Конспект занятия по грамоте в подготовительной логопедической группе "Звук и буква Т"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 г.Туймазы муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область «Речевое развитие»

Раздел: «Обучение грамоте»

      Тема: «Звук и буква Т»

      Возрастная группа: подготовительная логопедическая

                                                                                                                                                Подготовил: учитель-логопед

Макушева С.В.

г. Туймазы, 2023 г.

Цель: Звук и буква Т.

Коррекционно-образовательные задачи:

• формировать четкое произнесение звука [т];
• уточнить фонематическое представление о новом звуке;
• закреплять понятия согласный, твердый, глухой звук; 
• учить определять позицию звука [т] в словах (начало, середина, конец);
• познакомить с буквой Т и навык чтения обратных слогов;
• проводить анализ обратного слога ат, от, ит;
• активизировать словарный запас по теме «Одежда, обувь, головные уборы».

Коррекционно-развивающие задачи:

• развивать фонематический слух;
• слуховое и зрительное восприятие;
• память, мышление, мелкую моторику, внимание;

 Коррекционно-воспитательные задачи:

• воспитывать доброжелательность, отзывчивость;
• воспитывать умение вслушиваться в речь говорящего;
• воспитывать навыки организационного поведения. 

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Словарная работа:

существительные: одежда, обувь, убор, туфли, тапочки, трусы, платье, майка, юбка, шапка, панама, кепка, сапоги, кроссовки, молоток,

прилагательные: согласный, твердый, глухой.

Предварительная работа: ежедневное выполнение артикуляционных упражнений «Заборчик - Трубочка», «Лопатка – Иголочка», «Качели», «Вагончик».

Методические приемы: наглядные, словесные, практические.

Средства реализации: звуковой чемоданчик; индивидуальные зеркала; Звуковичок на глухой звук; «Крестики-нолик» (таблица с 9 клетками), символы крестики и нолики; предметные картинки с изображением одежды, обуви, головных уборов; демонстрационная буква Т; бархатная бумага, счетные палочки (на каждого ребенка), песочный стол, касса букв; символы согласных и гласных звуков (синие и красные квадраты); сундучок, молоточек.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Скоро в школу мы пойдем

И портфель с собой возьмем.

Книжки, ручку, карандаш

Мы в портфель положим наш.

Будем мы читать, писать

И учиться все на «пять»!

Садится тот, кто назовет последний звук в слове: суп, дом, укроп, тулуп, дым, мак, пакет, маяк, гном, стоп.

А, чтобы учиться на «пять», надо еще красиво и правильно говорить, для этого выполним зарядку для языка.

Артикуляционная гимнастика:

• «Заборчик – Трубочка»;
• «Лопатка – Иголочка»;
• «Часики»;
• «Качели»;

Логопед: дети, сегодня я хотела вас познакомить с новой буквой, посмотрите на Буквоград, вот ее место, но она куда-то пропала. Не знаете куда? Я кажется догадываюсь, ее похитил Буквоежка и спрятал в волшебный сундучок (показываю сундучок). Чтобы его открыть, нам надо узнать, как буква называется. Будем спасать букву?

Дети: да

Логопед: тогда я знаю, как это сделать.

2. Упражнение «Четвертый лишний».

Выставляю на доску четыре картинки. Найти лишний предмет и объяснить почему.

Туфли – платье – майка - юбка

Тапочки – шапка – панама – кепка

Такси – сапоги – кеды – кроссовки

Тыква – брюки – футболка – куртка - рубашка

3.  Знакомство со звуком.

Выставляю картинки: туфли – тапочки – такси - тыква

Логопед: как вы думаете, какой звук есть во всех словах?

Дети: звук [т].

Логопед: правильно, во всех словах есть звук [т].

Логопед: давайте произнесем звук Т, возьмите все зеркала:

• произнесение [т] – хором, индивидуально;
• что делает наш язык, когда мы произносим звук «т» (прижимается к верхним зубам и стучит)
• характеристика [т] по таблице:

• какой это звук? – согласный, твердый, глухой (выставляю символы, обозначающие звук).

Звук [т] мы будем обозначать синим квадратом.

4. «Поймай звук» - хлопки

Логопед: я буду произносить согласные звуки, а вы хлопните, когда услышите звук [т]:

т-к-п-т-м-т-т-м-п-к-т-н-т

«Крестики-нолики»

Логопед: а, сейчас проверим, у кого самые внимательные ушки. Если услышите слог со звуком [т] – поставите крестик, если услышите слог с другим звуком, то поставите – нолик.

ты-пу-та

мо-то-па

ту-ма-по

«Внимательные ушки»

Логопед: а, сейчас проверим, у кого самые внимательные ушки. Если услышите слово со звуком [т] – поставите крестик, если в слове нет звука [т], то поставите – нолик.

Такси – панама – туфли

Танк – тапочки – мак

Шапка – кроссовки – тыква

5. «Звуковая птичка»

Логопед: взяли звуковой домик и синий квадрат. Нужно определить, где живет звук [т]в слове: в начале, в середине или в конце слова.

Такси, туфли, самолет, халат, самокат, тыква, куртка, тумбочка, салат, кот, кит, тапки, зонт, туча, петух.

Физкультминутка

«Тик-так»

Тик-так, тик-так – вот так часики стучат,

Тики-ток, тики-ток, так стучит молоток,

Тики-тук, тику-тук, так стучит каблук.

6. Знакомство с буквой

Логопед: дети, вы догадались, какую букву спрятал Буквоежка в сундучок?

Чтобы открыть его, надо произнести заклинание. Запомните и повторите так, как я сказала, не меняйте местами слоги (при правильном повторении слогового ряда, замочек открывается).

 Ат-от-ут                та-то-ту

Ит-ат-ут                ту-ты-та

Ут-ат-от                то-та-ту

7. Логопед: (достает букву Т) а, вот и наша буква Т.

 «Молоток стучит: «Тук-тук!
 Букве Т я старый друг».

Вспомним с вами правило про звуки и буквы:

«Звуки мы произносим и слышим,

А буквы мы видим и пишем»

Логопед:

• На что похожа буква Т (на молоток, антенну, столб, столик, зонтик);
• Из скольких элементов состоит буква Т;
• Рисование буквы в воздухе, на песке;
• Выкладывание буквы из палочек;
• Нахождение буквы Т в кассе букв;
• Выкладывание слога ат, ит, от из букв;
• Чтение звукосочетаний из звуков.

Итог занятия: дети, наше занятие подошло к концу. С каким звуком и буквой мы познакомились? Что вы узнали еще на занятие? (как пишется буква Т). На что похожа буква Т? Какие задания понравились больше всего? Какие задания оказались трудными для вас? (ответы детей).  

Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались. Молодцы.