. Есть у меня и украшение – сережки с семенами, они напоминают пушистых гусениц. А семена разносятся далеко-далеко, жаль только, что кору мою любят грызть лоси и зайцы.

     Я – дуб. Меня называют могучим богатырем. Посмотри, какой у меня могучий ствол, толстая кора, большие сучья, корни мои уходят глубоко в землю, листья твердые, очень красивые, резные. Сейчас они позолоченные и бронзовые. Видите, из-под листьев выглядывают любопытные желуди – мои семена. Из них потом молодые дубки вырастут.

     Я – тополь. Кора у меня гладкая, листочки только кое-где пожелтели. Весной почки у меня клейкие, похожие на пушистые шпоры, из них вырастают молодые клейкие листочки, они сильно и приятно пахнут. Есть у меня и украшения – сережки, из которых потом пух лететь будет и разносить семена мои.

     Я – липка. Выросла я тоненькой и гибкой. Мои цветы очень пахучие. Пчелы меня очень любят, мед собирают. Из цветочков вырастут плоды – орешки. Листья у меня как сердечки. Посмотрите, какие они сейчас золотисто-желтые.

     Я – рябина. Про меня говорят: сад осыпался, а  яркие гроздья рябины все так же свисая горят. Плоды у меня красные и листья красновато-бурые сейчас. Меня называют деревом-кормушкой, так как ягоды мою любят птицы, белка запасает мои плоды на зиму. Любит их и медведь.

     Я – береза. Про меня и песни поют, и хороводы водят,  и называют березонька белая, береза кудрявая. Только у меня кора белая с черными пятнами. Весной только я очень полезным березовым соком всех пою. А сережки и у меня есть, очень красиво они на тоненьких веточках висят. Из них семена-крылатки разлетаются повсюду. Почки мои любят птицы.

     Выслушала елочка всех и загрустила: «А я все зеленая да зеленая». Посоветовались деревья и решили устроить елочке день рождения, подарить подарки. Много лет прошло с тех пор, но каждую осень, в день елочкиного рождения, деревья вспоминают о ней и дарят ей подарки.

     Осина дарит красные фонарики, клен роняет оранжевые звезды, а береза осыпает елочку золотыми монетами.

     И стоит елочка растерянная и счастливая, раскинула лапки, а на ладошках подарки. И уж некуда девать, а ей все дарят и дарят. У всех на глазах елочка становится из колючей и хвойной – мягкой и лиственной. Вся в золоте, багрянце и бронзе. Вся нарядная и разноцветная. Не то что зимой и летом одним цветом.

ЧТО ЗНАЮ О ДЕРЕВЬЯХ

     - Весной в лесу издали видно, что крона деревьев чуть порыжела, она уже не такая прозрачная, как была зимой. Это зацвела серая ольха, стоило пригреть солнышку. Можно хорошо разглядеть буровато-красные сережки,  свешивающиеся  с веток. Вслед за серой ольхой зацветает орешник, а затем красная верба, осина, ива. На ветках осины появляются сережки, они растут и становятся похожими на гусениц. Зацветает черемуха.

     - В лиственном лесу весна уже в разгаре, а в ельнике еще полно снега, солнцу трудно пробиться сквозь густую хвою, и лишь в мае картина меняется. В ельнике сумрачно, прохладно. На кончиках веток хвойных деревьев появляются молодые зеленые побеги с желтыми шишечками.

     - Весной начинается пробуждение деревьев (сокодвижение, набухание и распускание почек, первая зелено-дымчатая листва, светло-зеленый наряд деревьев). Когда уходишь из лесу, не забудь поблагодарить природу, солнце, лес, луг за гостеприимство, теплоту и радость, которую они подарили. Учить детей различать запахи, запоминать их.

     - Приятно летом спрятаться от зноя в лесу. Послушайте тишину. Листья шелестят тихо-тихо. Лес  дает прохладу, тишину, одаривает человека ягодами, грибами. Чтобы не заблудиться, надо уметь пользоваться ориентирами, которые подсказывает сама природа. В лесу человек – гость, он должен уважать законы леса, оберегать птиц, зверей, растительность; не нарушать тишину, не оставлять мусор.

