ООД "Музыка тела"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

1.Организационный момент, начало занятия

Цель: формирование у детей положительного настроя, установление эмоционального контакта.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Дети под музыку заходят в музыкальный зал, исполняют песню, выполняют движения по тексту

-Здравствуйте.

Садятся на стулья

-Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас сегодня видеть, присаживайтесь на стульчики.

Песня "Приветственная" И.Пириевой

2. Основная часть

Цель:    Формирование представлений о звуках, которые можно воспроизвести без музыкальных инструментов.

Задачи:

• Учить приёмам звукоизвлечения: хлопок, шлепок;
• Обогащать музыкальные впечатления детей, формировать умение внимательно слушать музыкальное произведение, анализировать его, выражать свои мысли, чувства;
• Развивать чувство ритма и музыкально-игровое творчество в элементарном музицировании;
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, к музыке.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Дети исполняют ритмический рисунок

Дети придумывают, выкладывают и исполняют ритмический рисунок

Играют в игру "Классики"

Садятся на ковёр в удобной позе

Слушают музыкальное произведение

Ответы детей

Дети разучивают ритмический рисунок фрагмента песни

Ребята, вы знаете, какой инструмент был самым первым?

Этот инструмент у каждого человека всегда с собой! Догадались, что это?

Этот инструмент - это сам человек, его тело!

Как человек может производить звуки?

Хлопок, шлепок, щелчок, притоп - это те звуки, которые мы можем воспроизводить, не используя музыкальные инструменты.

И сегодня я предлагаю вам познакомиться с этими необычными звуками!

У меня есть вот такие карточки (показываю). Что на них изображено?

Верно.

С помощью этих карточек мы с вами можем сами придумать тот ритм, который мы будем исполнять и способ его исполнения.

Например, если я использую вот эти 4 карточки, то получится 4 хлопка (показываю) Давайте вместе.

А если изменю 1 карточку, то получится иначе. Давайте исполним вместе!

А сейчас мы по очереди будем придумывать разные способы!

Отлично! Молодцы!

Прежде, чем продолжать, предлагаю вам немного размяться и поиграть в "Классики". Слушайте внимательно ритм, который будет исполнять барабан. Он поможет вам.

Ну, вот, теперь можно продолжать. Присядем с вами на ковер и послушаем одну мелодию, а потом мы с вами её обсудим.

Ребята, расскажите об этой музыке. Какая она? Что хочется делать под такую музыку? А что ещё можно?

А как вы думаете, что будем делать мы?

Верно. Мы будем исполнять её с помощью музыки тела.

Разучивание ритмического рисунка произведения приёмами "Body percussion"

Картинка "человек"

Карточки "Body percussion"

Классики 4x4 клетки из бумаги, расположены в зоне активности на полу

"Borboletinha" (португальские частушки)

"Летка-Енка" муз.У.Лапсиня, В.Хвойницкого, сл.Г.Бейлина

"Летка-Енка" муз.У.Лапсиня, В.Хвойницкого, сл.Г.Бейлина

3.Итоги занятия (рефлексия)

Цели: поддержать у детей радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.

Задачи:

• Поддержать радостное настроение детей;
• Оценить уровень усвоения материала.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей

Исполняют песню, выполняют движения по тексту

- До свидания!

Дети покидают зал

Ребята, расскажите, что нового вы узнали сегодня на занятии? Чему научились?

Замечательно!

А сейчас настало время исполнить нашу прощальную песенку.

Ребята, в память о нашем занятии и для закрепления способов исполнения "музыки тела", я бы хотела подарить вам такие же карточки. Можете заниматься дома или в группе с другими ребятами.

До свидания! До следующего занятия!

Песня "Прощальная" И.Пириевой

Раздаю детям карточки