Конспект открытого занятия для детей старшей группы «Зимняя сказка»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Конспект открытого занятия для детей старшей группы

«Зимняя сказка»

Цель: Обогащать разносторонний запас художественных впечатлений, представлений детей посредством приобщения их к музыкальной культуре.

Программные задачи:

Образовательные:

–Познакомить детей с новым музыкальным произведением
П. И. Чайковского «Вальс снежных хлопьев»;

– учиться настраиваться на восприятие музыки в процессе слушания;

– Закреплять умение петь отдельными группами и коллективно;

– продолжать развивать умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, использовать знакомые движения в импровизированном танце;

– закреплять знания о музыкальных жанрах;

– обогащать словарный запас детей;

– содействовать развитию интереса к звучанию детских музыкальных инструментов и овладению простейшими приемами игры на разных инструментах.

Воспитательные:

– Вызывать эмоциональное отношение к прослушанным произведениям;

– развивать умение вслушиваться в музыку, высказываться о своих впечатлениях;

– развивать творческие способности детей, посредством классической музыки;

–

Предварительная работа:

Разучивание песни на зимнюю тематику, игра в музыкальный оркестр, развитие музыкально-ритмических движений.

Оборудование и материал:

Музыкальный материал:

П. И. Чайковский «Вальс снежных хлопьев» и «Танец Феи драже» из балета «Щелкунчик», Г. Гладков «Белые снежинки», музыкальное приветствие «Здравствуйте ребята», игра «Ищи».

Оборудование и матералы: мультимедийный экран, ноутбук, султанчики, треугольники, колокольчики, бубны, маракассы.

Ход занятия

Звучит музыка

Дети входят в зал, встают полукругом

Музыкальный руководитель:

Придумано кем-то просто и мудро:

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро – солнцу и птицам.

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым …

Пусть доброе утро длится до вечера.

Муз.рук: Я с вами поздоровалась. А вы со мной поздороваетесь?

Дети: Здравствуйте!

Муз.рук: А давайте поздороваемся по музыкальному.

(дети повторяют слово «Здравствуйте» в разных регистрах, девочки в высоком, а мальчики в низком)

Остаются стоять в кругу

Воспитатель: Дети, послушайте отрывок из стихотворения А. С Пушкина

Под голубыми небесами, великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит.

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет.

И речка подо льдом блестит.

Как вы думаете, о каком времени года говорится в этом отрывке?

(ответы детей).

Правильно, конечно о зиме.

Муз. рук: Ребята, скажите, а зима может быть музыкальной?

(ответы детей)

Муз.рук.: А где мы можем услышать, звуки зимы (Скрип снега, завывание ветра, хруст льда), это ведь тоже своего рода музыка.

Сегодня я вас приглашаю на прогулку в зимний лес, где мы попробуем услышать музыку. На вашем пути встретятся высокие сугробы, чтобы в них не утонуть, идти нужно высоко поднимая ноги.

Воспитатель: Кто покажет, как правильно надо идти? (показ ребенка)

Проводится упражнение — ходьба с высоким подниманием колен (через воображаемые сугробы),

воспитатель выполняет движения вместе с детьми.

Музыкальный руководитель. Дети, впереди красивая полянка ,но снега в лесу так много нужно протоптать дорожку заодно и ножки погреете .

Проводится упражнение – легкий бег на носочках,

воспитатель выполняет движения вместе с детьми.

Музыкальный руководитель. Вот мы с вами и на поляне. Как тут хорошо !

Предлагаю вам окунуться в волшебный мир музыки.

(дети садятся)

Музыкальный руководитель. Дети знаете ли вы, что пушистый снег – это снежинки, замерзшие сейчас на зимнем ветру. Снежинки легкие, воздушные, музыку их танца почти невозможно услышать, но ее можно придумать. Есть такие люди, которые с помощью музыки, передают красоту природы, как называют таких людей?

Ответы детей

Сегодня мы с вами послушаем музыку композитора, с которым вы уже знакомы (Показ портрета), давайте вспомним, как же его зовут?

(ответ детей)

Музыкальный руководитель: Конечно же это русский композитор Петр Ильич Чайковский. Какие его произведения вы уже слушали?