     - Почему говорят: «Дрожит как осиновый лист?» - Черешки у листа осины длинные, в верхней части сплюснутые, волокна в нем перекручены,  а в середине тонкие. Поэтому черешки неустойчивы, поворачиваются, а листья   при малейшем ветре.

     - Почему дуб называют богатырем леса? – Потому что он красивый, могучий, самый крупный из деревьев, а древесина его твердая и крепкая.

     - Почему березу называют кудрявой? -  Листья березы располагаются на тонких длинных веточках; когда дует ветер, они качаются, изгибаются, как бы закручиваются.

     - Мох на деревьях и на земле. Отметить с детьми разные виды мха. Обратить внимание, что на стволах деревьев с одной стороны мха больше – по этому признаку можно определить,  где север. Показать детям лечебный мох – сфагнум. Он обладает сильным обеззараживающим действием, поэтому может использоваться в качестве перевязочного средства при небольших ушибах, укусах пчел.

     - Чтобы определить юг – север в лесу, надо посмотреть на мох или лишайник на стволе. На березе кора с южной стороны белая, а с северной темная, корявая, с наростами, трещинами. В хвойном лесу – капельки смолы с южной стороны.

     -Зимой ель, сосна, кедр, пихта остаются зелеными. Их листочки-иголочки покрыты восковым налетом и не испаряют влагу.

     - Семенами шишек хвойных деревьев питаются белки, мыши, клесты.

     - Из корней хвойных деревьев плели корзины, хлебницы. Из длинных берестяных лент, снятых с березы ранним летом, плели кузовки, короба.

     Лес – это не только деревья и кустарники. Но и травы, мхи, лишайники, грибы, звери, птицы, насекомые.

     - Дерево нашло отражение в древнерусском календаре. С деревом связаны четыре его месяца: сухий (март), березозол (апрель), листопад (октябрь), сечень (февраль). В феврале крестьяне рубили (подсекали) деревья на участке, отведенном под поле. В марте срубленные деревья подсыхали, и месяц получил название «сухий». В апреле подсохшие деревья сжигали, получая удобрение – золу. А так как сжигали в основном березовые леса – «березозол» - апрель.

     - Кора у дерева может быть блестящей или матовой, коричневой, зеленой, серой, белой, черной, красной. По фактуре – гладкая, пластинчатая, трещиноватая…

     - Вершина ствола дерева вместе с сучьями образует крону.

     - Силуэт кроны ели напоминает конус, а силуэт кроны кедра яйцевидную форму.

     - Крона у сосны расположена ближе к вершине, не так как у ели.

     - У березы вытянутая крона, а ветки каскадом ниспадают.

     - Крона – это одна из трех основных частей дерева. Листья или хвоя кроны усваивают углерод, образуя на солнце органические вещества.

     Другая часть дерева – корни. Их можно сравнить с фундаментом, удерживающим ствол в вертикальном положении. Корни питают дерево водой и минеральными веществами.

     Третья часть дерева – ствол. Он удерживает крону и служит проводником питательных веществ.

     - Изготовление изделий зависит от породы дерева. Спички делают из мягкой и колкой древесины тополя и осины, катушки из березы, паркет из древесины твердых пород – дуба и ясеня, карандаши из кедра и можжевельника.

     - Загадка: «Сам дубовый, пояс вязовый, а нос липовый» - это бочонок. Вяз – гибкий, прочный, вязкий – обручи.  У липы древесина мягкая, вязкая и однородная – пробка надежная.

     - Кора состоит из пробкового и лубяного слоя. Пробковый – снаружи , защищает от морозов и солнечных ожогов. «Лубяная избушка у зайца».

     - Годовые кольца, сердцевина, сердцевинные лучи, которые проводят в стволе  воду в горизонтальном  направлении. Видны, если срез намочить.

     - Сердцевинные повторения – заросшие ходы насекомых.

     - На стволах хвойных деревьев, имеющих повреждения – наплывы прозрачной смолы – живицы – заживляет раны.  Живица – ценное сырье. Заготовители намеренно перерезают смоляные ходы хвойных деревьев.

     - Цвет древесины различен. У березы – легкий розоватый оттенок. У осины – желтовато-зеленый. У липы – желтовато-оранжевый. Теплый, мягкий цвет.

