Проект «Труд в детском саду»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме
. Интерес к труду, необходимые трудовые навыки закладываются в раннем детстве. Нам, педагогам, и родителям важно не пропустить этот момент, ведь дошкольное детство – это уникальное время, когда ребенку все интересно – он открывает для себя окружающий мир, познает его. И делает это с радостью. Труд должен войти в жизнь ребенка радостно и помочь во всестороннем развитии.
Взрослым хочется все сделать самим – быстрее, лучше, аккуратнее. Они не задумываются над тем, что если ребенку все время отказывать в желании помочь, что-то сделать самому, то в скором времени таких желаний у ребенка появляться не будет.
Основная задача воспитателя – помочь ребенку в самостоятельном приобретении собственного опыта, развить его желания и потребности в получении трудовых умений и навыков.
Положительных результатов можно достичь при условии согласования действий педагогов и семьи. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, их заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе необходимы для успешного развития ребенка.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Труд в детском саду. проект | 16.99 КБ |
| Модель реализации проекта | 51.62 КБ |
| "Служба быта" (совместный труд) | 435.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект «Труд в детском саду»
(подготовительная к школе группа)
Актуальность. Основная идея. Интерес к труду, необходимые трудовые навыки закладываются в раннем детстве. Нам, педагогам, и родителям важно не пропустить этот момент, ведь дошкольное детство – это уникальное время, когда ребенку все интересно – он открывает для себя окружающий мир, познает его. И делает это с радостью. Труд должен войти в жизнь ребенка радостно и помочь во всестороннем развитии.
Взрослым хочется все сделать самим – быстрее, лучше, аккуратнее. Они не задумываются над тем, что если ребенку все время отказывать в желании помочь, что-то сделать самому, то в скором времени таких желаний у ребенка появляться не будет.
Основная задача воспитателя – помочь ребенку в самостоятельном приобретении собственного опыта, развить его желания и потребности в получении трудовых умений и навыков.
Положительных результатов можно достичь при условии согласования действий педагогов и семьи. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, их заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе необходимы для успешного развития ребенка.
Участники проекта: дети, родители, педагоги.
Тип проекта: групповой, практический, долгосрочный
.
Цель проекта: воспитание устойчивого положительного отношения к труду.
Задачи: - развивать у детей интерес и любовь к труду;
- поддерживать уважение и интерес к трудовой деятельности родителей, взрослых;
- воспитывать желание трудиться, настойчиво добиваться результатов в труде,
готовность участвовать в совместной трудовой деятельности;
- привлекать родителей к совместной трудовой деятельности.
Гипотеза: достижение наибольшей результативности в организации взаимодействия детского сада и семьи по вопросам трудового воспитания возможно в ходе проведения комплексных мероприятий. Реализуя данный проект можно добиться того, что у детей накопиться много разнообразных знаний и умений о труде взрослых, о значимости труда в жизни человека, о культуре труда.
Решению поставленных задач будут способствовать разнообразные формы работы с детьми: беседы, наблюдения, экскурсии, рассказы взрослых о разных профессиях, чтение художественной литературы, рассматривание картин и иллюстраций, дидактические игры, создание необходимых условий и подготовка атрибутов для творческих игр, организация посильного труда.
Обучение дошкольников труду необходимо осуществлять при соблюдении основных принципов:
- принцип системности: работу необходимо вести не от случая к случаю, а систематически в течение всего учебного года;
- принцип учета возрастных особенностей: занятия, игры, экскурсии и наблюдения важно проводить с учетом возраста и окружающих условий;
- принцип постепенности: знания, сообщаемые детям, постепенно уточняются, усложняются и дополняются;
- принцип интеграции: тематика работы по трудовому воспитанию включается в тематику других занятий, например по изобразительной деятельности, или физическому воспитанию, а также в другие виды ежедневной деятельности детей.
- принцип практического применения знаний: необходимо добиваться от детей не автоматического заучивания правил и знаний о труде, а перехода теоретических знаний в практические умения.
- принцип преемственности работы детского сада и семьи: родители являются первыми воспитателями ребенка и полноправными участниками педагогического процесса.
Прогнозируемые результаты:
- повысится интерес к труду;
- дети получат необходимые знания о разных профессиях;
- будут знать о значимости труда;
- будут старательно и аккуратно выполнять поручения взрослых;
- научатся беречь орудия, предметы, материалы труда и убирать их на место после работы;
- у детей сформируются навыки совместной деятельности;
- установятся дружеские контакты, взаимопонимание, взаимопомощь;
- для детей труд станет потребностью.
