Учимся определять время по часам.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Непосредственно-образовательная деятельность для детей старшего возраста по разделу «Окружающий мир» .

«Миша учится узнавать время по часам»

Обучающие задачи:

1. Формировать   у дошкольников представление о времени (определение времени по стрелкам часов при условии, что минутная стрелка подходит к 12);
2. Закреплять умение определять время суток- вечер, день;  

Развивающие задачи:

1. Способствовать формированию у детей целостной картины мира- все в мире идет по определенным законам;
2. развивать  познавательно-исследовательскую деятельность детей;
3. способствовать  развитию устной речи детей в различных видах деятельности; умению строить развернутое суждение;
4. приобщать к словесному искусству через пословицы и поговорки о времени;

Воспитательные задачи:

Воспитывать  умение слушать друг друга, свободно общаться со взрослыми и детьми (работа в парах)

 Образовательные области: познание, коммуникация, труд, чтение художественной литературы, социализация

Оборудование: герои программы, модель часов, одноминутные песочные часы , мяч, карточки с цифрами от 1 до 12, счетные палочки, циферблаты часов на каждого ребенка, Учебные пособия:

(1) О.Н Федотова « Маша и Миша изучают окружающий мир»

(книга для работы взрослых с детьми);

(2) О.Н. Федотова « Маша и Миша изучают окружающий мир»

(тетрадь для работы взрослых с детьми)

Предварительная работа: изготовление циферблатов часов, знакомство с игрой « Ходят стрелочки по кругу», беседы об истории возникновения  часов, интересными фактами на данную тематику, работа с родителями- знакомство с пословицами и поговорками о времени.( Объяснение значений пословиц)  

                                                             Ход:

(Вежливо приглашаем гостей  в группу)

-Здравствуйте, рассаживайтесь , где вам будет удобно.

Воспитатель:

-Дети, подойдите ко мне. Сегодня в нашей группе много гостей .давайте поприветствуем их:

- Доброе утро, мы рады вас видеть.

- А вас я  приглашаю на  полянку.( дети выполняют просьбу)  Все устроились  удобно? У меня к вам интересный разговор.

-Давайте немного поразмышляем о времени.
-Испытывали ли вы чувство, будто время словно летит на крыльях? Прошел час, другой, третий, а вам кажется, что промелькнуло одно мгновение! Когда это бывает? Поделитесь со мной (ответы детей)
-Совершенно верно. Когда вы заняты интересной игрой или увлекательным делом. Недаром говорится: "Счастливые часов не наблюдают".
-Но случается и так, что вам кажется, будто время ползет медленно, как улитка. Если приходится кого-нибудь ждать или нечем заняться, время словно замедляется. "Скучен день до вечера, если делать нечего" — заметили люди.

 Какой вывод можно сделать из наших размышлений?(ответы детей)

Воспитатель: А что помогает нам определять время ?(часы) (если дети затрудняются с ответом, предлагаю загадку :

Ног нет, а хожу,                                                                                                      Рта нет, а скажу,                                                                                                Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать.
(Часы.)

-Давайте проверим, что вы знаете о часах и о  времени ( проводиться игра с мячом  « Вопрос-ответ»)  Выходите ко мне в круг. (Не забудьте убрать подушечки на полянку.)

 (дети выполняют просьбу)

Вопросы:

1. Из чего состоит час? (из минут).
2. Сколько в часу минут? (60).
3. А сколько в минуте секунд? (тоже 60).
4.  какая стрелка показывает минуты?
5. какая - часы?
6. сколько цифр на циферблате?
7. какие часы вы знаете?
8. Найди лишнее слово: минута, час, секунда, время, полчаса.

Молодцы!   - Кто из вас умеет определять время по часам? ( ответы детей) .Хотите ли вы научиться  этому? (ответы детей) ( Ну, молодец, очень хорошо, что умеете. Ведь это вам пригодиться в школе. Вот сейчас и проверим!)

-Тогда я предлагаю вам занять свои рабочие места. ) Тем более наши  друзья  Маша и Миша уже заждались

 -рассаживайтесь, готовы продолжать работу?