     - Каждая древесная порода имеет свой запах. У одних сильный и стойкий. У других слабый, едва уловимый.

     - Мягкая, податливая древесина – липа, осина, ольха, ива, ель, сосна, кедр. Твердая древесина – береза, дуб, ясень, клен, лиственница.

     - Древесина раскалывается лучше свежесрубленная или слегка увлажненная, мерзлая.

     - Чтобы полоску древесины согнуть, ее надо намочить или пропарить. Так изготовляют гнутую мебель: клен, ясень, вяз черемуха, рябина, липа. Корни сосны, ели, кедра, лиственницы.

     - Бондарная посуда – из дощечек – бочки. Заливают водой, чтобы древесина набухла.

С  О   С   Н   А

     Это красивое дерево высотой до 40 м, в отличие от ели растет на песчаных сухих почвах. Дерево хорошо переносит  как жару, так и сильные морозы. От ели сосна отличается и по другим внешним признакам. Ее ветви расположены только в верхней части ствола, образуя крону. Кора сосны золотисто-красная. Хвоинки имеют длину 5 -6 см. Шишки меньше еловых в 3 – 3 раза, а семена в них созревают 2 – 3 года. Сосна светолюбива, любит простор, поэтому сосновый лес хорошо освещается  и прогревается. Он всегда веселый, радостный. Древесина сосны, а она созревает через 80 – 100 лет, широко используется человеком в строительстве, для изготовления мебели, для получения смолы. Особую ценность имеет хвоя, убивающая болезнетворные бактерии. Там, где растет сосна, самый чистый и здоровый воздух. Ствол у сосны, выросшей в лесу прямой и длинный, а на открытом месте – короткий, толстый и искривленный.

     Чащи из вековых сосен образуют леса, получившие название корабельных, в старину шли на мачты и другие части деревянных кораблей.

     У сосны мутовчатое расположение веток – 4 5 веток веерообразно расходятся во все стороны. Этаж за этажом поднимаются мутовки до самой вершины. Сколько мутовок, столько лет сосне. В избах использовали отполированную мозолями палку с рогульками – взбить масло, растолочь картошку.

     В сухие солнечные дни в апреле слышен треск – это шишки раскрываются и крылатые семена, вращаясь,  летят на землю. Белки. Дятлы, клесты – большие охотники до сосновых семян. Люди заготавливают шишки с декабря по апрель, пока они не раскрылись. Сосновые шишки – лучшее топливо для знаменитых русских самоваров.  

     Из тонких  и длинных, похожих на веревки корней деревенские умельцы плели различные сосуды, именуемые корневушками. Перед плетением корни промывали, очищали от коры и расщепляли надвое.

     А кто не знает чудесный минерал – янтарь. Янтарь – это тоже сосновая смола, только миллионы лет пролежавшая в земле. Янтарная комната в Царском Селе под Перербургом.

     Годичные кольца состоят из двух частей: светлая и широкая – весной и в начале лета. Узкая и темная – в конце лета и осенью.

Д  У  Б

     Дуб – мощное дерево высотой до 40 м. Зацветает дуб с появлением листьев. Плодоносить начинает на 20 – 30-й год жизни. Листья короткочерешковые, кожистые с 5 – 7 парами коротких лопастей.  Плод – желудь с чашевидной плюской. Прорастают осенью и проростки зимуют под снегом. Древесина дуба твердая, прочная, используется для производства мебели паркета, бочек. Желуди любят белки, медведи, кабаны.

     В лесной чаще дубу тесно, поэтому ствол у него вытянутый, сравнительно тонкий и почти прямой. Но на просторе превращается в могучее дерево с толстым коренастым стволом и мощными раскидистыми ветвями с тучной кроной. Дуб – лесной долгожитель. Известны деревья, которые прожили две тысячи лет. Если  даже гусеницы съедят всю листву, она этим же летом появится вновь. Если срубить дерево. Оставив пенек, то пройдет время и потянутся к небу молодые побеги – это проснулись спящие почки. Одна, самая сильная ветка станет в будущем новым стволом. Дубовая кора содержит дубильные вещества – в медицине. На Руси обрабатывали настоем коры кожу  - дубление. Древесина крепкая, тяжелая, твердая, гибкая и упругая.

