Проект "наша безопасность"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Проект «Наша безопасность»  раскрывается комплекс  мероприятий для всех участников воспитательно-образовательного процесса

Пояснительная записка

Правила поведения и меры безопасности непосредственным образом связанны с условиями проживания человека, будь то современный город или сельская местность, привычная домашняя обстановка – каждая среда диктует совершенно различные способы поведения и соответствующие меры предосторожности.
На сегодняшний момент, возрос уровень требований к обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников в дошкольных учреждениях, с одной стороны, с другой – отсутствие специалистов по ОБЖ в садах, большое количество различных методических рекомендаций приводит к тому, что мероприятия по ОБЖ проводятся стихийно, чаще всего имеют теоретический уклон, слабо отрабатываются у дошкольников навыки реагирования в экстремальных ситуациях. А ведь безопасность – это не только сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях, самостоятельность и ответственность за свое поведение, и прежде всего одна из категорий формирования ценностного отношения к своему здоровью.

Актуальность проекта

Мы часто поводим беседы с детьми и  в ходе бесед  выяснили,  что знают  теоретически как себя вести в той или иной ситуации,  но  при решении проблемных  ситуаций они часто ошибаются и свои знания на практике не применяют.

Эти противоречия привели к тому, мы решили  разработать проект «Наша безопасность», в рамках которого течение всей недели в группе  проводились бы комплексные мероприятия для всех участников воспитательно-образовательного процесса.

Цель проекта

Формирование знаний и умений  и навыкам поведения дошкольников в быту и на улице, в экстремальных ситуациях и создание условий для мотиваций у детей осознанного отношения к своему здоровью.

Задачи проекта

1.     Дать  знания  об опасных ситуациях, которые могут произойти с ребенком.   Познакомить детей с опасными предметами.

2.     Выявить проблемы, возникающие у дошкольников в экстремальных ситуациях.

3.     Создать условия по формированию у дошкольников и их родителей ценностного отношения к безопасности детей;

4.     Развить у дошкольников самостоятельности, инициативы, интереса к творческому решению ситуаций, связанных с формированием безопасного поведения.

Участники проекта

·        Воспитанники;

·        Воспитатели;

·        Специалисты – учителя-логопеды,  инструктор по физическому воспитанию, музыкальный руководитель;

·        Родители.

Ожидаемый результат

Дети решают проблемные ситуации, связанные с безопасности жизнедеятельности.  Показывают  умения в практических тренировках по эвакуации. Сформированы знания об  основах безопасности.  Дети  знают как себя вести  в экстремальных ситуациях, как не допустить этих  ситуации.

Формы работы

1.  С детьми:

·        Познавательные беседы;

·        Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка);

·        Наблюдения;

·        Экскурсии;

·        Моделирование;

·        Дидактические игры;

·        Викторина;

·        Рассматривание иллюстраций,

·        Чтение художественной литературы;

·        Развлечение «Один дома».

2.  С педагогами:

·        Консультации;

·        Методические рекомендации по ознакомлению детей с ОБЖ;

·        Разработка сценариев викторины, развлечения.

3.  С родителями:

·        Акция «Внимание маленький пешеход»;

·        Участие в  подготовке к развлечению;

·        Консультации;

·        Статьи в родительском уголке;

Этапы осуществления проекта

Iэтап – Подготовительный (17.10– 02.11.2011г.)

IIэтап – Практический (03.11 – 09.11.2011г.)

IIIэтап – Заключительный (10.11 – 16.11. 2011г.)

План реализации проекта

Критерии отслеживания результативности

1.  У  детей сформированы знания   по ОБЖ.

2.  Умение  применить свои знания в экстремальных ситуациях.

Обеспечение проекта

1.  Научно-методическое (подбор методической, научно-публицистической, художественной, литературы, иллюстрации, методические разработки, документальные фильмы).

2.  Материально-техническое (компьютер, фотоаппарат, телевизор, стенд, канцелярские принадлежности,

Предполагаемый риск

1. Недостотаточно атрибутов.

Список литературы

1.  «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

2.  Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина. Безопасность. Санкт-петербург «Детство-пресс», 2002г.

тательно-образовательного процесса с   детьми подготовительной по ОБЖ.