Проект «Готовимся к школе»
проект по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему
Цель проекта - формировать представления о школе и положительное отношение к школьной жизни у старших дошкольников.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34.75 КБ |
Предварительный просмотр:
«Согласовано» «Утверждаю»
Старший воспитатель Заведующий
МДОУ «Детский сад №77» МДОУ «Детский сад №77»
______ Е.Н. Никитенко _________ Н.А. Кабанова
«____» __________ 2017г. «_____» ________ 2017 г.
Проектная деятельность
на тему: «Готовимся к школе»
в подготовительной к школе группе №1
МДОУ «Детский сад №77»
Воспитатель:
Погасий Л.А.
Саратов 2017 – 2018 уч. год
Проектная деятельность
в подготовительной к школе группе№1
МДОУ «Детский сад №77» на тему: «Готовимся к школе»
Тип проекта: исследовательский, информационно-познавательный, практико-ориентированный, познавательно – творческий, речевой, групповой.
Участники проекта: Воспитатели группы, воспитанники подготовительной группы №1 и их родители, педагоги дополнительного образования.
Руководитель проекта: воспитатель подготовительной группы №1 Погасий Луиза Анатольевна.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Реализация проекта: март - апрель месяц.
Результат: «Игра КВН. Готовы ли вы к школе?»
Образовательные области:
1.Познавательное развитие;
2.Социально-коммуникативное развитие;
3.Речевое развитие;
4.Художественно-эстетическое развитие;
5.Физическое развитие.
Цель: формировать представления о школе и положительное отношение к школьной жизни у старших дошкольников.
Задачи:
1.Формировать мотивации учения и интереса к самому процессу обучения;
2.Познакомить со школьными принадлежностями необходимыми для успешного обучения в школе, расширить знания детей о появлении этих предметов в жизни людей..
3. Систематизировать знание детей о том, чтобы быть здоровым школьником нужно уметь устраивать свой день, и соблюдать определенный режим много гулять играть и в определенное время кушать и заниматься.
4. Снятие чувства тревоги и сомнения у дошкольников перед встречей со школой;
5. Формирование умений соблюдать правила поведения в общественных местах - школе.
6. Знакомство с профессиями занятыми в школе (учитель, директор, повар, уборщица и др.).
7.Активизировать внимание и память;
8.Воспитывать усидчивость и аккуратность;
9.Развивать мелкую моторику;
10.Формировать умение заполнять свободное время интересной и полезной деятельностью.
11. Способствовать развитию взаимопонимания, дружелюбия;
12. Повышение родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки.
Актуальность проекта:
Подготовка к школе – сложный период в жизни дошкольника. Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку образа жизни и деятельности ребенка. Маленький человек находится в состоянии ожидания: предстоит что-то очень значительное и притягательное, но пока еще неопределенное. Весь уклад жизни ребенка меняется радикально (режим, смена общения со взрослыми и сверстниками, увеличение объема интеллектуальной нагрузки).
Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в нее пойдет. И здесь важную роль играет информация о школе и способ ее подачи со стороны родителей и воспитателей детского сада. Многие родители стараются создать эмоционально привлекательный образ школы: «Ты у нас отличником будешь», «У тебя появятся новые друзья», «Учителя любят таких умненьких, как ты». Взрослые полагают, что тем самым они прививают ребенку заинтересованное отношение к школе. В действительности же ребенок, настроенный на радостную увлекательную деятельность, испытав даже незначительные, негативные эмоции (обиду, ревность, зависть, досаду) может надолго потерять интерес к учебе. Причин для подобных эмоций школа предоставляет предостаточно: неудачи на фоне кажущейся всеобщей успешности, трудности в поиске друзей среди одноклассников, расхождение оценки учителя и привычной родительской похвалы и др.
Ряд авторов подчеркивает необходимость воспитания положительного отношения к школе, как условие успешного обучения в дальнейшем (Я. А. Коменский, Дж. Локк, Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, Н. А. Добролюбов, К. Д. Ушинский, А. С. Симонович, Е. И. Водовозова, А. С. Макаренко). Да и практика сегодня нацелена в основном на интеллектуальную подготовку детей к школе и мало внимания уделяет формированию «внутренней позиции школьника».
Следовательно, теоретический анализ литературы и данные практики убедили нас в проведении целенаправленной работы по воспитанию положительного отношения к школе у детей подготовительной группы с помощью разнообразных форм и методов работы, через создание предметно – развивающей среды, через педагогическое просвещение родителей, взаимодействие с учителями начальных классов.
