Статья “Как правильно научить ребенка читать”
статья по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Статья “Как  правильно научить ребенка читать”

Важное место в работе с детьми принадлежит развитию речи, что и нацеливает на то, чтобы научить детей осмысленно говорить, дать первоначальное понятие о языке, литературе, обогатить речь, внимание и интерес к речи, привить любовь к чтению, книге.

Дети шестилетнего возраста знают уже большое количество букв, некоторые к школе читают по слогам. Научить детей читать, подготовить их без страха идти в школу, при дальнейшем обучении помочь им не разочароваться в школьной жизни – является задачей подготовительного периода в детском саду.

Существует много способов научить ребенка читать до школы и каждый из них хорош по своему.

Но при этом очень важно учитывать следующее:

Во первых система обучения должна быть согласована со школьными программами и обязательно иметь познавательную основу;

Во вторых необходимо использование игровых приемов не утомляющих и не напрягающих ребенка

По утверждению Л.А.Венгера и С.В. Мухиной: «…. Дети пятилетнего возраста наиболее восприимчивы к обучению грамоте”, поскольку их отличает острота и свежесть восприятия, любознательность и яркость воображения. Однако память и внимание малышей весьма неустойчивы, а поэтому необходимо многократно возвращаться к уже знакомому чтобы знания стали прочными.

Очень важно серьезно и творчески подходить к каждому занятию, заранее подбирая наглядный, дидактический и прочий необходимый материал, без которого невозможно активизировать мышление детей и поддерживать их интерес и внимание на протяжении всего занятия, длящегося в среднем 25-30 минут.

 Эффективная игровая форма работы т.к. именно в игре развиваются творческие способности личности.

В.А. Сухомлинский сказал: “Игра – это искра зажигающая огонек пытливости и любознательности”

Во все занятия должны быть включены всевозможные игры по развитию речи, занимательные упражнения, фонетические, лексические, грамматические, графические и даже подвижные игры.

Нужно почаще вводить игровые ситуации, сказочных персонажей, сюрпризные моменты так нравящиеся детям.

Главное место в обучении пятилетних детей отведено работе со звуком, буквой, словом, предложением.

Опыт показывает, что необходимо достаточно времени уделять звуковому восприятию слова, формируя фонетический и речевой слух ребенка.

У многих детей этого возраста есть дефекты произношения. Совершенствуя речевой аппарат целесообразно начинать занятия с артикуляционных упражнений, проговаривания всевозможных скороговорок, четверостиший, рифмованных строчек.

Мы знаем, как дети любят загадки, с каким восторгом они стараются их разгадать. И вовсе не важно, что многие загадки не отгадываются детьми самостоятельно, ведь главное в загадках то, что они развивают воображение, помогают освоить умения характеризовать кого-либо или что-либо, формируют быструю реакцию на слово.

Крайне важно постоянно проводить словарную работу, поскольку на начальных ступенях обучения чтению процесс понимания отстает от восприятия слова.

И здесь важны упражнения формирующие способность быстро схватывать смысл читаемого, запоминать содержание, строить высказывание, умение слушать и понимать собеседника.

Всегда нужно стремиться пополнять словарный запас детей синонимами, антонимами, в процессе лексико-грамматических игр.

Обучение грамоте ответственный период в жизни ребенка, и то насколько благополучно он будет проходить во многом зависит от взрослых, их терпения, доброжелательности, ласки.

Ни в коем случае нельзя допускать грубого нажима, бестактности и других негативных моментов в общении с будущим учеником, нужно дать ребенку поверить в собственные силы. Пусть он чувствует свой успех, делает какие-то маленькие “открытия” для себя.

Пусть он думает, проявляет инициативу творчества.