Этапы работы над проектом.
1. Подбор и изучение литературы.
2. Постановка цели, задач, группировка материала, составление перспективных планов для каждой возрастной группы.
3. Реализация проекта.
Литература:
«Беседы с дошкольниками о профессиях», Т.В.Потакова, М.: «Творческий центр»,2003г.
«Дошкольникам о технике», И.И.Кобитина, М.:»Просвещение»,1991г.
«Дошкольное воспитание» №1,2006г.
«Любить труд на родной земле», Н.Н.Кокарева, А.К.Бондаренко, М.:»Просвещение»,1987г.
«Малокомплектный детский сад» под ред. М.А.Васильевой,М.: «Просвещение», 1988г.
«Нравственно-трудовое воспитание в детском саду» под ред. Р.Буре, М.:»Просвещение», 1987г.
«Нравственно-трудовое воспитание в детском саду», Л.В.Куцакова, М.:»Мозаика-Синтез»,2007г.
«Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью», В.Алешина, М.,2005г.
«Родной край», Р.И.Жуковская, М.:»Просвещение»,1987г.
«Учите детей трудиться», Р.С.Буре, Г.Н.Тодина, М.:»Просвещение»,1983г.
Предварительный просмотр:
Первая младшая группа.
Задачи:
1. Формировать у детей предпосылки положительного отношения к трудовому процессу.
2. Формировать умение самостоятельно обслуживать себя.
3. Приучать убирать игрушки на место после игры.
4. Вместе с взрослыми ухаживать за животными и растениями: кормить птиц, поливать расте ния, протирать крупные листья влажной тряпочкой и т.д.
5. Привлекать к выполнению простейших трудовых действий.
6. Воспитывать уважение к людям любой профессии.
Наблюдения | Сроки |
- за трудом младшего воспитателя | январь, февраль |
- за трудом медсестры | март |
- за трудом повара | май |
Дидактические игры | |
- «Научим куклу мыть посуду» | январь |
- «Как котик катался на машине» | февраль |
- «Лечим куклу Катю» | март |
- «Автобус» | март |
- «Накормим куклу» | апрель |
- «Угостим друзей» | май |
- «День рождения куклы» | май |
- «Постираем кукле платье» | июнь |
- «Оденем куклу на прогулку» | июль |
Сюжетно-ролевые игры | |
- «Устроим кукле комнату» | январь |
- «Строители» | февраль |
- «Уложим куклу спать» | март |
- «Кукла заболела» | март |
- «Семья» | апрель |
- «Автобус» | май |
- «Угощение друзей» | июнь |
- «Девочка чумазая» | июль |
Художественная литература | |
- «Водичка-водичка…» | январь |
- «Репка» (сказка) | февраль |
- «Ладушки-ладушки…» | март |
- «Маша не плачет» С.Капутикян | апрель |
- «Теремок» (сказка) обр. Булатова | май |
- «Больная кукла» В.Берестов | июнь |
- «Песня машиниста» А.Введенский | июль |
Рассматривание картин | |
- «Перед прогулкой» | январь |
- «Дети на прогулке зимой» | февраль |
- «Кашу надо есть обязательно» | март |
- «Игра с куклой» | апрель |
- «Кормление цыплят» | май |
- «Большая стирка» | июнь |
- «Расти, расти, цветочек» | июль |
Вторая младшая группа.
Задачи:
1.Поддерживать и развивать интерес к труду сверстников и взрослых, стремление к общению и совместной деятельности.
2. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.
3. Воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослых.
4. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (готовить к занятиям кисти, карандаши, доски для лепки и др.)
5. Развивать умение доводить начатое дело до конца.
