Занятие "Приключения Колобка"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Приключения Колобка.

Конспект НОД с элементами театрализации  по формированию звуковой стороны речи и обучению грамоте в подготовительной к школе группе.

Бузина С.Н.

Воспитатель

МБДОУ-детский сад «Ласточка»

г.Аркадак

Цель: развитие интереса  посредством театрализации у детей 6-7 лет к обучению грамоте;

создать условия для активизации познавательной и речевой деятельности.

Задачи:

Образовательные: -совершенствовать звуко-слоговой и звуко-буквенный анализ и синтез слов,  умение составлять схему предложения.

- продолжать учить детей в игре перевоплощаться в сказочных героев, работать над формированием правильной, четкой речи, над произношением;

Воспитательные: - воспитывать желание читать, узнавать новое;

 Развивающие: - развивать фонематический слух, память, логическое мышление;

- развивать творческую самостоятельность;

-развивать мелкую моторику путем упражнений с прищепками, пластилином.

Виды деятельности: игровая; познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная;

Оборудование: компьютер, пособие «Звукобуквоград», демонстрационные карточки  по тексту скороговорок, корзины  для д\и: «Магазин», набор карточек-слов и набор прищепок с наклеенными на них буквами для д\и: «Буквоед»; комплект перфокарт  для звукового анализа слова «лиса»;

Ход НОД.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие.   Давайте подарим друг другу добрые улыбки, поднимем руки ладонями вверх, потянемся к  солнцу и оно подарит  нам свое тепло. (Дети выполняют). Чувствуете тепло? Сохраните это тепло в своих сердцах.

Я предлагаю вам совершить путешествие в необычную  сказочную страну.

 (Дети встают в круг.)

"Глаза закрываем, немного помечтаем.

Тихонько повернемся.

В сказку перенесемся"

А вот в какую сказку мы попали, сейчас мы узнаем:

А для этого произнесем под стук кулачков скороговорки.

На доску вывешиваются по очереди картинки: пирог, сушки, колобок, блины.

- Пекарь Петр испек пирог.

-Саша любит сушки, Сонечка – ватрушки.

-Покатился Колобок, на дороге коробок.

Удивился Колобок, закатился в коробок.

-Удались блины у белки, опустели вмиг тарелки. 

Воспитатель предлагает найти лишнюю картинку.  (Колобок - сказочный персонаж).

И сегодня мы встретимся с вами с героями сказки «Колобок». (Дети надевают шапочки  главных героев сказки  «Колобок» .   Рассаживаются  на свои места. Катится  Колобок и поет песенку.).

Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусечкам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

От тебя, зайца, не хитро уйти.

Заяц:   Спел конечно ты умело,

 Но вот справишься ль ты с делом?

Мой вопрос скорей реши, ну и дальше в путь спеши .

Воспитатель: Друзья, нужно  срочно выручать Колобка.

-Ребята, посмотрите в  нашем «Буквограде»  часть букв рассыпались, нужно найти им свои домики.  ( На столике перед пособием «Буквоград» лежит несколько букв,  дети берут по одной карточке-букве и определяют ,где она живет.  Например:  буква  У живет в левой половине дома на улице Певцов, это гласный звук.)

Воспитатель: Порядок в «Буквограде»  мы навели.

Покатился Колобок дальше.

Вдруг навстречу шагает волк.

На него он зубы точет,

Съесть бедняжечку он хочет.

Колобок запеть пытался, только волк расхохотался.

Волк:  -С песней, братец не спеши,

Слова на слоги  раздели.

Если выполнишь умело, можешь дальше двигать смело.

Воспитатель: Ой, лиха беда пришла, выручать дружка пора.

Колобочка отстоим, Волку скушать не дадим.

Д/и «Магазин». Ребята, посмотрите у нас пустые корзины, давайте сходим в «Детский мир»  и купим много игрушек для Волка . Я думаю это ему понравится и он отпустит Колобка.

