Методическая разработка "Классическая музыка в детском саду"
проект по музыке (средняя, старшая, подготовительная группа)

МОУ СОШ №19

г. Подольск

Проект

«Классическая музыка

в детском саду»

Автор: музыкальный руководитель

Шапошникова Наталья Владимировна

2023-2024 год

Пояснительная записка участника конкурса образовательных проектов

«Мир дошкольника — первый опыт»

1. Проект «Классическая музыка в детском саду». Шапошникова Наталья Владимировна, музыкальный руководитель МОУ СОШ №19, тел. 8(967)071-88-98,

2. Предлагаемый проект направлен на формирование начал музыкально-художественной культуры, формирование творческой личности ребенка, через развитие его музыкальных способностей, по средствам слушания и восприятия классической музыки. Мир, окружающий нас, для детей полон загадок, надо помочь малышам не только внимательно смотреть, но и внимательно слушать. В наше сложное время люди зачастую не умеют, не хотят, не приучены слышать, будь-то собеседник, природа или музыка. В решении этой острой проблемы невозможно переоценить роль классической музыки, поэтому сегодня, как никогда актуальны вопросы музыкального воспитания детей. Важно развивать уже в дошкольном возрасте целостное художественно-эстетическое восприятие мира. И здесь нам помогают музыкальные шедевры классики. Через классическую музыку, можно дать детям нравственные понятия: доброта, отзывчивость, любовь к Родине, матери, сопереживание; формировать доброжелательное отношение к животным; воспитывать чувство прекрасного, уметь видеть красоту природы и оберегать ее.

В центре проекта — развитие творческого «слушания» классической музыки детьми, которое предполагает побуждение детей к проявлению различных форм творческой активности: музыкальной, музыкально-двигательной, художественной. Накопление интонационного опыта восприятия высокохудожественных произведений музыкального искусства и развитие эмоциональной отзывчивости является необходимым условием формирования основ музыкальной культуры детей. Этот ценностный опыт музыкальных впечатлений ребёнка — является основой формирования положительного эмоционально-оценочного отношения детей к музыке.

Восприятие музыки — является ведущим видом музыкальной деятельности, предшествующим и сопутствующим всем остальным (исполнительство, творчество, музыкально-образовательная, музыкально-игровая деятельность).

В проекте «Классическая музыка в детском саду» задействованы все виды музыкальной деятельности, которые объединяются единым репертуаром для слушания музыки. Дети слушают произведение, а затем передают его характер с помощью музыкально-ритмических движений, игры на музыкальных инструментах, образного слова, уподобляясь характеру музыки, чувствуют и различают смену настроений, передавая при этом все особенности музыкальной речи, осознавая их выразительное значение. Умения и навыки приобретаются в играх-упражнениях, играх-уподоблениях, этюдах-перевоплощениях на фрагментах изучаемых произведений для того, чтобы глубже и интереснее выразить характер музыки, услышать в ней выразительные интонации, фразы и смену настроений.

3. Используемая литература:

1. Незнайкинский Е.В. «О психологии музыкального восприятия»
2. Петрова В.А. «Малыш»
3. Радынова О.П. «Музыкальные шедевры»
4. Тельчарова Р.А. «Музыка и культура»

Продолжительность проекта: октябрь 2023г.- май 2024г.

Тип проекта: творческий, открытый

Участники проекта: дети от 4 до 7 лет; воспитатели; родители; специалисты; социальные партнеры – учащиеся ДШИ.

Образовательная область: музыка

Цель проекта: Формирование у детей 4-7 лет основ музыкальной культуры, развитие творческого потенциала в разных областях образовательной деятельности посредством слушания классической музыки. Цель достигается в процессе решения поставленных задач.

Задачи проекта

Для детей:

• Воспитание музыкально-эстетического сознания
• Обогащение музыкальных впечатлений детей
• Пополнение словарного запаса
• Развитие творческого воображения
• Развитие ассоциативного мышления
• Активизация проявлений творчества
• Развитие коммуникативности
• Знакомство с нормами поведения на концертах и спектаклях.
  

Для педагогов:

• Создать условия, методическое обеспечение проекта;

• Организовать и провести встречи детей с исполнителями произведений классической музыки (инструменталистами, вокалистами);
• Стимулировать желание детей слушать и исполнять классическую музыку в разных видах деятельности;
• Создать мотивацию к занятию классическим искусством;
• Формировать культуру и эстетический вкус детей, используя в разных областях образовательной деятельности классическую музыку;
• Создать положительную эмоциональную среду во время слушания классической музыки
• Учить детей различать музыкальные инструменты по звучанию, осознавать выразительные возможности их тембровых красок.
• Дать представление детям об изобразительности музыки, средствах музыкальной выразительности
• Вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми.

Для родителей:

• Создавать условия для знакомства ребенка с музыкальными классическими произведениями в домашней обстановке;
• Организовывать семейные походы на концерты и спектакли;
• Побуждать ребенка к прослушиванию и исполнению на детских музыкальных инструментах знакомых произведений классиков, и участвовать в музыкальной деятельности вместе с детьми.

Для социальных партнеров:

• Дать возможность детям эмоционально почувствовать классическую музыку в живом исполнении.