Наблюдения | Сроки |
- за трудом шофера | сентябрь |
- за трудом врача | ноябрь |
- за трудом повара | январь |
- за трудом музыкального руководителя | март |
- за трудом дворника | май |
Сюжетно-ролевые игры | |
- «Больница» | октябрь |
- «Доктор окулист» | ноябрь |
- «Детский сад» | декабрь |
- «Построим детскую площадку для кукол» | январь |
- «Магазин игрушек» | февраль |
- «Зоологический сад» | март |
- «Уроки Айболита» | апрель |
- «Мы дом построим сами» | май |
Художественная литература | |
- Б.Заходер «Шофер» | сентябрь |
- Н.Павлова «На машине» | октябрь |
- А.Кардашова «Наш доктор» | ноябрь |
- А.Кузнецова «Кто умеет?» | декабрь |
- Е.Благинина «Научу одеваться я братца» | январь |
- Д.Табе «Работа» | февраль |
- А.и П.Барто «Девочка чумазая» | март |
- Д.Табе «Моя мама» | март |
- Е.Блошкина «Вот какая мама» | апрель |
- Ю.Тувим «Письмо» | май |
- К.Чуковский «Мойдодыр» | июнь |
Продуктивная деятельность: аппликация | |
- «Расставь тарелки» | сентябрь |
- Тарелка с фруктами» | октябрь |
- Нагрузим машину овощами» | ноябрь |
- «Лопатка и метелка» | январь |
- «Чашки большие и маленькие» | март |
- «Мы делаем коврик» | апрель |
- «Построим дом» | май |
Рисование | |
-«Тарелки большие и маленькие» | сентябрь |
- «Поможем няне накрыть стол» | октябрь |
- «Ремонт машины» | декабрь |
- «Что нужно дворнику для работы» | февраль |
- «Посадим деревья на нашей улице» | апрель |
Лепка | |
- «Конфеты для гостей» | октябрь |
- «Фрукты и овощи» | декабрь |
- «Булочки, баранки, пирожки» | февраль |
- «Посуда» | апрель |
- «Домики для гномиков» | май |
Рассматривание картин | |
- «Играем с песком» | сентябрь |
- «Зимой на прогулке» | декабрь |
- «Едем в автобусе» | февраль |
- «Помогаем товарищу» | март |
- «Мы – строители» | апрель |
Беседы | |
- «Как мы убирали участок» | сентябрь |
- «Где работает мама (папа)?» | октябрь |
- по сказкам «Репка», «Лиса, заяц и петух» | ноябрь |
- по сказке «Петушок и бобовое зернышко» | декабрь |
- «Почему ты помогаешь маме?» | февраль |
- «Бабушкины помощники» | март |
- рассказ о труде младшего воспитателя | апрель |
- рассказ о труде строителей | май |
Дидактические игры | |
- «Что где растет?» | октябрь |
- «Чья вещь?» | ноябрь |
- «Магазин игрушек» | декабрь |
- «Кому что надо» | февраль |
- «Найди то, о чем расскажу» | март |
- «Ты спроси, а я отвечу» | апрель |
- «Кто что ест?» | май |
Средняя группа
Задачи:
1.Воспитывать и поощрять стремление детей помогать друг другу, формировать умение принимать помощь своих товарищей.
2.Воспитывать умение достигать цель, не переключаясь на более интересное занятие, игру.
3. Приучать детей к соблюдению навыков культуры труда: знать и находить то, что нужно для работы, бережно пользоваться предметами труда, уносить их на место по окончании работы и просьбе воспитателя.
4.Углублять знания детей о труде взрослых.
5. Развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы, от совместных усилий, направленных на достижение общего результата.
6.Закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников: выполнять обязанности дежурного по столовой, по уголку природы.
7. Способствовать возникновению доброжелательных, дружеских отношений.
