Отчет по кружку "Занимательная азбука" (старшая группа)
презентация к уроку по обучению грамоте (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №45» Кружок «Занимательная азбука»

Слайд 2

Цель: Осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и подготовки их к усвоению грамоты. Задачи: Овладение умением работать с полным составом звуков и букв русского языка. • Обучение дошкольников аналитико-синтетическому слиянию слоговых сочетаний – чтению. • Развитие мыслительных процессов (элементов анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации), способности слышать и воспроизводить звуковой образ слова, правильно передавать его звучание. • Применение полученных знаний, умений и навыков в познавательной деятельности. • Воспитание культуры общения, которая способствует умению излагать свои мысли, чувства, переживания.

Слайд 3

Г. Глинка «Буду говорить, читать, писать правильно» Это программа по подготовке к овладению письмом и чтением детей дошкольного (старшая группа) возраста. Содержание программы предусматривает обогащение детей специальными знаниями, умениями и навыками, необходимыми для успешного овладения письмом и чтением . Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительность 25 минут.

Слайд 4

Обучение грамоте Подготовительный этап обучения – подготовка к звуковому анализу слова. В результате специальных упражнений у детей воспитывается направленность на звуковую сторону речи, они учатся четко произносить, различать и выделять отдельные звуки слова. На этом этапе учим детей: 1.Составлять схемы предложений, 2.Определять количество слов в предложении. 3.Называть первое слово в предложении, второе и т.д. далее ведется работа над словами: слова делятся на слоги, слог состоит из звуков. 4.Учим отличать слово от звука и слога, составлять схему слога, слоговые схемы. 5. Знакомим с термином «ударение» и его обозначением. Основной этап - формирование элементарных навыков чтения и первоначальных навыков письма. Второй этап включает в себя изучение букв, которое происходит параллельно с изучением звуков. 1.Сначала дается звук, потом буква и ее графическое написание. 3.Затем дети обучаются согласованию букв в слоге, слогов в слове, слов в предложении. 4.Постепенно переходим к обучению плавному слоговому чтению.

Слайд 8

Игры и игровые пособия

Слайд 9

Результаты работы кружка «Занимательная азбука» на конец апреля 2019 года Различают короткие и длинные слова, похожие и непохожие; В ладеют понятиями слог, слово, звук, буква, предложение; Р азличают гласные и согласные звуки; Д елят слова на слоги; Дифференцируют твердые и мягкие согласные звуки; Определяют и называют позицию звука в слове П равильно и осознанно читают трехбуквенные слова; Рисуют вертикальные, горизонтальные и округлые линии, штрихуют несложные предметы; Выполняют упражнения для пальцев и кистей рук; Правильно , плавно читают по слогам с постепенным переходом к чтению целых слов.

Слайд 10

Спасибо за внимание