Продукты проекта

Для детей:

• Исполнение в разных видах музыкальной деятельности классических произведений (танец, песня, детский оркестр и т.д.)
• Выставка детских рисунков и работ по аппликации «Мы рисуем музыку»
• Фотовыставка «Первые шаги в мир классической музыки….»

Для педагогов:

• Презентация проекта.

Для родителей:

• Фото и видеоверсия

Для социальных партнеров:

• Подарки и открытки от детей

Принципы реализации проекта:

• Систематичность
• Сезонность
• Учёт возрастных и индивидуальных особенностей
• Интеграция всех образовательных областей
• Координация деятельности педагогов
• Взаимодействие с родителями детей
• Сотрудничество в социуме

Основные формы реализации проекта

• Музыкальные и игровые занятия по слушанию музыки,
• Интегрированные и комплексные занятия,
• Организация и проведение в свободной деятельности, во время режимных моментов, на прогулках - «Музыкальных минуток»
• Работа с познавательной литературой,
• Музыкальные викторины,
• Релаксационные паузы, пластические этюды
• Посещение концертов классической музыки,
• Встречи с учениками музыкальной школы, музыкантами – исполнителями.

• Просмотр мультипликационных фильмов «Музыкальная шкатулка», «Щелкунчик» и др., просмотр видеофрагментов из балетов П.И. Чайковского «Лебединое озеро», «Спящая красавица».

Этапы реализации проекта
1 Этап:
Организация подготовительной работы для реализации данного проекта:

1. Обсуждение целей и задач проекта.

2. Распределение материала на блоки, составление плана работы. #1048;зучение компетентности родителей по теме проекта.

2 Этап:

#1055;ланирование работы воспитателей с детьми.

#1057;оздание условий для реализации проекта: пополнение и подбор материала для реализации проекта, проведение сбора необходимых материалов и литературных источников по соответствующим тематикам.

#1055;ропаганда знаний о влиянии классической музыки на развитие ребёнка для родителей воспитанников.

#1057;оздание базы данных о детской школе искусств, концертных залах города Щербинки.

#1054;казание информационной и методической помощи педагогам, родителям.

3 Этап:
Мониторинг проектной деятельности. Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов. Презентация проекта «Классическая музыка в детском саду».

Ожидаемый результат в ходе реализации проекта:

Для детей:

• Обогащать впечатления, формировать эстетический вкус, развивать память, мышление, речь
• Создание атмосферы праздника во время посещений концертов и спектаклей, при прослушивании «живой музыки» в детском саду в исполнении гостей-музыкантов
• Осознанная радость и эмоциональность во время восприятия и исполнения музыки композиторов – классиков.
  

Для педагогов:

• Способствовать проявлению положительных эмоций у детей во время слушания классической музыки, и создание условий для этого
• Стимулировать желание ребят слушать и исполнять классическую музыку в самостоятельной деятельности на протяжении всего проекта
• Активно использовать классическую музыку в разных областях образовательной деятельности совместно с другими методическими материалами.
  

Для родителей:

• Видеть и развивать интерес у ребенка к музыке композиторов классиков.
  

Для социальных партнеров:

• Фотографии для выставки.

Области интеграции: коммуникация, физическая культура, художественное творчество, музыка, познание, социализация.

Интеграция образовательных областей по проекту «Классическая музыка в детском саду»

План работы по реализации проекта «Классическая музыка в детском саду»

Планирование работы с детьми

Тематическое планирование

Группы общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 4 до 7 лет.

Проект «Классическая музыка в детском саду» включает в себя следующие блоки:

• «Настроение и чувства в музыке»
• «Музыка о животных и птицах» — контрастное сопоставление пьес с различными одинаковыми названиями, позволяют развивать образную речь детей, проявляет творчество
• «Природа и музыка» — развиваются эстетические чувства, образная речь
• «Сказка в музыке» — слушание произведений классической музыки со сказочным содержанием
• «Музыкальные инструменты и игрушки» — знакомство с произведениями, имитирующими звучание музыкальных инструментов.

Каждый блок представляет собой интеграцию образовательных областей и социума в рамках ФГОС и реализуется через совместную деятельность взрослых и детей по всем видам образовательной области музыка.

Этапы реализации проекта «Классическая музыка в детском саду» в совместной деятельности взрослых и детей 4 -7 лет.

Материально-техническое обеспечение: телевизор с DVD проигрывателем, музыкальный центр, мультимедийная установка, компьютер, принтер, видеокамера, аудио системы, диски и кассеты с записью классической музыки, фотографии и картины с изображениями музыкальных инструментов, портреты композиторов, иллюстрации и репродукции, соответствующие сюжету и теме встречи, познавательная литература, художественная литература, изоматериалы, детские музыкальные инструменты (ложки, колокольчики, бубны, погремушки, трещотки, ксилофоны, металлофоны, треугольники, аккордеон и др. ), костюмы и элементы костюмов для детей и взрослых.

Используемая литература:

1. Незнайкинский Е.В. «О психологии музыкального восприятия»
2. Петрова В.А. «Малыш»
3. Радынова О.П. «Музыкальные шедевры»
4. Тельчарова Р.А. «Музыка и культура»