Занятие по обучение грамоте
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

ГБОУ детский сад комбинированного вида №2250

Конспект занятия по подготовке детей к обучению грамоте

  «Семь  заданий от Белоснежки»

Старшая группа №4

Подготовила и провела воспитатель

 Линина Татьяна Александровна

16.03.2012

Москва 2012

Цели: Учить определять и называть количество слогов в словах, находить место звуков в словах, развивать память, внимание, мышление, воспитывать отзывчивость, дружелюбие.

Оборудование: Картинки с иллюстрациями, фишки, загадка, письмо от Белоснежки, кукла Белоснежка.

Ход занятия. Воспитатель: Ребята, я хочу рассказать вам о случае, который произошел со мной  сегодня утром. Когда я пришла в детский сад ,то увидела у дверей нашей группы лежало вот это письмо. Сейчас я его прочитаю. Ребята , вам пишет Белоснежка из сказки”Семь гномов”. Меня похитила злая ведьма и заточила в каменный замок. Мне смогут помочь те дети, которые справятся с заданиями, которые будут встречаться у них на пути. Заданий будет семь. За каждое правильно-выполненное задание даётся фишка. Если к концу пути у вас будет семь фишек, то вы сможете освободить меня. Ну , а если вы не справитесь с заданием, то я навсегда останусь в каменном замке.

Воспитатель:   Ребята задания будут трудными. Как вы думаете ,справитесь с ними?

Воспитатель:   Ребята на пути у нас встречается препятствие которые нам с Вами нужно будет преодолеть и выполнить задания. Ну что готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда пошли посмотрим впереди виднеется замок может быть в нём злая колдунья спрятала Белоснежку. Ребята, у нас упала два дерева на пути которые мы должны перейти, и течет волшебная река, по которой мы должны пройти аккуратно не друг за другом.

Воспитатель: Ну вот мы преодолели эти преграды и подошли к замку. А тут нас ждёт первое задание.

Задание №1

Назови предмет словом и скажи сколько слогов в этом слове.

Воспитатель показывает детям иллюстрации с картинками . Дети делят слова на слоги.

Все ребята справились с этим заданием и вы снова получаете фишку.

Идём  дальше

Ну молодцы идём дальше. А обратно мы должны пройти тоже аккуратно т.к.на пути у нас течет всё та же река, но деревья превратились в горы и мы должны их преодолеть и попасть на волшебную поляну. Ну что готовы, тогда пошли.

Воспитатель: Ну молодцы мы преодолели нашу реку и волшебные горы и напали на волшебную полянку на которой нас ждёт следующие задание.

Задание№2

Воспитатель: Ребята становитесь в круг. Я буду бросать вам мяч и говорить слово, а вы будете называть первый звук в этом слове. Если вы назвали звук правильно, то возвращаете мяч мне.

Начинаем игру.

Слова: дом, хлеб, машина, диван, качели и т.д. Молодцы вы снова получаете фишку.

Воспитатель: Ну молодцы идём дальше. Далее у нас на пути болото в волшебными кочками. Это кочки мы должны обойти змейкой и не задеть их т.к. задание может сгореть.

Воспитатель: ребята я дальше вижу дом может там наша Белоснежка. Ну молодцы и эту преграду мы преодолели и получаем следующее задания.

Задания №3

Ребята, я буду произносить определенный звук, а вы должны  определить "Где стоит нужный звук?" в начале слова, в середине или в конце.

• "А" - Автобус, рукА
• "О" - мОст, ОкнО
• "И" - Ира, ИрИс (используются схема-птичка)
• "Э" - Эхо, поЭт
• "У" - Утка, рУка
• "Ы" - мЫло. столЫ

Все ребята справились с этим заданием и вы снова получаете фишку.

Ну молодцы справляетесь и с этим заданием.

Воспитатель: И теперь нам пора отправляться обратно и нам опять надо пройти эти кочки змейкой друг за другом и выйдем опять на волшебную полянку.

Воспитатель: Ну молодцы и с этим заданием вы справились. И нас на полянке ждёт следующее задания.

Задание№4

Какой звук, гласный или согласный?

Звук «А» гласный или согласный?

Почему вы так думаете?

Звук «М» гласный или согласный?

Звук «И» гласный или согласный?

Звук «Ю» гласный или согласный?

Чем отличаются гласные звуки от согласных?

Чем отличается буква от звука?

Воспитатель: «Молодцы  ребята вы заработали ещё одну фишку».

Ну молодцы и этим заданием вы справились.

Воспитатель: теперь давайте сядем за столы и выполним следующее два задания

Задание №5

 "Найдите каждой букве пару и соедините их линией" (можно работать у доски и индивидуаль- но) - задание на внимание.

Воспитатель: «Молодцы  ребята вы заработали ещё одну фишку».

РЕБЯТА, посчитайте сколько у вас фишек (семь) Идём  дальше

Задание №6

5. А сейчас выполните задание "Жук-буквоед" (жук съел часть буквы, допишите её).

(Дети работают в индивидуальных листах, затем проверяют, сравнивая с образцом.)

Воспитатель:

Ну молодцы. Мы собрали все фишки. Выходим на полянку. Ребята посмотрите у нас с Вами письмо. Давайте прочитаем его.

Воспитатель:  «Значит вы победили . А что же находится в этом конверте? Давайте откроем его и посмотрим».

Здесь лежит письмо и ключ.

Воспитатель читает письмо.

Ребята, если вы читаете это письмо значит вы выполнили все задания.

Спасибо вам за помощь. Этим ключом вы откроете двери каменного замка и освободите меня.

Белоснежка.

Воспитатель: Данил возьми ключ и открой дверь.

Белоснежка выходи ты свободна .

Ребята спасибо вам за помощь, а сейчас мне пора отправляться в свою сказку.  До встреч!!!!