     В Киевской Руси выдалбливали лодки-однодревки. Пролежав в воде, древесина становится еще крепче. Мореный дуб – долго пролежавший в воде ценится очень дорого. Мастера специально опускали в ржавую воду – морили дуб,  и он  становился черного цвета. Можно пропитать железным купоросом.  

Е  Л  Ь

     Очень красивое хвойное дерево. Растет более 200 лет, достигает высоты более 30 м. Плодоносить начинает в возрасте 30 – 50 лет. Ель любит сырые глинистые почвы. В еловых лесах всегда тихо и сумрачно, через густые ветви до земли почти не доходят солнечные лучи, поэтому под елями мало других растений. Древесина ели очень ценная: из нее делают бумагу, искусственный шелк и кожу, пилят бревна и доски, изготавливают мебель и музыкальные инструменты. У взрослой ели семена созревают в конце зимы, и ветер разносит их на большие расстояния. Семена ели лакомый корм для белок и елового клеста. Весной ель очень красива, она зацветает и среди зелени появляются молодые красные шишки.

     В древности народы Западной Европы считали ель символом вечной молодости и покровительницей. Наряжали ее, затем этот обряд перешел в Новый год.

     Весной зацветает ель. Лилово-красные завязи шишек, через две недели светло-зеленые, свесившись вниз, а осенью шишки. Чешуйки так перекрывают друг друга, что вода туда не попадает. Русские плотники также стали покрывать свои крыши гонтом и дранью.  В дождливую погоду чешуйки прижимаются, а в солнечную – раскрываются.

     Верхняя почка у ели распускается и дает побег, и боковые почки, которые дают новую мутовку.

     Древесина желтовато-белая, со слегка розоватым оттенком. Древесина светлее сосновой.

     Из еловых кряжей вырытых из земли прямо с корнем (копане), вырубали охлупки с коньками и курицы. В быту из копаней вытесывали заготовки для прялок.

     Человек использовал с давних времен извлекаемую из древесины смолу – серку. Изготовляют еловую канифоль. Из древесины – без коры, изготовляют бумагу, из хвои – хвойно-витаминную муку. Музыкальные инструменты: пианино, скрипка, гитара, балалайка. «Музыкальные способности» ели подметили еще в старину – гусли выдалбливали из еловой колоды. «В лесу вырос, на стене вывис, на руках плачет, кто слушает – скачет», - старинный русский инструмент – гудок. Все это стало известно после раскопок археологами древнего Новгорода.  Такая ель должна быть 100-летней, не поврежденной жуком-короедом, не искривленной, малосмолистой, годичные кольца одинаковой ширины, без сучков  – резонансной. Скорость прохождения звука в такой древесине в 15 раз быстрее, чем скорость звука в воздухе. Знаменитые вологодские кружева плетут чаще всего на легких еловых коклюшках. 10-12 пар коклюшек перебирает одновременно в руках кружевница.  Когда они соприкасаются друг с другом  происходит звучание, напоминающее звуки ксилофона. Несколько «кружевниц» - это уже целый оркестр.

Р  Я  Б  И  Н  А

     Рябина очень красива весной, когда покрывается кружевной листвой и белыми пушистыми цветками. Привлекательна она и осенью, после листопада, когда ее украшают грозди ярко-оранжевых ягод. Рябина живет очень долго – до 200 лет. Она не требовательна к почве. Кора рябины содержит много витаминов, и ею зимой лакомятся лоси и зайцы. Но главное богатство рябины – это ягоды, богатые сахаром и витаминами. Их любят не только птицы, но и люди, изготовляющие из ягод компоты, джемы.

     Русские люди всегда хотели приблизить к себе это деревце и поэтому сажали рябину в палисадниках, перед домом. Издавна люди верили в магическую силу этого дерева и поэтому, при закладке нового дома, сажали рядом молодое деревце. Рябина должна была оберегать дом от всяческих козней злых духов.

     Древесина крепка, тяжела, тверда. Издавна использовали древесину рябины, засохшей на корню, тогда древесина не была покрыта мелкими трещинами. Мелкие детали ткацких станков раньше предпочитали изготовлять из рябины. Древесина гибкая. Ее тонкие ветки использовали для плетения корзин, а толстые для обручей бочек. Рыбаки при необходимости могут сделать удилище. Большую ценность представляют корни с очень красивой текстурой. Мастера делали чашки, ковши, ложки, половники. Используют корни и скульпторы.  