Наблюдения | сроки |
- за трудом водителя | сентябрь |
- за трудом кондуктора | октябрь |
- за трудом пекаря | ноябрь |
- за трудом продавца | декабрь |
- за трудом врача | февраль |
- за трудом людей по благоустройству города | апрель |
- за трудом прачки | май |
Беседы | |
- о труде людей транспортных профессий (водитель, летчик и др.) | сентябрь |
- о труде хлеборобов | октябрь |
- о труде пекаря, повара | ноябрь |
- «Кем ты будешь работать, когда вырастешь?» | декабрь |
- о труде медсестры | январь |
- «Что значит бережно относиться к труду людей?» | февраль |
- «Где и кем работают твои родители» | март |
- о труде животноводов | апрель |
- о труде строителей | май |
Сюжетно-ролевые игры | |
- «Большая стирка» | сентябрь |
- «Водитель автобуса» | октябрь |
- «Строители» | ноябрь |
- «Летчики» | декабрь |
- «Пароход» | январь |
- «Ремонт квартиры» | февраль |
- «Пожарные на учении» | март |
- «Почтовое отделение» | апрель |
- «Больница» (стационар) | май |
Художественная литература | |
- В.Берестов «Кто чему учиться?» | сентябрь |
- К.Чуковский «Федорино горе» | сентябрь |
- «Колосок» (сказка) | октябрь |
- А.Седугин «Разговор машин» | октябрь |
- О.Дриз «Разноцветный мальчик» | ноябрь |
- Ю.Тувим «Каменщик строит жилища» | ноябрь |
- обр. Соколова-Микитова «Зимовье» | декабрь |
- А.Членов «Как Алешка жил на Севере» | декабрь |
- Н.Найденова «Ольга Павловна» | январь |
- К.Чуковский «Айболит» | январь |
- С.Михалков «А что у вас?» | февраль |
- С.Баруздин «Мамина работа» | март |
- С.Маршак «Пожар» | март |
- Н.Носов «Заплатка» | апрель |
- «Жихарка» в обр. Карнауховой | апрель |
- «Петушок и бобовое зернышко» (сказка) | май |
- Я.Дягутите «Руки человека» | май |
Целевые прогулки | |
- по близлежащей улице | сентябрь |
- к проезжей части улицы | октябрь |
- на кухню детского сада | ноябрь |
- в продовольственный магазин | декабрь |
- в медицинский кабинет | февраль |
- на прачечную | март |
- на строительную площадку | май |
Дидактические игры | |
- «Кому что нужно для работы?» | сентябрь |
- «Для чего нужен предмет?» | октябрь |
- «Отгадай и назови» | ноябрь |
- «Найди о чем расскажу» | декабрь |
- «Так бывает или нет?» | январь |
- «Продайте то, что опишу» (инструменты) | февраль |
- «Кто что делает» | март |
- «Из чего готовят кашу?» | апрель |
- «Вершки-корешки» | май |
Продуктивная деятельность: рисование | |
- «Как у нашего крыльца посадили деревца» | сентябрь |
- «Мой папа - шофер» | октябрь |
- «Как мы снеговика лепили» | декабрь |
- «Кошкин дом» | январь |
- Покормим птиц» | февраль |
- «Летят самолеты» | март |
- «Дом, в котором ты живешь» | май |
лепка | |
- «Собираем урожай» | октябрь |
- «Чашки для кукол» | ноябрь |
- «Покормим птичек» | декабрь |
- «Снеговики» | январь |
- «Как мы трудились на участке» | февраль |
- «Поможем Айболиту вылечить медвежонка» | март |
- по сказке «Федорино горе» | апрель |
аппликация | |
- «Книжки – малышам» | сентябрь |
- «Мы – строители» (коллективная) | ноябрь |
- «Домик для собачки» | декабрь |
- «Мы скворечник смастерим» | март |
- «Автобусы на нашей улице» (коллективная) | апрель |
- «Грузовики везут груз» | май |
конструирование | |
- «Город мастеров» (мебель) | сентябрь |
- «Теремок» | октябрь |
- «Гараж для машин» | ноябрь |
- «Выставка машин» (коллективная) | декабрь |
- «Будка для собаки» | февраль |
- «Мост через реку» | март |
- «Двухэтажный дом» (коллективная) | апрель |
Рассматривание картин | |
- «Пассажирский транспорт» | сентябрь |
- «Откуда хлеб пришел?» | октябрь |
- «Уборка урожая» | ноябрь |
- «Дети кормят рыбок» | декабрь |
- «Как мы снеговика лепили» | январь |
- «На ферме» | февраль |
- «Мамины помощники» | март |
- «Мой папа – строитель» | апрель |
- «На стройке дома» | май |
Старшая группа
Задачи:
- Продолжать расширять представления детей о труде взрослых.
- Систематизировать знания детей о труде взрослых в разное время года.
3. Бережно, относиться к тому, что сделано руками человека.
4. Показывать результаты труда, его общественную значимость.
5. Развивать желание вместе с взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения, доводить начатое дело до конца, развивать творчество, инициативу.
6. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.
7. Стимулировать желание принимать участие в трудовой деятельности:
-помогать взрослым, поддерживать порядок в группе, на участке детского сада;
-самостоятельно убирать постель;
-выполнять обязанности дежурных по столовой, на занятиях, в уголке природы.