(ответы детей.)

А сегодня мы послушаем «Вальс снежных хлопьев».

Слушание «Вальс снежных хлопьев». П. И .Чайковского (на экране тематический футаж).

Дети, а подскажите мне, к какому жанру относится вальс?

Ответы детей

Правильно это танец.

Вальс – это плавный, красивый танец с кружащей мелодией и определённым ритмом. Само слово «Вальс» происходит от слова «кружиться».

Итак, слушаем» Вальс снежных хлопьев» П. И. Чайковского.

Музыкальный руководитель. Дети, вам понравилась музыка? Какая она была по характеру?

(ответы детей: сказочная, волшебная, кружащаяся, полетная, изящная, воздушная, тревожная, волнующая).

Как вы думаете, музыку исполнял один музыкальный инструмент или много?

(ответы детей)

Музыкальный руководитель: Да, «Вальс снежных хлопьев» исполнял симфонический оркестр. Какие инструменты симфонического оркестра вы знаете?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы заметили, как тихо здесь на лесной полянке и как приятно смотреть на падающие снежинки. Каждая будто свой танец исполняет, кружась в воздухе.

Музыкальный руководитель: Девочки, хотели бы вы на время превратиться в снежинок.? (ответы детей). Пусть каждая из вас придумает и исполнит свой танец, возьмите султанчики. А мальчикам я предлагаю помочь исполнить музыку, выберите подходящие инструменты, которые на ваш взгляд, передают характер музыки. (колокольчики и треугольники).

(воспитатель раздает мальчикам и девочкам атрибуты)

(повторное слушание фрагмента «Вальс снежных хлопьев» с импровизацией девочек и игрой мальчиков), после исполнения воспитатель собирает атрибуты у детей.

Воспитатель: Дети, когда снежинок собирается очень много, что начинается?

Дети: Снегопад!

Музыкальный руководитель:. А ведь мы с вами можем устроить такой снегопад, давайте сейчас возьмем наши снежиночки и подуем на них.

(воспитатель раздает снежинки детям)

Дети встают полукругом

Дыхательное упражнение: «Подули на снежинки»

Короткий вдох носом и продолжительный выдох на снежинку

И сейчас давайте вспомним зимнюю песенку, которую мы недавно разучили с вами. И исполним для наших снежинок. Первый куплет начнет петь первая половина полукруга, второй куплет вторая половина, а третий куплет все вместе.

Исполнение песни «Белые снежинки».

После исполнения остаются стоять

Музыкальный руководитель: Дети, скажите всегда ли зима холодная, суровая, снежная?

Дети: нет.

Музыкальный руководитель А какая еще бывает зима?

Дети: Веселая, задорная, волшебная, сказочная.

Музыкальный руководитель: Тогда давайте возьмем музыкальные инструменты и превратимся в оркестр.

Воспитатель раздает музыкальные инструменты

Исполнение произведения «Танец Феи драже»

(садятся на места)

Воспитатель: Молодцы ребята, какой волшебный номер получился. Ну а нам пора возвращаться обратно в детский сад. Но перед этим давайте немного поиграем.

Музыкально-дидактическая игра «Ищи»

Музыкальный руководитель: Нам пора. Возьмитесь за руки и сделайте правильный круг. Опустите руки. А теперь закройте глаза и повернитесь вокруг себя

(звучит музыка волшебства)

(футаж детский сад)

Музыкальный руководитель: Откройте глаза. Вот мы и в детском саду.

Скажите, понравилось ли вам наше путешествие? С каким произведением
П. И Чайковского мы познакомились сегодня? Что вам запомнилось больше всего?

Воспитатель: Вы большие молодцы ребята. Пришло время прощаться и сделаем это по музыкальному .

Дети поют попевку акапелла «Скоро в зал придем опять»

Музыкальный руководитель: Наша встреча подошла к концу, но не закончилась зимняя сказка. Она всегда рядом с нами: и в напевах зимней вьюги, и в сверкании снега, и в узорах на стекле, и в тёмном бархате зимнего вечера. Придумайте свои зимние сказки, нарисуйте их дома, а потом мы будем рассказывать их друг другу…

Уходят под музыку вместе с воспитателем