Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе Тема: « Река Аган »
план-конспект занятия (окружающий мир, подготовительная группа) на тему

Составила воспитатель

Ермакова С.И.

г.Радужный

2012 г.

Цель:побуждать интерес к природе родного края.

 Задачи:

1. Систематизировать и закрепить знания детей о природе ХМАО - ЮГРЫ и её богатствах; дать представление об реке Аган; 
2. Обратить внимание детей на красоту округа, вызвать желание бережно относится  к природе ее богатствам; воспитывать стремление прийти на помощь друг другу в трудную минуту;
3. Развивать речь, обогащать ее новыми словами: река Аган, кедр, кедровка, тайга, хвоя.

Оборудование:

 видео и аудио кассета, рыбы, иллюстрации с изображением природы, ягод, грибов; дом, фото реки,  корзинка,  кедровые шишки, кроссворд, удочка.

Методы и приемы:

 показ видеофильма, прослушивание записи на магнитофоне, рассматривание иллюстраций, беседа, вопросы, рассказ воспитателя, дидактические игры, обыгрывание сказочного персонажа.

Ход занятия.

Ребята, сегодня мы с вами продолжим путешествие по нашему ХМАО - ЮГРА.

- А кто из вас помнит, как называется округ, в котором мы живем?

Правильно, молодцы!

Нас ждут новые тайны нашей земли.

Вот и первая: куда мы с вами сегодня отправимся, вы узнаете, разгадав мои загадки.

А вот и первая загадка:

                                      У меня иголки длинней, чем у елки.

                                     Я расту прямо в высоту.

                                     Если я на опушке, ветви только на макушке. ( Сосна.)

Правильно.

                                        2.Стоит Алена – платок зеленый,

                                        Тонкий стан, белый сарафан.

                                                                                         (Береза.)

                                   3. Её всегда в лесу найдешь.

                                       Пойдешь гулять и встретишь:

                                       Стоит колючая как еж,

                                       Зимою в платье летнем.       

                                                                                  (Ель.)

                                    4.В сенокос – горька, а в мороз сладка.

                                        Что за ягодка.         (Рябина.)

  5. Что за дерево стоит - ветра нет, а лист дрожит.

                                                                            (Осина.)

          Сегодня я вам предлагаю совершить путешествие в один из самых удивительных уголков нашей родины – на реку Аган.

          Давайте подойдем к карте и посмотрим, где находится река Аган?

Аган — река в Ханты-Мансийском автономном округе, левый приток реки Тромъеган, близ впадения её вОбь (поэтому Аган иногда считают правым притоком Оби). Длина 544 км, площадь бассейна 32 200 км². Истоки Агана расположены на возвышенном болотистом водоразделе бассейна реки Пур и правых притоков Оби. Протекает в центральной части Западно-Сибирской равнины. Преимущественно снеговое и дождевое питание. Средний расход около 260 м³/сек. Ледостав с конца ноября по май.

- А как называется город, в котором мы живем?

Как вы думаете, на чём нам лучше отправиться в путешествие?

А почему на вертолете?

И так, занимайте места, и мы отправляемся в путь.

            (Дети рассаживаются на ковре, как будто летят в вертолете.)

Наш вертолет совершает посадку вблизи реки Аган.

Ребята, посмотрите на какое красивую реку мы с вами приехали.

                            (Просмотр отрывка из фильма.)

. Какие высокие берега, какая чистая и прозрачная вода.

А теперь давайте подойдем к озеру поближе.

 В реке водится очень много рыбы.

- Как вы думаете, какая рыба может водиться в этой реке?

- А кто знает, чем ловят рыбу?

- А вы знаете, как правильно ловить рыбу?

 (Только удочкой, не брать мелкую рыбу, отпускать ее обязательно.)

- А почему?

Давайте поиграем с вами в игру: «Поймай рыбку.» 

        (Дети ловят рыбу и отвечают на вопросы, которые написаны на обратной стороне)

1. Может ли рыба жить без воды?
2. Чем дышит рыба?
3. Что есть у рыбы? (хвост, плавники, голова и т.д.)
4. Чем покрыто тело рыбы?

  А теперь, ребята, давайте совершим небольшую экскурсию по берегу реки.

                 (Звучит народная ханты -мансийсккя мелодия).

 -Что вы видите вокруг?

- Назовите, какие деревья вам повстречались?

- Как по-другому можно назвать лес? (тайга.)

- А чем отличается лес от тайги?

  Правильно. Тайга – это самый большой лес на Земле. Деревья в тайге растут густо, сплошной стеной.

  А сейчас мы с вами познакомимся с красивым, могучим и поистине бесценным деревом – кедром. Кедр – вечнозеленое дерево, ствол у него толстый, ветви пушистые, зеленые и зимой и летом.

- Как мы назовём лес, где будут расти одни кедры?

           Если в кедровом лесу подольше походить, то можно вылечиться от простуды. Аромат хвои очень целебен.

 - Ребята, а вы знаете, что такое хвоя?

  Живет кедр долго. (800лет.) Нас на свете не было, а эти кедры были почти такие же, как сейчас. Не стареют кедры. Хотя,  проживают столько лет.

      А вот ребята посмотрите - кедровые шишки, а внутри у нее много маленьких орешков.                      

          Кедровые орехи очень вкусные и полезные. Осенью, когда поспевают орехи, люди, идут в тайгу за орехами.

Но не только люди, но и лесные жители тоже любят орехи.

- Как вы думаете, кто самый большой любитель орех?

- А еще кто?

          Большой любитель, кедровых орешек, птица кедровка.(Звучит пение кедровки).  

  Давайте рассмотрим с вами птицу

  Кедровка величиной с голубя, грудка у нее пятнистая. А клюв очень крепкий. Шелушит кедровка своим крепким клювом  шишки, а орехи под язык кладет. Наберет кедровка орехов и спрячет их в укромном месте, на зиму, на черный день. Бывает, забудет кедровка, где спрятала, а орехи прорастут и вырастут из них новые кедры.

- А сколько в тайге разных грибов и ягод. Назовите ребята, какие вы знаете грибы?

-А вы знаете, как правильно собирать грибы? А почему?

- А какие вы знаете ягоды?

-Может кто-то из вас знает, как правильно собирать ягоды?

  Игра: « Собери дары леса».

               Воспитатель и дети подходят к картинкам с изображением животных: волка, лисы, зайца, медведя ит.д. 

          Ну вот, ребята, мы долго ходили по берегам реки Аган, по тайге, и вы, наверное, обратили внимание как кругом чисто, нет мусора.    А если бы мы с вами побывали на берегу нашей реки, на нём было бы  также чисто?

А что бы мы с вами увидели?

- Что нужно сделать, чтобы и на берегу нашей реки стало чисто и уютно?

 Молодцы правильно.

Давайте вспомним правила поведения в природе.  

           Вы, наверное, устали. А где бы нам с вами отдохнуть?

             Смотрите, на берегу реки стоит охотничья избушка. Давайте подойдем к ней. Но в ней никого нет. Зато много сухих дров и разных продуктов: и мука, и соль, и сахар, и спички и т.д.

Как вы думаете, почему охотники все это оставили?

Ребята, посмотрите-ка, здесь и для нас с вами оставлена корзинка. Что же в ней там лежит? Орешки, грибы. Кто же это для нас мог оставить?

        Спасибо белочка за угощение.

         Ну, вот и подошло к концу наше путешествие. Что вам больше всего понравилось?  Кто запомнил, как называется река?                                                

         А теперь давайте мы с вами возьмем угощение и поторопимся на аэродром, нас с вами уже там ждут. Мы и так слишком долго путешествовали.