Наблюдения | Сроки |
-за трудом столяра | сентябрь |
-за трудом библиотекаря | октябрь |
-за трудом строителей | ноябрь |
-за трудом повара | декабрь |
-за трудом людей по благоустройству города | январь |
-за трудом дворника | февраль |
-за трудом медицинской сестры | март |
-за трудом пожарных | май |
Беседы | |
-о труде хлеборобов | сентябрь |
-о библиотеке и библиотекарях | октябрь |
-о труде лесничего | ноябрь |
-о труде нефтяников | декабрь |
-«Кто благоустраивает наш город?» | январь |
-о труде пожарных | февраль |
-о труде врача | март |
-о военных, космонавтах | апрель |
-о труде людей транспортных профессий (летчик, капитан и др) | май |
Целевые прогулки, экскурсии | |
-в мастерскую столяра | сентябрь |
-в детскую библиотеку | октябрь |
-по близлежащей улице | ноябрь |
-на строительную площадку | январь |
-в пожарную часть | февраль |
-в медицинский кабинет | март |
-к проезжей части улицы | май |
Сюжетно-ролевые игры | |
-«Детский сад: музыкальный руководитель» | сентябрь |
-«Библиотека» | октябрь |
-«Больница» | ноябрь |
-«Нефтяники» | декабрь |
-«Салон красоты» | январь |
-«Летчики». «Пограничники» | февраль |
-«Мамы всякие нужны…» | март |
-«В городском транспорте» | апрель |
-«Строители» | май |
Дидактические игры | |
-«Угадайте, что я делаю» | сентябрь |
-«Что сначала, что потом?» | октябрь |
-«Назови профессию» | ноябрь |
-«Ты спроси, а я отвечу» | декабрь |
-«Выбираем работу» | январь |
-«Кому что нужно?» | февраль |
-«Продайте то, что опишу» | март |
-«Отгадай и назови» | апрель |
-«Зачем (для чего) нужно это делать?» | май |
Продуктивная деятельность: рисование | |
-«Уборка урожая» | сентябрь |
-«Как мы ходили в библиотеку» | октябрь |
-«Кто в лесу главный?» | ноябрь |
-«Я б в нефтяники пошел…» | декабрь |
-«Снегоуборочная машина» | январь |
-«Пожар» | февраль |
-«Добрый доктор Айболит» | март |
-«Полет на луну» | апрель |
-«По морям, по волнам…» | май |
лепка | |
-«Что выросло в саду» | сентябрь |
-«Теремок» | октябрь |
-«Кто в лесу главный?» (коллективная работа) | ноябрь |
-«Памятник первооткрывателям нефти» | декабрь |
-«Мы на прогулке» (коллективная работа) | январь |
-«Пожарная машина» | февраль |
-«Айболит лечит зверей» (коллективная работа) | март |
-«Ракета» (барельефная лепка) | апрель |
-«Кораблик на волнах» (барельефная лепка) | май |
аппликация | |
-«Что растет в саду?» | сентябрь |
-«Улица нашего города» (коллективная) | октябрь |
-«Как мы сажали деревья» | ноябрь |
-«Что нам стоит дом построить» | декабрь |
-«Птицы на кормушке» | январь |
-«Машины едут на пожар» (коллективная) | февраль |
-«Мама на работе» | март |
-«Летят самолеты» | апрель |
-«Аллея героев» (коллективная) | май |
ручной труд | |
-«Тележка для сбора урожая» | сентябрь |
-«Подставка для журналов» | октябрь |
-«Сказочный домик» | ноябрь |
-«Елочные украшения» | декабрь |
-«Карусель» | январь |
-«Высотное здание» | февраль |
-«Автобус» | март |
-«Ракета» | апрель |
-«Военная техника» | май |
Конструирование | |
-«Машины» | сентябрь |
-«Спец. Транспорт» | октябрь |
-«Гараж с двумя въездами» | ноябрь |
-«Мосты» | декабрь |
-«Детский сад» | январь |
-«Улица» | февраль |
-«Самолет» | март |
-«Ракета» | апрель |
-«Аэродром» | май |
Рассматривание картин | |
-«Ребенок в детском саду» | сентябрь |
-«Семья», «Наш огород» | октябрь |
-«Врач прилетел» | ноябрь |
-«В магазине» | декабрь |
-«Наш уголок природы», «Мы дежурим» | январь |
-«Защитники» | февраль |
-«Мамины помощники» | март |
-«Птицеферма» | апрель |
-«На строительстве жилого дома» | май |
Художественная литература | |
А.Барто «Урок в саду» | сентябрь |
А. Бродский «Мой брат» | сентябрь |
З.Александрова «Мой мишка» | октябрь |
В.Зайцев «Я одеться сам могу» | октябрь |
Б.Заходер «Переплетчица», «Сапоги», «Портниха» | ноябрь |
Я.Дагутите «Каравай» | ноябрь |
Э.Мошковская «Уши» | декабрь |
Н.Сынгаевский «Помощница» | декабрь |
В.Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом» | январь |
А.Кардашова «Наш доктор» | январь |
Я.Тайц «Послушный дождик» | февраль |
Г.Ладонщиков «Наши друзья», «Помощники весны» | февраль |
Г.Люшкин «Мастерица» | март |
П.Образцов «Лечу куклу» | март |
Н.Носов «Огурцы» | апрель |
Н.Носов «Мишкина каша» | апрель |
«Мышь и воробей» (удмуртская сказка) | май |
«Два Мороза» | май |
Подготовительная к школе группа
Задачи:
1. Воспитывать интерес к различным профессиям, к профессиям и месту работы своих родителей.