(1корзина-односложные слова, 2корзина-двусложные, 3корзина –трехсложные)

Воспитатель: Корзины у нас полные. Можно Колобку дальше отправляться в путь. И  покатился он через полянку слов и звуков.(на коврике лежат карточки со словами, где одна буква стерта, недостающие буквы приклеены на прищепки). Я знаю, здесь побывал «Буквоед», который съел первый (последний) звук в слове, вставьте нужный звук и прочитайте слово.

(Слова: книга, альбом, тетрадь, портфель, краски , азбука, букварь. Как их можно назвать одним словом?)

Физкультминутка.

Непоседа – Колобок покатился во лесок.

Разве можно удержать

Тех, кто хочет убежать? (имитация руками вращающегося Колобка)

Смотрит бабушка в окошко,

Дедушка глядит с крыльца: (слова сопровождаются показом)

-Не видали сорванца? (нет)

Колобок не устает,

Быстро катится вперед. (вращение руками)

Впереди увидел лес, 

Где деревья до небес. (встать на цыпочки, потянуться)

Слева - пробежал мышонок,

Справа - квакнул лягушонок. 

Сороки трещат без умолку, 

Усевшись на старую елку. ( все слова сопровождаются показом)

Долго глядя на чистое небо, 

Утомился шарик из хлеба.

Он проделал нелегкий путь

И собрался передохнуть. (садятся на места)

Воспитатель:

Вдруг навстречу сам Медведь.

От испуга Колобок сразу песню начал петь.

А Медведь давай реветь:

 Медведь: Ты реши мою задачу,

От нее я год уж плачу, и ни ем, ни пью, страдаю.

Где ответ найти не знаю.

Воспитатель:  Ребята,  мишка не может прочитать предложение, все слова перепутались, давайте все дружно ему поможем. Составим предложение и напишем к нему схему. (на столе лежат карточки со словами ).

В, МЕДВЕДИ, БЕРЛОГЕ, СПЯТ, ЗИМОЙ

Медведь поблагодарил  детей и покатился Колобок дальше.

Воспитатель: Вот и Лисонька идет

И такую речь ведет:

Лиса: Съем тебя я, Колобок,

Сядь ко мне на язычок.

Воспитатель: Подожди Лиса  не кушай, лучше наших деток послушай.

Ребята, посмотрите, кто-то спрятал все звуки в слове Лиса. Поэтому Лисонька так расстроена.

Проводится звуковой анализ  слова Лиса. (д/и: «Слепи слово», дети выполняют звуковой анализ  слова «Лиса» на перфокартах с помощью пластилина).

Но Лиса не унимается.

Лиса: Съем тебя я, Колобок,

сядь ко мне на язычок.

и прочитай еще разок.

Колобок: Я веселый Колобок,

Колобок – румяный бок.

Не хочу с лисой водиться.

Хочу к деду с бабкой воротиться.

Воспитатель: Ребята, мы не хотим, чтобы лиса съела Колобка. Давайте рыжей плутовке прочитаем стихотворение так выразительно, так четко и красиво, что она забудет про Колобка,  и он  успеет убежать.

(Ребята садятся за столы. На каждого ребенка распечатан текст  стихотворения В. Берестова  «Как хорошо уметь читать» .   Дети цепочкой по  строке читают стихотворение.).

Воспитатель: Лисонька, понравилось тебе как читают наши ребята?

Колобочка мы спасли, от Лисицы унесли.

Возвращайся к бабке с дедом , и уж больше не теряйся.(Колобок убегает).

Ребята,  а нам нужно возвращаться обратно.

   Дети встают в круг.

"Глаза закрываем, немного помечтаем.

Тихонько повернемся.

В детский сад перенесемся". (Дети снимают шапочки главных героев).

Подведение итогов.

Ребята, вот и выполнили мы все задания, помогли Колобку вернуться к бабе с дедом. А давайте вспомним , какие задания мы выполняли?

-Молодцы, ребята! Какое интересное занятие! За вашу хорошую  работу  вам  подарок раскраски по сказке «Колобок».