конспект НОД обучение грамоте "Космическое путешествие"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) по теме

Тема: «Космическое путешествие»

Программное содержание:

Совершенствовать умения детей в звуковом анализе слов, закрепить представление о том, что речь состоит из предложений, что предложения бывают повествовательные, вопросительные, восклицательные. Учить по интонации различать предложения в речи, разгадывать ребусы. Закрепить умение составлять монолог- описание, навык чтения. Развивать смекалку, сообразительность, мышление. Воспитывать усидчивость, дружеские отношения друг к другу, взаимопонимание.

Материал:

Кроссворд; зашифрованная телеграмма; раздаточные карточки (на каждого ребенка); ребусы ; тетради, простые карандаши, маркеры (на каждого ребенка); «Слоговое лото».

Словарь: космос, космонавт, ракете, скафандр.

Предварительная работа: чтение описательных рассказов о космосе.

Содержание:

Сегодня у нас не совсем обычное занятие, мы совершим путешествие на одну из планет Солнечной системы.

Давайте определим маршрут нашего путешествия. Название планеты зашифровано в кроссворде.

1.Куда мы отправляемся сегодня в путешествие? (В космос).

2. Как называют тех людей, которые были в космосе или отправляются в космос? (Космонавт).

3. Летательный аппарат? (Ракета).

4.Как называется одежда космонавта? (Скафандр).

Воспитатель: Итак, на какую планету мы с вами отправляемся? (На Марс)

Да, ребята, сегодня мы совершим путешествие на Марс. Но прежде чем отправиться , необходимо пройти тренировку.

Ответить на вопросы: - Сколько звуков в слове Марс?

                           - какой первый звук? (гласный или согласный, докажите).

      Какой звук второй? (гласный или согласный, докажите).

    Какой звук третий? Четвертый?

   Чем отличаются гласные звуки от согласных?

    Чем отличается буква от звука?

Экипаж ! Слушай мою команду!

- Занять кресла!

- Есть занять кресла!

- Пристегнуть ремни!

-Есть пристегнуть ремни!

- 3-2-1! Летим! (звучит музыка).

Ракеты набрали нужную высоту, космонавты удобно расположились в креслах и приготовились к работе на борту.

Задание экипажу:

Работа с карточками

- Нужно вписать в прямоугольник нужные буквы, из которых составятся слова-отгадки на следующие вопросы:

- время года;

 - самое крупное животное;

 -предмет мебели;

 - часть тела;

- кондитерское изделие, которое обычно пекут в день рождения.

Предлагаю проверить, как выполнены задания. (один ребенок зачитывает слова, остальные проверяют).

А сейчас послушайте стихотворение:

Много с буквами хлопот.

Уж такой они народ…

Но когда с умом, толково

Их построить в четкий ряд,-

Превратятся буквы в слово

И с тобой заговорят!

(А.Шибаев)

Что складывается из букв? Что получается из слов, которые собираются вместе? Какие бывают предложения? Придумайте вопросительные и восклицательные предложения. Произнесите их с нужной интонацией.

Внимание! Внимание!

 - ребята, к нам на орбиту поступила зашифрованная телеграмма.

- расшифруйте ее! Читаем слова справо налево. (Дети читают: «Ребята, желаем вам удачи!».)

 Какое это предложение? (Восклицательное .) Молодцы! Сколько слов в предложении (4), откройте свои космические журналы и запишите схему предложения.

Воспитатель: наши ракеты приближаются к красноватой звездочке, которая как будто бы подмигивает нам. Это и есть Марс. Прежде чем высадиться на Марсе, мы должны быть уверены в своих знаниях, ведь нам надо обязательно вернуться домой.

А сейчас наш экипаж выполнит следующее задание:

Опишите пожалуйста , что вы увидели в космосе.(Дети составляют описательный рассказ.)

Физминутка:

 А сейчас наш экипаж займется исследованием планеты Марс. Работать будем группами, у каждой группы есть свое задание: игра «Слоговое лото». На столах лежат карточки со  слогами в разбивку. Из них можно составить слова.( Кто больше и быстрее составит слова из слогов?) Слова: кле-щи; ще-ка; ще-нок; ро-ща; щу-ка; жа-ба; ще-гол.

Следующее задание – найдена секретная коробочка,  разгадывание ребусов. Детям раздают по 1 ребусу. Они разгадывают их и записывают получившиеся слова в тетрадях.

Молодцы! С заданиями справились.

Воспитатель:

Возвращаться нам пора,

По местам, мои друзья!

Экипаж! Слушай мою команду!

Занять кресла!

Есть занять кресла!

Пристегнуть ремни!

Есть пристегнуть ремни!

3 – 2 – 1 – летим! (звучит музыка).

Подведение итога:

Давайте подведем итог нашего путешествия.

Поднимите руку, кому понравилось наше путешествие?

Чем мы занимались во время путешествия?.