2. Продолжать знакомить детей с профессиями, связанными со спецификой местных условий.
3. Расширять представления о труде взрослых.
4. Воспитывать уважение к труду взрослых, любовь к труду.
5. Формировать потребность трудиться.
6. Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения; беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
7. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми.
8. Воспитывать стремление быть полезным окружающим, добиваться результатов.
Наблюдения | Сроки |
- за трудом кастелянши, завхоза | сентябрь |
- за работой сантехника детского сада | октябрь |
- за работой постового полицейского | ноябрь |
- за трудом взрослых на почте | декабрь |
- за трудом продавца, кассира | январь |
- за трудом контролера в кинотеатре | февраль |
- за трудом парикмахера | март |
- за трудом электрика детского сада | апрель |
- за трудом строителей | май |
Беседы | |
- рассказ завхоза о своей работе | сентябрь |
- с сантехником о его труде | октябрь |
- о труде регулировщика дорожного движения | ноябрь |
- о труде почтальона | декабрь |
- о труде продавца-консультанта, кассира | январь |
- разговор с киномехаником | февраль |
- о труде стилиста, визажиста | март |
- о труде нефтяников | апрель |
- о защитниках Родины | май |
Экскурсии, целевые прогулки | |
- на склад продуктов и инвентаря | сентябрь |
- в библиотеку | октябрь |
- к проезжей части (на пост полиции) | ноябрь |
- на почту | декабрь |
- в магазин бытовой техники | январь |
- в кинотеатр | февраль |
- в салон (парикмахерскую) | март |
- в музей нефти | апрель |
- к Вечному огню | май |
Сюжетно-ролевые игры | |
- Детский сад | сентябрь |
- На перекрестке | октябрь |
- Почтовое отделение | ноябрь |
- Торговый дом | декабрь |
- Театрализованное представление | январь |
- Дамский салон | февраль |
- Музыкальный театр | март |
- Сервисный центр (автомобильный) | апрель |
- День Победы | май |
Дидактические игры | |
- Угадай, что я делаю? | сентябрь |
- Что сначала, что потом? | октябрь |
- Назови профессию | ноябрь |
- Угадай профессию | декабрь |
- Кому без них не обойтись? | январь |
- Кто трудится в поле? | февраль |
- Найди предмет | март |
- Отгадай и назови | апрель |
- Ты спроси, а я отвечу | май |
Продуктивная деятельность: рисование | |
- Собираем урожай | сентябрь |
- Кем буду? | октябрь |
- В гостях у мастеров Дымково | ноябрь |
- Почтальон Печкин | декабрь |
- Как мы ходили в кинотеатр | январь |
- Мой папа на работе | февраль |
- Кем работает мама | март |
- Откуда хлеб на стол пришел? | апрель |
- Салют над городом | май |
Лепка | |
- Дары осени | сентябрь |
- Фабрика игрушек | октябрь |
- Наша улица (коллективная) | ноябрь |
- Чайный сервиз | декабрь |
- Что мы лепили из снега? | январь |
- Мы на прогулке (коллективная) | февраль |
Как мы помогали дворнику | март |
- Нефтяная вышка | апрель |
- Военный парад на Красной площади (коллективная) | май |
Аппликация | |
- Машины на уборке урожая | сентябрь |
- Корабль | октябрь |
- Виды специального автотранспорта | ноябрь |
- Фабрика новогодних игрушек | декабрь |
- Дома на нашей улице (коллективная) | январь |
- Военная техника | февраль |
- Поезд | март |
- Мы - строители | апрель |
- Вечный огонь | май |
Ручной труд | |
- Тачка для груза (из картона) | сентябрь |
- Автобус (из спичечных коробков) | октябрь |
- Мебельная фабрика (из коробочек) | ноябрь |
- Кораблики (из природного материала) | декабрь |
- Вертолет, самолет (из пластиковых бутылок) | январь |
- Аэродром (коллективная) | февраль |
- Швейная мастерская (из ткани) | март |
- Космические аппараты (из бросового материала) | апрель |
- Кремль (коллективная) | май |