Л  И  С  Т  В  Е  Н  Н  И  Ц  А

     Хороша лиственница весной и летом, но вот в зимнюю пору, рядом со своими вечнозелеными родственниками, одетыми в густую хвою, выглядит она невзрачно.

      Но весной лиственница пробуждается от зимней спячки и из каждой почки-узелка появляется на свет светло-зеленая кисточка из длинных и тонких хвоинок.

     Светолюбива, неприхотлива к почве, выдерживает такие морозы, которые даже не выдерживает металл.

     Сибирская лиственница – долгожитель. Находили в лесу пни, где можно было насчитать 900 годовых колец. Значит эти деревья росли еще во времена Древней Руси.

     Почиталась на Руси как символ могущества, долголетия и вечно обновляющейся жизни.  «Не сучок, не листок, а на дереве растет» - гриб-трутовик. Его использовали жители Северной Сибири, как обычное хозяйственное мыло. В наше время изготовляют лиственничное мыло, которое дает обильную пену. Из коры таежные жители получали красно-коричневую краску. Сера – выступающая смола-живица из трещин дерева – было лакомством для детей: «Солнышко, солнышко, выглянь в окошко! Твои детки плачут, серу колупают, нам не дают, черному медведю по ложке, нам ни крошки!» И сейчас геологи, туристы любят жевать эту приятную на вкус, ароматную, полезную смолу. Освежает полость рта, используется вместо зубной пасты.

     Лиственница стойка к сырости. «Одна лиственница две-три сосны передюжит» - говорят сибиряки. Дерево крепкое, как камень. При постройке избы, эти бревна укладывали  в нижние венцы, на строительство мостов.  Пролежав долгое время в воде, древесина становится еще крепче. Корни имеют сверхкрепость. Нашли сваи – остатки моста при обмелении Дуная – XI  века, древесина была тверда, как камень.

                                                               К  Е  Д  Р

     Сибирский кедр – это разновидность кедровой сосны. Крона округленно-коническая. Плодоносит в возрасте 2- - 7- лет, растет до 300 лет. Шишки появляются каждые 5 – 6 лет. Любят орехи белки, бурундуки, кедровки. Кедровка 8 – 10 орешков складывает под язык и прячет под корягой, мхом. Таких кладовой у кедровки множество. Зимой, в сильные метели, она поднимает орешки повыше, чтобы их не замело, часть остается, потом прорастают и появляются молодые побеги кедра.

     Изготавливают из живицы – смолы скипидар и многое другое. Из хвои – эфирные масла. Смоляные ходы хорошо видны, когда торец кедрового бруска намочить. Древесина легкая, мягкая, делают карандаши. Древесина кедра желтоватая и напоминает запах орешков, а у можжевельника – розоватый и пряный перечный запах.

     Древесина использовалась в быту: половицы, мебель – сундуки, комоды – не заводилась моль, или клали в сундуки шишки.

                                                                 Б  Е  Р  Е  З  А

     Н а Руси не встретишь такого дерева, о котором бы слагалось столько пословиц и поговорок, пелось столько песен. «Береза» - корень «бер» - светлый, ясный – белая береза. Верхний слой коры – береста  - имеет тот же корень «бер».  В древнем Новгороде расписной берестой украшали стены жилища. Новгородцам береста заменяла бумагу. Писали на бересте специальными костяными писалами, выдавливая рельефные буквы. Делали из бересты легкие лодки. Из узких длинных лент, снятых весной соствола дерева, плели короба. , корзины, солонки. «Бела  береста, да деготь черен, - говорится в русской поговорке. Из бересты получают вязкую черную жидкость горького вкуса – деготь. – «Ложка дегтя испортит бочку меда». Дегтем чистили сапоги, смазывали колеса, петли дверей, деготь лечебен. Листья идут на производство текстильных красителей – зеленого и желтого, почки – лечат. Березовый сок – пасока имеет целебные свойства. Бесформенные наросты на стволе – чага – заваривать чай, с добавлением мороженой клюквы.

