Конспект познавательного занятия для детей средней группы.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в  средней группе.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация».

Программные задачи: снять эмоциональное напряжение у детей, настроить их на совместную работу, познакомить с функцией носа, его элементарным строением, закрепить навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств, развивать речь и воображение.

Оборудование и материалы: аудиозапись с мелодией И.Крутого «Песня о друге», зеркала по количеству детей, цветы, изготовленные из гофрированной бумаги с серединой из ватной палочки, пропитанной ароматными маслами, фигурка человека или кукла с большим носом, «киндер-сюрпризные» ёмкости, содержащие пахучие вещества (укроп, чеснок, лимон, апельсин, лук, огурец) и карточки с изображением соответствующих растений.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

- Доброе утро. Я рада вас видеть. Давайте поприветствуем друг друга. А поможет нам цветок... Сейчас я вдохну его легкий аромат, повернусь к своему соседу слева, передам ему цветок и скажу: «Ваня (Сережа, Петя...), я рада тебя видеть!» А Ваня передаст своему соседу и скажет, что он рад видеть Петю (Свету, Диму...) Отлично!

- Ребята, посмотрите, какой необычный человек пришел к нам в гости. Ему очень хочется с вами познакомиться, только имени у него нет. Может быть, в его облике есть что-то необычное? (ответ детей.)

- Конечно, у него очень большой нос. А для чего нам нужен нос? (чтобы нюхать, дышать, различать запахи, сморкаться). Давайте посмотрим на необычного человека и придумаем ему имя (Большеносый, Носатый, Нюхалкин,   Нюхач,   Ноздряк,   Носопыркин,   Нюх-нюх).   Ой,   ребята,   ему кажется, понравилось имя Нюх-нюх, он даже улыбнулся.

- А теперь присядьте за столы, каждый возьмите зеркало и рассмотрите свои носики. Какие они? Одинаковые или разные?

- Конечно, у всех у нас разная форма носа (курносый, орлиный, нос картошкой, нос пуговкой, с горбинкой). У кого-то нос маленький, а бывает и большой, как у нашего Нюх-нюха.

- Ребята, а какие части носа у всех одинаковые? Давайте называть и показывать их на своем лице.

1. Наружные отверстия носа называют «ноздри». У нас есть правая ноздря, обведите ее указательным пальчиком, и левая ноздря, обведите. С их помощью мы можем вдыхать и выдыхать воздух. Сделаем глубокий вдох-выдох. Посмотрите, что происходит с вашим носом, когда вы дышите? Его бока то поднимаются вверх, то опускаются вниз, как крылья у птицы, поэтому говорят, что у носа есть правое крыло и левое крыло. Верхняя часть носа, примыкающая ко лбу, называется переносица. Предлагаю вам сделать гимнастику для носа или дыхательную гимнастику. Глубоко вдохнули воздух - выдохнули, еще раз и последний раз.

ерь указательным пальцем правой руки прижали правое крыло носа к середине, закрыли правую ноздрю и дышим только левой. Сделаем три вдоха и три выдоха, а сейчас закроем левую ноздрю и дышим только правой.

Очень хорошо. Погладим крылья носа указательным пальчиком одной руки, затем другой, погладим переносицу снизу вверх и сверху вниз. Отлично! Ребята, а как вы думаете, можно ли в нос засовывать какие либо предметы? А что может произойти, если в нос что-то попало?(Ответы детей)

1. Правильно, ребята, в нос ничего засовывать нельзя.
2. Давайте встанем в круг и немного разомнемся (включается спокойная музыка). Воспитатель проводит физминутку, дети выполняют движения по тексту.

Дышим носом глубоко

Поднимаемся легко

Наклоняемся вперед,

Прогибаемся назад

Как деревья ветер гнет,

Так качаемся мы в лад

Головой теперь покрутим

Так мы лучше думать будем

Поворот и поворот,

А потом наоборот

Встанем, дети, на носочки,

А теперь поставим точку. (2 раза)

- Замечательно.

- Присаживайтесь за стол. Давайте поиграем. Посмотрите, какие у меня волшебные емкости от «киндер-сюрпризов»; у каждой ёмкости свой неповторимый запах. Я сейчас раздам каждому ёмкость и разложу картинки с изображением  растений, запах которых спрятан в вашей емкости, а вы должны понюхать и выбрать себе нужную карточку. Отлично! Какие у вас умные носы, все запахи правильно определили. А вы знаете, что  у всех разное обоняние-орган, отвечающий за умение различать запахи. Вот у нашего Нюх-Нюха- обоняние сильно развито, он запахи на расстоянии различает. Давайте поменяйся  емкостями,  и еще раз определим спрятанный запах. Теперь я вижу, что и у вас обоняние очень хорошее.

- Пусть наши носики отдыхают, а мы вспомним, что мы о них узнали.

1. Для чего нужен нос? (ответ детей)

2. Из каких видимых частей состоит нос? (ответ детей)

3. Какой формы бывает нос? (ответ детей)

- Пришла пора прощаться с чудесным Человечком. И на прощание Нюх-нюх дает нам совет: «Через лес идите не торопясь, остановитесь на солнечной полянке, вдохните запахи окружающих вас цветов и трав. Подышите, понюхайте ароматы леса. Я обожаю ароматы трав и цветов, поэтому приготовил вам подарки - маленькие цветочки, пропитанные разными цветочными ароматами,  нюхайте и наслаждайтесь»

- Спасибо, Нюх-нюх, и до свидания.

- Ребята, как нам повезло, каждому на память о необычном человечке остался прекрасный цветок с неповторимым запахом. Пусть и наши друзья, близкие и родные насладятся ароматом  чудесных цветов.