Конструирование | |
- Здания | сентябрь |
- Машины | октябрь |
- Микрорайон города (коллективная) | ноябрь |
- Водный транспорт | декабрь |
- Мосты | январь |
- Железнодорожный состав (коллективная) | февраль |
- Терем-теремок | март |
- Зоопарк | апрель |
- Красная площадь (коллективная) | май |
Рассматривание картин | |
- И.Шишкин «Рожь» | сентябрь |
- А.Пластов «Сенокос» | октябрь |
- В.Васнецов «Богатыри» | ноябрь |
- Зимняя подкормка диких животных | декабрь |
- Как делают шерстяные вещи | январь |
- Мы в классе; Дети готовят уроки | февраль |
- На строительстве школы | март |
- Работаем в саду | апрель |
- На ферме; На пастбище | май |
Художественная литература | |
- В.Куприн «Отцовское поле» | сентябрь |
- По Е.Пермяку «Как Маша стала большой» | сентябрь |
- И.Муравейка «Я сам пахал» | сентябрь |
- Я.Купала «Поле» | сентябрь |
- В.Берестов «Лисица-медсестрица» | октябрь |
- А.Усанова «Строители» | октябрь |
-С.Могилевская «Наш первый разговор» | октябрь |
- По В.Сутееву «Умелые руки» | октябрь |
- Э.Успенский «Если был бы я девчонкой» | ноябрь |
- М.Майн «Пуговица» | ноябрь |
- Р.Гамзатов «Мой дедушка» | ноябрь |
- М.Ильин «Машины с нашей улицы» | ноябрь |
- И.Драч «Врач» | декабрь |
- И. Молярова «Песенка иголки» | декабрь |
- Д.Родари «Чем пахнут ремесла» | декабрь |
- Э.Мошковская «В порту» | декабрь |
- С. Баруздин «Каменщик», «Маляр», «Плотник» | январь |
- С.Баруздин «Кто построил этот дом?» | январь |
- Л.Квитко «Бабушкины руки», «Дочка» | январь |
- И.Токмакова «Кем быть?» | январь |
- В.Глущенко «Грядка» | февраль |
- О.Высотская «Птичий дом» | февраль |
- Е.Пермяк «Мамина работа» | февраль |
- С.Сахаров «Два радиста» | февраль |
- Г.Лющин «Строители» | март |
- С.Маршак «Почта» | март |
- Е.Благинина «Не мешайте мне трудится» | март |
- О.Донченко «Голубой винтик» | март |
- А.Прокофьев «Хороши мои дела» | апрель |
- К.Ушинский «Умей обождать» | апрель |
- М.Родина «Мамины руки» | апрель |
- Сказка «Лисичка-сестричка и серый волк» | апрель |
- Сказка «Колобок» | май |
- Ш.Перро «Красная шапочка» | май |
- М.Пожаров «Маляры», «Мы – военные» | май |
IV Итоговый
Тема |
1. Фотоальбом «Я – сам» |
2. Доклад на педсовете «Воспитание у детей младшего возраста самостоятельности в самообслуживании» |
3. Развлечение «Мамины помощники» |
4. Консультация для родителей «Приобщайте ребенка к труду» |
5. Развлечение «Мы скворечник смастерили» |
6. Субботник по уборке территории детского сада с родителями |
7. Выставка рисунков на тему «Мой город» |
8. Трудовой десант (по уборке игрового участка) |
9.»Служба быта» (совместный труд по уборке помещения - открытое занятие) |
10. Высадка рассады цветов в цветники |
11. Презентация «Труд в детском саду» |
12. Выставка рисунков и фото «Как я тружусь дома» |
13. Акция «Посади дерево» (совместно с родителями) |
14. Презентация лучшей семьи «Помощники детского сада» |
15. Составление кроссвордов |
16. Праздник труда |
Предварительный просмотр:
«Служба быта»
(совместный труд в подготовительной к школе группе)
Цель. Формировать стремление принимать участие в совместном труде коллектива сверстников, соотносить свою деятельность с трудом других и понимать, что работа подгруппы, в которой трудишься, является частью общего дела коллектива (зависит от темпа и качества работы других). Поощрять умение планировать деятельность, распределять между собой обязанности, договариваться. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Образовательные области. «Труд». «Безопасность». «Познание», «Коммуникация»
Материал. Конверт с заявками. Фартуки, тазики, тряпочки, лейки, ведра, клеенки, губки, щетки, мыло в мыльницах, полотенца.
