Конспект занятия по обучению чтению в подготовительной группе «Звуки [К], [К’], буква К»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Тема: «Звуки [К], [К’], буква К»

Задачи: познакомить детей с новыми звуками и буквой К; учить читать с этой буквой слоги и слова. Учить определять позицию звука в слове.  Закреплять умение делить слова на слоги.  Развивать фонематический слух детей, внимание, умение работать с текстом.

Оборудование: картинки со звуками [К] и [К’]; графические символы буквы Кк; фишки красного, синего, зеленого цветов; разрезные азбуки, буквари, тетради, цветные карандаши, буквы магнитной азбуки, карточки со слогами КА, КО, КУ, АК, ОК, УК.

                               Ход занятия

1. Повторение пройденного материала. Чтение трехбуквенных слов.

Мна    нра   сма   шма   сму     смы

Мно    нро   сна   шна    шну    шмы

Мну    нру   смо  шмо    сну      сны

Мны   нры  сно   шно    шму   шмы

2. Сообщение темы занятия.

- Сегодня будем изучать новый звук.

(Воспитатель выставляет картинки: кошка, кит).

- Какой первый звук в словах вы слышите?

- Поднесите руку ко рту и что вы почувствуете, когда произносите звук [К]? (струя воздуха встречает преграду).

- Какой звук [К]  в слове кошка? (твердый, согласный).

- Какой звук [К’] в слове кит? (мягкий, согласный).

2. Определение позиции звука К в словах. (Космос, ракета, комета, космонавт, спутник, телескоп, галактика, меркурий, космодром).

3. Знакомство с буквой К. Чтение стихотворения о букве Кк.

(Воспитатель демонстрирует графическое изображение буквы Кк, читает стихотворение о букве К к).

-Начинаются вопросы

С буквой К. Одни расспросы!

Кто, куда, когда, кому?

Как ответить? Не пойму!

Буква любопытна очень,

Обо мне узнать все хочет.

3. Игра «Составь слова» (Из букв разрезной азбуки дети составляют слова).

Мак, рак, лук, сох, мох, сок, сух, лук, сук, рос, наш.

4. Работа над предложением. (Дети читают предложение по букварю стр.31, соотносят предложение со схемой).
5. Физкультминутка.

6. Чтение рассказа по букварю стр. 32. (Дети вслух  читают рассказ. После чтения рассказа воспитатель задает вопросы).

-  Кто у Шуры?

- Как зовут кошку?

- Что у Шуры?

- Что дала Шура кошке?

(Воспитатель выставляет на доске схемы предложений. Дети подбирают к каждому предложению схему).

7. Работа в тетрадях «Я учу звуки и буквы» стр. 21. (Рабочая тетрадь Н. А. Гоголева).

1). Определить место звуков [К], [К’] в словах, отметить мягкий и твердый звук.

Кепка, кукла, эскимо, одуванчики, окно.

2). Заштриховать одну букву К синим цветом, другую – зеленым.

Письмо печатных  букв К к.

8. Итог занятия.

- С какими звуками мы сегодня познакомились? ( Со звуками [К], [К’]).

- Какой буквой их можно обозначить? (Буквой К).