     Древесина белая с желтым или розовым оттенком. Применяют в токарном, мебельном,  фанерном производстве. Катушки, спички, веретена, ложа для ружей и топорища, деревянная посуда. Пролежав долго в воде, древесина становится серой – для художественно резьбы. Из березовой древесины – активированный уголь. Уголь для самовара, разжечь костер. Особые наросты – капы. Древесина капов имеет повышенную твердость, красивый рисунок – ложки, ковши, чашки. Необычный рисунок – отшлифованный кап применяли при отделки дорогой мебели.  

Л  И  П  А

     Прохладно летом в липовом лесу. Липа – теневыносливое дерево. Ствол может склоняться до самой земли, если липа вытягивается ввысь. На просторе липа коренаста и раскидиста, словно дуб. Живет 300 - 400 лет.  Летом воздух напоен медовым ароматом – цветет липа, хлопочут пчелы, собирая целебный нектар. Этот мед называют  «липняк». Цветы сушат и заваривают чай. Молодые листья в старину использовали для приготовления салатов. Осенние листья  - лесное  удобрение. Осенью на липе появляются мелкие орешки. Которые держатся на ветках почти всю зиму. Они содержат до 12 % жирных масел, напоминающие миндальное.

     Прочные лубяные волокна старых и молодых лип применялись всегда. Основная часть луба идет на мочало. Чтобы получить мочало, луб вымачивали в мочилах – канавах в лесу около ручья. Затем лубяные волокна превращались в банную мочалку, кисти-помазки для побелки, вили веревки,  рыбацкие сети, упряжь для лошадей, ткали на станках рогожи, из которых шили накидки для лошадей. Когда-то липа обувала почти всю Русь. Из лубяных волокон липовой коры плели лапти, сапоги, бахилы, босовики. Такую обувь одевали в различное время. В это время крестьяне Западной Европы носили деревянные башмаки.

     Из древесины мастерили игрушки, посуду: ковши. Черпаки, ложки, миски.  Готовые изделия сверкают белизной, текстура почти незаметна. Кажется, что выполнены из однородной древесной массы, лишенной слоистости, но очень мягкой, податливой.  Если отшлифовать липовую чурку, то вы увидите текстуру.  

     Липа не только хорошо режется, но и хорошо гнется – выгибали из тонких дощечек обечайки решет, для изготовления деревянных частей гармошек. Чурбан, на котором сидел сапожник назывался «липка», столешница стола – липовая. Из липы делают чертежные доски.  

     В некоторых местах России липу называли лубом. На старых базарах можно было купить лубочные народные картинки.  Существует легенда, что улица Лубянка в Москве была названа так потому, что когда-то в старину на ней жили художники, которые печатали и продавали лубки. Наносились линии на доску, вокруг выбирали древесину, таким образом контурные линии становились рельефными. Наносилась краска, затем накладывалась увлажненная бумага и на бумаге отпечатывался контурный рисунок.

О  С  И  Н  А

        Про осину  не складывали в старину песен. «Одно дерево без ветра шумит» - говорили о нем. Листья осины дрожат даже в тихую, ясную погоду. Плотные, кожистые, свисающие на длинных черешках, они подобны маленьким флюгерам. Ценна осина как поделочный и строительный материал. Древесина белая с зеленоватым или голубоватым оттенком. Из осины делают спички. Прямослойная древесина легко колется. Плетут всевозможные головные уборы. Сосновую стружку используют как упаковочный материал. Из толстой драни делают обечайки для решет. Издавна делают легкую и прочную посуду. Заготовку распаривают в кипящей воде и изготавливают резные ковши, ложки. Посуда из осины предпочтительнее липовой, так как лучше хранится в ней. Так же как и липа хороша осина для декоративной резьбы. Древесина однородна. Бани строили из осины, сырости не боится и пар в ней легкий. Из толстых стволов осин рыбаки делают лодки-однодревки или осиновки.  Вначале выдалбливали в бревне середину, заливали водой и распаривали, бросая в воду раскаленные камни. Затем гибкие борта разводили в стороны с помощью распорок.  Для копчения используют тоже осину. Очень необычен рисунок осин, используют при изготовлении шкатулок. Сердцевина у сосны сгнивает уже в 50-летнем возрасте. Выдалбливают середину и получают ульи-дуплянки, скворечники.

