"Одуванчик"
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ

по теме: «Одуванчик».

для средней группы

                                       Конспект составила: Тихенко Мария

Задачи: 

• Образовательные- формировать у детей умения запоминать короткие стихотворения опираясь на картинки.
• Развивающие- развитие мелкой моторики пальцев рук, логического мышления, воображения, произвольного внимания, интонационную выразительность речи; обогащать словарь детей: цветут, отцветают, диагональ, наискось.
• Воспитательные- воспитывать любовь к художественной литературе и бережного отношения к природе.

Коррекционно- развивающие задачи: снятие эмоционального напряжения. Развитие мотивационной сферы. Развитие слуховых анализаторов, логического мышления. Развитие воображения.

Демонстрационный и раздаточный материал:  4 картинки с изображением одуванчика; картинка грустного котёнка; раскраски на каждого ребёнка, карандаши цветные на каждого ребёнка.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций про одуванчика, наблюдения за одуванчиком. Развитие диалогической речи, слуховых анализаторов,  координации движений, глазомерной функции, памяти.

Ход:

Организационный момент.

- Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Порадуемся солнцу и птицам,

А так же порадуемся улыбчивым лицам.

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро» скажем мы взрослым и детям.

- Ребятки присаживайтесь и посмотрите на доску. А кто знает, почему эта картинка перевернута? А вы хотите посмотреть, что на картинке? Чтоб картинку повернуть и посмотреть что на ней, нужно отгадать загадку.

Основная часть.

- Загадка

Капли солнца спозаранку

Появились на полянке

Это в желтый сарафанчик

Нарядился …(одуванчик)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, котенок играет с одуванчиками. Но одуванчики почему — то разного цвета, один желтый, а другой белый. Вы знаете почему? (предположение детей)

Воспитатель:  Одуванчики ярко-желтого цвета, когда они цветут (значит, покрываются цветками, цветки распускаются).  А когда отцветают,   становятся белыми (значит, перестают цвести, вянут, образуют семена). Ветер сдувает семена. Они разлетаются, падают на землю, прорастают и появляются новые цветы.

Воспитатель:  Послушайте, какое стихотворение написала  Зинаида Александрова, оно так и называется         «Одуванчик»

«Одуванчик»

Одуванчик золотой

Был красивый, молодой,

Не боялся никого,

Даже ветра самого!

Одуванчик золотой

Постарел и стал седой

А как только посидел,

Вместе с ветром улетел.

 Воспитатель: Понравилось вам это стихотворение? (ответы детей). Сегодня, мы его будем учить. Но сначала поиграем.

Игра «Скажи, какой»

Одуванчик, какой? (золотой, красивый, молодой, седой)

Ветер, какой? (легкий, теплый, весенний, ласковый, свежий)

Игра «Закончи предложение»

Одуванчик желтый, как………….(солнце)

Одуванчик круглый, как…………(яблоко, тарелка, обруч, баранка)

Одуванчик пушистый, как………(вата, снег)

Одуванчик белый, как ……………(снег)

-А теперь немного отдохнем.

Физкультминутка

Одуванчик, одуванчик!

(дети приседают, медленно поднимаются)

Стебель тоненький, как пальчик.

Если ветер быстрый-быстрый

(дети разбегаются в разные стороны)

На поляну налетит,

Все вокруг зашелестит

Одуванчики тычинки

Разлетятся хороводом.

(дети берутся за руки и идут по кругу)

И сольются с небосводом.

Воспитатель: Для того что бы вам было легче и интереснее заучить стихотворение поиграем  еще в одну игру.

«Подбери картинку»

(Воспитатель читает по  две строчки,  дети повторяют и выбирают подходящую  по смыслу картинку.)

Одуванчик золотой

Был красивый, молодой,

Не боялся никого,

Даже ветра самого!

Одуванчик золотой,

Постарел и стал седой

А как только поседел,

Вместе с ветром улетел.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте вместе расскажем стихотворение «Одуванчик» при помощи картинок. (Затем воспитатель предлагает  детям, по желанию, самостоятельно, рассказать стихотворение,  с опорой на картинки)

-Молодцы! Ребята, посмотрите на котёнка, он какой то грустный. А как вы думаете почему? (потому что у него нет друзей и ему грустно)

 -Ребята, вы хотите помочь котёнку?

-А как мы можем помочь? Тогда приступим к работе.

(Самостоятельная работа детей)

Заключительная часть.

- Ребята, мы с вами сегодня делали? Вы все молодцы!

- Скажите что вам сегодня понравилось больше всего делать? Что вы запомнили?

- А что для вас было сложным?