Занятие по ЗКР в средней группе
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

воспитатель Орехова А.М.

Занятие по ЗКР в средней группе

«Знакомство с песенкой ветра»

Цель: интонационное выделение звука Ш в словах.

Задачи:

• Учить выделять звук Ш в словах.
• Развивать фонематический слух. развивать умение обобщать и использовать обобщающие слова для группы предметов.
• Воспитывать культуру речи, желание отвечать по очереди, не перебивая друг друга.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, давайте проверим, все ли бодры и готовы поиграть?

Игра  с движениями «Как живешь?»

- Как живешь? – Вот так!

- Как идешь? – Вот так!

- Как кричишь? – Вот так!

- Как молчишь? – Вот так!

- Глазки, вы проснулись?

- Ушки, вы проснулись?

Итак, глазки смотрят, ушки слушают.

Сегодня я приглашаю вас в магазин, посмотрите на полки и скажите, какие товары на них должны стоять.

Работа на мольберте игра на липучках «Найди тень. Магазин игрушек»

- Молодцы, все товары расставили по местам. А как одним словом их все можно назвать?

- Игрушки.

- Правильно, это был магазин игрушек. А теперь предлагаю вам зайти еще в один магазин. Кто мне скажет, глядя на товары, как называется этот магазин?

На столе  выложены игрушки: болт, ключ, пила, молоток. Дети называют игрушку, а воспитатель предлагает измерить слово (во время произнесения слова руки перед грудью разводит в стороны). Так измеряют все слова, делают вывод, что слова бывают разные по длине.

Игра «Ветер-ветерок». Воспитатель предлагает детям встать у стульчиков. На слово ВЕТЕР они должны поднять руки, сильно ими раскачивая (как качаются деревья от ветра) и громко петь песенку ветра Ш-Ш-Ш. На слово ВЕТЕРОК дети должны присесть, тихонько петь песенку ветерка и слегка раскачивать руками ( как качается травка от слабого ветерка)

Инсценировка «Машенька и мишка»

Воспитатель в роли Машеньки обыгрывает сценку.

«Был у Машеньки мишка (показывает). Машенька мишку очень любила. Она связала ему красивую шапочку (надевает на мишку), шарфик (повязывает) и штанишки. Стал мишка надевать штанишки, в одну штанинку две лапки просунул (надевает, показывает детям). Машенька говорит: «Не так, мишка, ты надел штанишки. Нужно в каждую штанинку одну лапку просунуть». Постарался мишка Правильно надел штанишки (показывает). Машенька похвалила его и дала ему шоколадку». Затем кукла, мишка, штанишки, шапочка, шарфик, шоколадка кладутся на стол, дети называют все предметы. Воспитатель: «Послушайте, во всех этих словах есть песенка ветра — ш-ш-ш: Машшенька, мишшка, шштанишшки, шшарфик, шшоколадка, шшапочка. С помощью воспитателя дети называют все слова с интонационным выделением звука «ш» — песенки ветра.

-  Ребята, вы заметили, что во всех этих словах есть песенка ветра Ш-Ш-Ш?

А теперь давайте поищем эту песенку в разных словах.

Игра «Хлопай, если услышишь песенку ветра» (ваза, шар, шуба, вода, шея, врач, швея)

Рефлексия.

- Ребята вам понравилась сегодня играть? А в какую игру понравилось играть больше всего?

Ответы детей.

- Мне тоже было очень интересно с вами поиграть, вы были активные, внимательные и, я уверена, теперь будете замечать песенку ветра в разных словах.