Таким образом, вся эта может быть отражена именно в краткосрочном проекте «Готовимся к школе». Проекты школьной направленности способствуют повышению социальной и познавательной активности детей, целенаправленному формированию у них интегративных качеств, необходимых для успешного включения детей в школьную жизнь.
.
Методы и приемы проекта:
1.Метод наглядности;
2.Обследования;
3.Словесный;
4. Частично-поисковый;
5.Мотивационный;
6.Проблемно-мотивационный;
7.Практический;
8.Сотворчество.
Методы реализации проекта:
- Определение темы (проблемы проекта). Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
- Составление плана проекта.
- Создать предметно-развивающую среду для ознакомления воспитанников со школой (дидактические и сюжетно-ролевые игры, наглядный материал, картотека пальчиковых игр и упражнений, загадок, пословиц, стихотворений по теме).
- Пополнение картотеки стихов, пословиц, загадок о школе и школьных принадлежностях; пальчиковых игр; наглядных материалов по теме.
- Разработать конспекты НОД по подготовке к школе, экскурсий в школу, консультаций, семинаров, тренингов, буклетов, просветительских листов для педагогов и родителей будущих первоклассников.
- Обсуждение проекта на родительском собрании с родителями.
- Обсуждение проекта с воспитателем, музыкальным руководителем.
- Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
- Работа по плану с детьми, родителями, педагогами.
- Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
- Оформление портфолио выпускника МДОУ.
- Интеллектуальная игра КВН «Умники и умницы».
Форма работы с детьми:
Дидактические игры на развитие внимания, памяти, усидчивости, терпения.
Цикл занятий по развитию речи на темы трудолюбия, о нравственных качествах человека: «Для чего нужны руки» (по произведениям Пермяка), «Маленькое дело лучше большого безделья»…
Часы общения по детским рисункам на темы: «Кем я хочу стать!», «Крепкое тело – здоровый дух!» и т. д.
Цикл занятий в библиотеке.
Использование пословиц и поговорок о трудолюбии, дружбе; скороговорок и пословиц о цифрах, замысловатых вопросов.
Продуктивная деятельность с детьми.
Выставки, макеты, развивающие умение планировать свою деятельность, умение работать самостоятельно и в коллективе.
Форма работы с родителями.
Наглядная пропаганда; беседы и консультации; коррекционный журнал; анкетирование; дни открытых дверей; круглый стол; педагогическая лаборатория; конкурсы.
Описание работы: данный проект будет полезен в работе воспитателей подготовительных групп, а также родителей, с целью повышения родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки детей.
Проведение целенаправленной работы в детском саду по воспитанию положительного отношения к школе у детей подготовительной группы, способствует повышению социальной и познавательной активности, целенаправленному формированию у них интегративных качеств, необходимых для успешного включения детей в школьную жизнь.
Представленный материал предполагает использование разнообразных форм и методов работы: создание предметно – развивающей среды, педагогическое просвещение родителей, взаимодействие с учителями и учениками начальных классов.
План реализации проекта:
Подготовительный этап:
1. Подготовить в группе необходимый материал для познавательной и продуктивной деятельности (разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности, бесед и т.д.);
2. Подготовить домашнее задание для родителей, собрать необходимую информацию и оформить её;
3. Помощь со стороны родителей в подборе литературы и настольно – печатных игр на школьную тематику;
4. Сотрудничество со школьной библиотекой и учителями начальных классов.
Основной этап. Реализация проекта: (таблица)
Реализация проекта.
Дни недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями и учителями начальных классов | |
Образовательная деятельность в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
1 , 2 неделя марта месяца | Выставка иллюстративных книг школьной тематики и чтение произведения « Филиппок» Л.Н .Толстого | Беседа «Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника) Цель: приучать детей к самоконтролю своего поведения. | Рассматривание иллюстративных книг. Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10» Цель: формировать представления детей о важности умения считать. | Помощь родителей в подборе мультфильмов и настольных игр о школе. |
3, 4 неделя марта месяца | Беседа с детьми « Чем школа отличается от детского сада. Что мы знаем о школе» Цель: создание положительных установок на школу. | «Будь готов!» ( акцент на организацию режимных моментов, сборы на прогулку, подготовка к игре, совместная деятельность и т.д.) | Просмотр мультфильма «Остров ошибок» Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе. | Совместное с детьми чтение книг о школе дома.