Ход работы.
Воспитатель. Сегодня в нашу «Службу быта» снова пришла заявка на выполнение работы.
Показываю детям конверт, в котором лежит заявка – 4 карточки: с одной стороны картинка, с другой – задание. Рассматриваем и читаем задание. 1 – помыть и полить комнатные растения; 2 – навести порядок в шкафу с игрушками; 3 – починить книги; 4 – навести порядок в игровом уголке «Семья»
- Вы все хотите работать в «Службе быта? (ответы детей)
- Хорошо, тогда нужно вспомнить некоторые правила, которые необходимо соблюдать.
- Договориться и распределить обязанности между собой.
- Подготовить рабочее место, необходимые инструменты и материалы.
- Четко выполнять свою часть работы.
- При необходимости помочь товарищу.
- Работать аккуратно, быстро, не отвлекаясь.
- После работы инструменты и материалы помыть и убрать на место.
- По окончании работы вымыть руки с мылом.
(выбираю четыре ребенка и отдаю им заявки-картинки)
Воспитатель. Вы сегодня бригадиры, а это заявки на работу вашей бригады. Выберите себе в бригаду 4-5 детей, обсудите вместе, какую часть работы будет выполнять каждый, какое оборудование и сколько вам надо взять для выполнения работы (тазы, ведра, губки, клеенки и т.д.)
На примере одной бригады разбираем ход работы. Прошу детей рассказать кто какую часть работы и как будет делать. Дети приступают к работе. Звучит запись веселой, задорной музыки. Даю детям советы, помогаю в организации, напоминаю порядок работы. Наблюдаю за деятельностью детей, за их действиями по отношению друг к другу. Поощряю детей, которые выполняют свою часть работы аккуратно, помогают советом и делом товарищам, умеют договариваться. По окончании работы напоминаю о том, что необходимо навести порядок на своем рабочем месте – прополоскать тряпочки, вымыть тазы и ведра.
Воспитатель. Сейчас, ребята, давайте пройдем по группе и посмотрим результаты нашей работы.
- Чья бригада наводила здесь порядок? (ответы детей)
- Как вы работали? (ответы детей)
- Какие трудности были? Как вы их решали? (ответы детей)
- Все ли успели сделать? (ответы детей)
- Вам, ребята, нравиться работа ваших товарищей? (ответы детей)
- Каждый из вас выполнял свою часть работы, делал свое маленькое дело, но все вместе вы сделали большое, общее дело – навели порядок в нашей группе. От участия каждого из вас в совместном труде зависит результат. Посмотрите, какая чистота и красота у нас в группе! Надеюсь, наша «Служба быта» и дальше будет работать также хорошо и четко. Спасибо всем.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект "Труд взрослых в детском саду" долгосрочный.
Закреплять знания детей о профессиях взрослых в детском саду....
Проект "Труд взрослых в детском саду" долгосрочный.
Закреплять знания детей о профессиях взрослых в детском саду....
Педагогический проект "Труд взрослых в детском саду"
Педагогический проект "Труд взрослых в детском саду" с детьми второй младшей группы....
Статья Консультация для воспитателей детского сада: "Проектная деятельность в детском саду. Проектный метод в деятельности ДОУ. Готовые проекты в детском саду" Публикация "Вестник педагога" 07.11.2021г.
Статья Консультация для воспитателей детского сада: "Проектная деятельность в детском саду. Проектный метод в деятельности ДОУ. Готовые проекты в детском саду" Публикация "Вестник...
Проект "Трудимся мы каждый день и трудиться нам не лень"
В результате реализации проекта:Дети познакомились с разными профессиями. Получили знания о взаимосвязи между понятиями трудиться-зарабатывать и стали понимать, что трудиться и помогать старшим-хорошо...
Детско-родительский проект «Трудиться – всегда пригодится»
laquo;Дайте детям радость труда. Эту радость ему несут успех,осознание своей умелости и значимости выполняемойработы, возможность доставлять радость другим.»В. А. Сухомлинский...