Консультация «Развитие певческих умений детей в музыкально-дидактических играх и игровых упражнениях»
консультация по музыке

Консультация «Развитие певческих умений детей в музыкально-дидактических играх и игровых упражнениях»

Самый любимый детьми вид музыкальной деятельности –пение. Благодаря слову он наиболее доступен и понятен детям по содержанию. Дошкольник получает удовольствие от самого процесса пения, как части игровой деятельности.

Для него не важна связь исполнителя и слушателя. Пение для ребёнка – это ещё одна возможность для самовыражения.

Применение музыкально-дидактических игр, игровых упражнениях позволяет успешно решить задачи развития у воспитанников :

- музыкального слуха;

- певческих умений;

- желания петь;

- самостоятельной музыкально - игровой деятельности.

Обучение состоит из трёх взаимодополняющих и взаимопроникающих блоков:

1. Играем в музыкально-дидактические игры.

2. Развиваем певческие умения детей в процессе игровых упражнений.

3. Активизируем проявления певческих умений детей.

Необходимую для образовательного процесса музыкально-обогащённую среду формируют все участники образовательного процесса: педагоги, дети, родители воспитанников.

В старшем дошкольном возрасте дети с желанием принимают участие в изготовлении игр в совместной с педагогом деятельности. Обязательным условием успешного формирования певческих умений является сотрудничество музыкального руководителя с воспитателями. 

Воспитатель использует музыкально-дидактические игры в организации совместной деятельности воспитанников, создаёт условия самостоятельную детскую деятельность.

Музыкально – дидактические игры обогащают музыкально-слуховые представления детей. Играют с детьми, в объёме решаемых ими задач, и музыкальный руководитель и воспитатель.

Используем игры:

• на развитие чувства ритма : «Весёлые матрешки», «Определи по ритму», «Прогулка» и другие.

Певческие умения детей успешно развиваются в процессе игровых упражнений.

Эту работу проводит музыкальный руководитель во время основной части музыкального занятия. Работа по развитию певческих умений вносится и в процесс разучивания предусмотренных образовательной программой песен, например русской народной колыбельной «Котенька-коток».

Используем игровые певческие упражнения :

для развития чистоты интонирования «Пение про себя», «Песенки-упражнения» (например «Дятел» Н. Леви, «Телеграмма» и подобные.

Для развития певческого дыхания «Понюхаем-подуем», «Пение по музыкальным фразам («цепочкой») и др.

В образовательной деятельности важна мотивация к деятельности по закреплению певческих умений при помощи игровых приёмов (музыкальное приветствие (вопрос, задание); музыкальные загадки, считалки, сюрпризные моменты, использование элементов костюмов персонажей, загадок, видеоряда, направленные на закрепление певческих умений. Воспитателю, с помощью музыкального руководителя, по силам создать условия для самостоятельной игровой деятельности воспитанников в группе, на прогулке.

В результате обучения наблюдается положительная динамика в развитии певческих умений детей. Развивается музыкальный слух, игры переходят в самостоятельную музыкальную деятельность детей.