|
5 неделя марта 1 неделя апреля месяца | Игра – соревнование «Скоро в школу» ( игры, эстафеты и т.д.) | Загадывание загадок, чтение пословиц о школе. Цель: учить детей отражать в свои впечатления в речи и рисовании. Издание книжки «Загадки из портфеля» | Сюжетно – ролевая игра «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. | Оформление папки – передвижки для родителей «Какие стороны готовности к школе особенно важны» |
2, 3 неделя апреля месяца | Интегративное занятие (музыкально – художественная деятельность и рисование) «Школьный день». Оформление выставки детских рисунков « Что тебе понравилось в школе» (на основе личных знаний – экскурсия) Цель: отразить свои впечатления в рисунке, способность выработке желания учиться в школе. | Рассматривание школьных принадлежностей. Цель: познакомить детей со школьной атрибутикой, её назначением. Игра «Собери портфель» Цель: закрепить знания детей о назначении школьных предметов. Игра «Что лишнее? » (школьные принадлежности и другие предметы) Цель: активизация словаря, классификация предметов, развитие речи. | Сюжетно – ролевая игра «Школа» Цель: воспитывать желание принять позицию школьника – ученика, уметь подчинять свои желания коллективным. Просмотр мультфильма «Наш друг Пишичитай» Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе. | Подготовка консультации для родителей «Подготовка детей к школе» «Советы для родителей, дети которых готовятся к школе». |
4неделя апреля месяца | Рассматривание картины «Школа» Цель: расширять представления детей о школе. | «Мы будущие школьники» Цель: формировать установки на ответственное выполнение правил поведения школьников, освоенных в течение недели. | Дидактические и настольно – печатные игры школьной тематики: - «Слоговые домики» - «Числовые домики» - «Логический поезд» - «Лёгкий счет» и т.д. | Встреча с учениками – выпускниками детского сада. (Рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т.д.) Интеллектуальная игра КВН «Умники и умницы» Цель: совершенствовать умение играть в командные игры. |
Заключительный этап.
1. Презентация проекта - оформление папки;
2.Создание альбома с детьми «Загадки из портфеля».
3.Презентация творческих рисунков детей «Что тебе понравилось в школе».
4. «Игра КВН. Готовы ли вы к школе?»
Ожидаемый результат:
1.Формирование у детей мотивационной готовности к школе;
2.Повышение родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки;
3.Благоприятное течение адаптационного школьного периода.
Результат:
Диагностика: на конец учебного года у большинства детей сформирован учебно-познавательный мотив обучения. Проведено проективное рисование «Я в школе» в начале и в конце проекта. По рисункам можно судить об эффективности проведённой работы по формированию положительного образа школы в восприятии будущих первоклассников – мотивация у большинства детей приобрела оптимальный характер (учебно-познавательный).
Организована для родителей фотовыставка – отчёт «Мы будущие школьники!», где можно было увидеть проделанную работу по проекту.
Использованная литература:
1. Бурухина А.Ф «Мультфильмы в воспитательно-образовательной работе с детьми» - журнал « Воспитатель ДОУ» 2012
2. Качигина Л.Б. «Создание условий для подготовки старших дошкольников к учебной деятельности» - журнал «Воспитатель ДОУ» №4/2013
3.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-синтез, 2008. – 112 с.
4.Киселева Л.С. и др. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: – М.: АРКТИ, 2003. – 96 с. 4.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/29/picture-414799-1396109351.jpg)
Педагогический проект "Готовимся к школе"
Содержание этого проекта мы использовали как меру профилактики дислексии и дисграфии у детей с ОВЗ, так как нам важно подготовить ребенка к обучению в школе, чтобы он не испытывал трудност...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/18/picture-758073-1455791508.jpg)
Проект "Готовимся к школе, играя"
Поступление в школу - серьёзный этап в жизни каждого ребёнка. И здесь важную роль играет информация о школе и способ её подачи родителями и воспитателями ДОУ....
Проект "Готовимся к школе"
Учи.ру...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/01/picture-1498117-1701410386.jpg)
Познавательно – творческий проект «Готовы к школе!»
Как говорила Мария Монтессори: «Я не готовлю детей к школе, я готовлю их к жизни». Школа – это не только интеллектуальное развитие, это значительный скачок в организационной и социал...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/22/picture-1106201-1548159182.jpg)
Детско-взрослый проект "Готовимся к школе, играя!"
В настоящее время наши дети все меньше и меньше играют в традиционные игры (сюжетно-ролевые, развивающие, игры с правилами, дидактические, реже занимаются конструированием, лепкой, рисованием, апплика...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/15/picture-1515399-1710514135.jpg)
ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ «Готовимся к школе всей семьёй с удовольствием» (нетрадиционные формы работы с семьёй в дошкольной организации при формировании готовности детей к школе)
Проект разработан и реализуется в соответствии с «Примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н. Е., Комар...