Дорога детства
презентация по окружающему миру по теме

МДОУ ЦРР «Капелька» г.Светогорск

Предупреждение детского дорожного травматизма, формирование основ и практических навыков безопасного поведения на улицах, дорогах, в транспорте у всех участников педагогического процесса.

Формировать у детей практические навыки поведения в различных ситуациях городского движения и соответствующую модель поведения.

Закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства.

Обучение детей применению своих знаний в конкретных ситуациях.

Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.

Активизировать пропагандистскую деятельность среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.

Создать в педагогическом коллективе атмосферу значимости по проблеме «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма».

Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов.

МЕТОДЫ РАБОТЫ:

Игровые тренинги, в которых разыгрываются жизненные ситуации и подкрепляются практикой;




Использование художественной литературы и наглядных пособий, где иллюстрируются потенциально опасные ситуации;




Применение видеоматериалов, компьютерных игр;




Экскурсии, игры на макете, игровые ситуации – загадки.




Беседы; рассказы из личного опыта участников проекта.

Система работы по изучению дошкольниками Правил дорожного движения




Аспекты взаимодействия с транспортной системой города:




Ребенок – пешеход;

Ребенок – пассажир городского транспорта;

Ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, снегокат, санки, ролики и др.).

ЭТАПЫ РАБОТЫ:

Первый этап работы – это уточнение представлений детей о Правилах дорожного движения.

Второй этап – расширение первоначальных детских представлений, накопление новых знаний о Правилах дорожного движения посредством наблюдения за движением транспорта по улице, встреч, бесед с сотрудниками Госавтоинспекции, организованной системой занятий.

Третий этап – формирование сознательного отношения к соблюдению Правил дорожного движения.

Четвертый этап – это формирование у

детей чувства ответственности.

Пятый этап – развитие у детей чувства

контроля и самоконтроля.

Проект «БЕЗОПАСНАЯ ДОРОГА»

Проект «АВТОКЛУБ»

Проект «ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»

Проект «МЫ – АВТОЛЮБИТЕЛИ»

Проект «ВНИМАНИЕ! ДЕТИ НА ДОРОГЕ!» (совместная акция ДОУ с сотрудниками ГИБДД)

Проект «СТАНЬ ЗАМЕТНЫМ» (при участии сотрудников ГИБДД г.Выборга)







МДОУ ЦРР – детский сад «Капелька»

ГИБДД

Школа

Библиотека

ДЮЦт (детско-юношеский центр творчества)

Библиотека

Кинотеатр «Заря»

Кукольный театр «Оловянный солдатик» (г.Санкт-Петербург)

Средства массовой информации (ТВ и газета «Вуокса»)

Рисунок Николая - папы Марка

Рисунок Дениса - папы Гриши

Рисунок Гриши

Мобильный уголок

по предупреждению детского

дорожно-транспортного травматизма

МДОУ ЦРР д/с «Капелька» г. Светогорск

«Светогорск – город

Светофорных наук»

Сайт «Светофорных наук»

Игротека города

Светофорных наук

Библиотека

города

Светофорных наук

Энциклопедия

города

Светофорных наук

Автопарк

города

Светофорных наук

Проектная деятельность;

Занятия, беседы;

Чтение художественной литературы;

Праздники;

Экскурсии;

Игры, викторины, КВН;

Тематические недели;

Просмотр видеофильмов;

Компьютерные игры;

Изготовление макетов.

Формы работы по снижению детского дорожно-транспортного травматизма

СМИ

ГИБДД

Пути воздействия на привитие навыков

безопасного поведения ребенка на дороге

Привычки, отношение

Ребёнок

Знания

Модель поведения

Взрослые пешеходы

Родители

Воспитатели

Водители

Навыки

Работа с сотрудниками

ДОУ:

Консультации;

Встречи с сотрудниками ГИБДД;

Семинары – практикумы;

Лектории;

Педсоветы;

Дискуссии;

Открытые занятия;

Практические занятия

Совместные праздники;

Родительские собрания, консультации;

Семинары- практикумы;

Выпуск памяток;

Выпуск газет, буклетов;

Лектории, беседы;

Викторины;

Папки-раскладки, стенды.

Работа с родителями:

Показателями эффективности работы педагогических кадров стало следующее:




Отсутствие несчастных случаев с детьми МДОУ ЦРР д/с «Капелька».

Знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах (в соответствии с возрастными требованиями).

Умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях .

Исходные условия для этого - знание педагогами программы работы с детьми по привитию им навыков дорожной безопасности, а также обязательное содружество детского сада и семьи, детского сада и органов ГИБДД.

Опыт работы показал, что многие родители заинтересовались исследованиями, заданиями и по собственной инициативе стали помогать детям. Участвовали в исследовании у пешеходного перехода, рассказывали о правилах поведения в транспорте, на дорогах, помогали оформлять альбом наблюдений. Выяснилось, что во многих семьях есть транспорт и родители стали рассказывать детям, почему маленьким детям нельзя сидеть на переднем сидении, играть, баловаться во время движения ит.д. Таким образом, работа в рамках проекта способствовала формированию близких и доверительных семейных отношениях.

2. Не все участники педагогического процесса всерьез обеспокоены проблемой детского дорожного травматизма

В ходе работы возникли следующие проблемы:




1. Из ОГИБДД поступили сигналы о нарушении родителями нашего ДОУ ПДД, в частности езда детей в транспорте без специального удерживающего устройства (см. справку):

Год

Учёт нарушений ПДД детьми

МДОУ ЦРР – детский сад «Капелька»

2008

4 ребёнка находились в автомобиле без специального удерживающего устройства. С родителями проведены беседы.

Пострадавших в ДТП детей нет.

2009

2 ребёнка находились в автомобиле без специального удерживающего устройства. С родителями проведены беседы.

Пострадавших в ДТП детей нет.

2010

(за 5 месяцев)

5 детей находились в автомобиле без специального удерживающего устройства. С родителями проведены беседы.

Пострадал в ДТП один ребенок по вине водителя.




Обновить и оборудовать стационарный кабинет по безопасности дорожного движения, уголки по ПДД в группах, транспортную площадку, наглядный материал;




Пополнить содержание кабинета новыми методическими разработками занятий и мероприятий;




Систематически использовать максимальное разнообразие методов и приёмов, творческий поиск в воспитательной работе при проведении профилактических мероприятий;




Обратить особое внимание на организацию работы с родителями;




Выйти с предложением к главе города о строительстве автогородка на территории города Светогорска.




Усилить работу по взаимодействию с отделами ГИБДД.

Пути решения существующих проблем:

МДОУ ЦРР – детский сад «Капелька»

г.Светогорск

Творческая группа Центра




«Светогорск – город Светофорных наук»:

1. Чистякова В.Н. (Руководитель группы;

заместитель заведующего по

безопасности)




2. Попова Л.И. (воспитатель)




3. Михайлова Я.А. (учитель-логопед)




4. Васильева Т.В. (воспитатель)