     Немалый интерес для художника-древодела представляют корни осины. Они имеют переливчато-перламутровый блеск.    

К  Л  Е  Н

     Клен растет в смешанных лесах и не образует чисто кленовых лесов. Особенно красив клен осенью, когда его листья наливаются всеми оттенками янтаря. После листопада на ветках клена до глубокой осени висят подвески из крылатых семян, которые при ветре начинают кружить как стрекозы, стремясь улететь подальше от дерева. При хороших условиях клен за год растет до двух метров.

     Древесина плотная и тяжелая. В древнем Новгороде изготовляли ложки, ковши, резные сосуды, весла рукоятки гожей. Хорошо обрабатывается.  «На липе сижу, сквозь клен гляжу, березой трясу» - это прялка: донце, на котором сидела пряха – из липы, гребень, на котором расчесывали пряжу – из клена, а веретено, на которую наматывали готовую пряжу из березы. На гребне нужно было нарезать более 200 очень длинных зубьев.

     В современном производстве клен используется для изготовления прочных лыж и ружейных лож. Художники-графики используют древесину клена в ксилографии (в гравюре на дереве). Из клена вырезают прочные и звонкие ложки для ансамблей народных инструментов. Жалейки делают пастухи-музыканты тоже из клена.

     Клен-явор или белый клен растет на Кавказе и в Карпатах. Изготавливают нижние деки, обечайки, шейки,  подставки для смычковых инструментов.

Я  С  Е  Н  Ь

     За быстрый рост, за красоту ажурной кроны и декоративность ясень сажают в парках, у дорог и в лесозащитных полосах. Листва, как и у дуба появляется поздно. У ясеня светлая, ясная крона. Под сенью дерева постоянно держится тонкий аромат свежескошенного сена, ведь в коре и листьях ясеня содержится особое пахучее вещество – кумарин, который есть во многих травах.

     Древесину используют в деревообрабатывающей промышленности.  Древесина ясеня тяжелая, твердая и крепкая. Мастера древнего Новгорода точили из ясеня посуду.  Мебельщики используют ясень для изготовления гнутой и резной мебели, делают облицовочный шпон. Современные токари точат из ясеня игрушки, декоративную токарную посуду. В авиационной промышленности вырезают винты для легких самолетов. Из ясеня изготавливают перила, паркет, рамы окон, диваны. Издавна ясень применялся в экипажном деле, судостроении. Ружейники вытачивали из него прочные, имеющие минимальную отдачу приклады и ружейные ложа. Вязкость, гибкость, упругость – свойства, незаменимые для изготовления лыж, теннисных ракеток. Из пней ясеня вырубают топорища. Очень необычна текстура  корня, которая напоминает древесину оливкового дерева. Если дерево спилено недавно, то выкопанные корни окоряют, замазывают торцы известью и просушивают на воздухе в тени.

Ч  Е  Р  Е  М  У  Х  А

     На опушке леса, по берегам рек и озер, в садах и парках в середине мая зацветает черемуха. Зацвела черемуха – значит кончилась ранняя весна и наступает поздняя весна, или предлетье. Таким белоснежным нарядом не может похвастаться ни одно дерево. Ствол у черемухи почти черный. Это единственное дерево в северных краях с такой темной корой. Именно кора дала название дереву. В глубокой древности слово «черемуха» было образовано от исчезнувшего теперь слова «черма», которое  в переводе на современный язык означает «смуглый». Получается, что черемуха – это смуглая красавица в белом сарафане.

     Листья черемухи приятно пахнут миндалем. В них, как и в ягодах, древесине и коре содержится горькое миндальное масло. Из листьев черемухи заваривают душистый чай при простуде.

     Древесина тяжелая, крепкая, плотная и гибкая. Столяры, токари резчики по дереву любят изготавливать из черемухи изделия. В старину из древесины черемухи изготавливали валек, которым выколачивали белье при полоскании. Такой валек был крепок, не боялся влаги, не растрескивался, не пачкал белье. Тонкие прутья шли на изготовление корзин, а  толстые прутья бочары применяли для изготовления обручей к бондарной посуде. Сибиряки из черемуховых прутьев выплетали вместительные кузова саней.