-хотите послушать что узнали Миша и Маша  на этот раз?(согласие детей) ----Открывайте учебники( книги) на стр. 48.

(Даю рекомендации по правильной посадке: сели правильно, ровно, не мешаем друг другу, только помогаем.)

 Работа с учебником ( читаю текст, дети слушают) Использую модель часов

Задание:

- Расскажи по порядку, что Миша делал в течение дня.

- какое время суток показывают часы на каждой картинке?

Ответы детей ( обращаю внимание на полные ответы)

- а сейчас возьмите карточки с цифрами на вашем столе и подойдите ко мне. -разложите  карточки с цифрами по порядку по кругу.)

(Физкультминутка) Игра "Ходят стрелочки по кругу".

(На полу по кругу разложены карточки с числами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре.) -Дети, кому карточки не хватило, встаньте парой.

. Все вместе произносят стихотворение.

Мы - часы, наш точен ход,
Водят стрелки хоровод.
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
(Дети идут по кругу.)
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
(Дети садятся на корточки напротив ближайшей карточки).

Воспитатель: Время 5 часов(7ч,, 3ч, и др.) -дети  должны встать около нужных цифр. (Игра проводиться 2 -3 раза)

-Теперь вернемся  на свои места и вместе с Машей и Мишей поработаем в тетради

( задание в тетради на стр. 19.). работа с заданием. Взаимопроверка.   После этого предлагаю закрыть учебники и тетради и убрать их на край стола 

Воспитатель:

 -Знаете ли вы, что  время невидимо, что оно не останавливается, и все время летит вперед?. Как вы думаете ,что можно успеть за одну минуту?        ( ответы детей)

-давайте  проведем эксперимент : проверим - сколько букв вы сможете выложить из счетных  палочек за одну минуту.(Ставлю на стол 1-минут. песочные часы.  По сигналу дети начинают выполнять задание.( выполняю вместе с ними) После того как прошла минута, предлагаю всем сосчитать свои буквы. Для оценки показываю карточки с цифрой – дети поднимают руку у кого выложенных букв столько  же.) все старались, были быстрыми  но, Соня  была проворнее.

-немного передохнем: (Физминут.пауза- произвольная)

Воспитатель:   - хочу предложить вам еще одно интересное задание:

Задание с моделями часов: у каждого ребенка заготовка циферблата без стрелок .стрелками служат счетные палочки.

    -У вас на столах часы, которые вы сами смастерили. Давайте договоримся, что минутная стрелка будет желтая счетная палочка, а часовая - любая другая. Я буду называть разные моменты режима дня  и в какое время это происходит. А вы покажите это время на часах. Придерживаемся условия нашей работы - минутная стрелка находиться на 12. Проверьте друг у друга у на 12 минутная стрелка? Итак:
•        Зарядка в нашем д\с бывает в 8 часов утра.
•        Заниматься  мы начинаем  в 9 часов утра.
•        На прогулку  идём в 11 часов.
•        Обедаем в 12 часов.
•        Встаем после сна в 3 часа дня. ( в течение задания предлагаю детям осуществлять взаимопроверку: проверьте правильно ли часы показывают время у вашего соседа.)
Воспитатель:  Как  вы думаете, мама научила  Машу  и Мишу  определять время по часам? А вы научились этому важному умению?(ответы детей)

-  Кому было легко определять время по часам., поднимите желтую палочку, кому немного трудно- любую другую.( самооценка)

Задание для гостей и детей: 

Немало пословиц и поговорок сложено о времени. Есть среди них и такие: "Время дороже золота", "Время ни за какие деньги не купишь".

-А какие пословицы о времени подготовили вы со своими родителями дома? ( Дети по очереди называют пословицы)

- А может и наши гости вспомнят какие-нибудь пословицы или поговорки. (Участие гостей )

Всем  спасибо  за работу ! Жизнь человека ограничена во времени, и  я желаю и детям, и  взрослым использовать драгоценное время на интересные и добрые дела. Пусть эти небольшие памятки с пословицами напоминают вам о сегодняшнем мероприятии.( дети раздают гостям пословицы о времени)