"Игроритмика"
материал по музыке (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Примеры игроритмики

 «Ритмическое освоение слов»

Проговаривать слова в умеренном темпе в двух-трех- и четырехсложных тактах по слогам. Произносить слова выразительно, выделяя ударный слог. Обратить внимание детей на то, что одни слоги в словах звучат длиннее, а другие короче. Например,

2/4 ма-ма, па-па, кош-ка, ка-ша, Да-ша, доч-ка, туч-ка, цве-ток.                                                                      

3/4  ма-моч-ка, сол- ныш-ко, пе-сен-ка, де-воч-ка

4/4 че-ре-па-ха, по-гре-муш-ка, ве-ло-си-пед.

Предложить детям самим придумать подобные слова. Заменить слова хлопками.

«Назови свое имя»

Дети стоят в кругу и по очереди хлопают- «тактируют» свои имена.

«Кто справа?»

Дети стоят в кругу. По очереди хлопают- «Тактируют» имена своего соседа справа.

Ритмические импровизации.

Дети сидят полукругом. Педагог задает ритм хлопками. По сигналу все дети хлопают в ладоши в заданном ритме, По сигналу останавливаются

.

Перемена ритма.

По сигналу дети хлопают в одном ритме, затем ритм меняется на более быстрый или на более медленный.

Каждому свой ритм.

Группа делится на две команды. Каждой команде задается определенный ритм. Команды по очереди несколько раз повторяют свое задание. После чего обе команды выполняют свои задания одновременно.

Раз, два, три, повтори!
Взрослый задает  хлопками ритмическую фразу, которую дети повторяют «звучащими жестами»: хлопками, притопами, шлепками, щелчками  и т. д.

.           Ритмические упражнения позволяют развивать слуховое и зрительное внимание, работать над эмоциями, воспитывать у детей творческие способности и воображение, а также развивать волевые качества.

                    Игра с палочками «НОЖКИ»

Ножки, ножки, вы шагали?

Мы шагали, мы шагали! - ритмичные удары палочками по полу

Ножки, ножки, вы бежали?

Мы бежали, мы бежали! - ритмичные удары в темпе бега

Ножки, ножки, вы стучали?

Мы стучали, мы стучали! - удары свободными концом палочки об пол

Ножки, ножки, вы плясали?

Мы плясали, мы плясали! - удары палочкой крест на крест

Ножки, ножки, вы устали?

Мы устали, мы устали! - удары лежащих палочек друг о друга

Ножки, ножки, отдыхали?

Отдыхали, отдыхал! - поглаживание руками лежащих палочек

И опять всё начинали! - ритмичные удары по полу

Упражнение «Музыкальные молоточки»

Дятел сядет на сучок:
                     Тук- тук- тук, тук- тук- тук!
Дятел смотрит, где жучок:                                                                                                               Тук- тук- тук, тук- тук- тук!

Над дубравой сильный град:
                     Туки- туки-тук, туки-туки-тук!
С дуба желуди летят:
                     Туки- туки-тук, туки-туки-тук!

Строят хату два бобра:                                                                                                                      Тук- тук да тук, тук- тук да тук!
Без гвоздей, без топора:                                                                                                                   Тук- тук да тук, тук- тук да тук!

При пении слов «тук-тук»  ребенок должен повторить ритмический рисунок, исполненный музыкальным руководителем. Музыкальный руководитель играет на металлофоне, ребенок играет на музыкальном молоточке

Ритмическая игра «Эхо»

Дети встают в круг, берутся за руки и, покачиваясь из стороны в
сторону, поют.

Эхо, эхо! Вот потеха!

Не могу сдержать я смеха!

Поиграю  я в игру:

Все, что хлопнешь, — повторю!

Затем дети прохлопывают за педагогом двухтактовые  ритмоформулы
Каждому ребенку предлагается разный ритмический рисунок. После повторения 4 ритмоформул , песня исполняется снова.

Ритмическая игра «Часы»

Хором.

Бьют часы на башне:

(Поют на первой ступени звукоряда.)

Бим! Бом! Бим!
Бом!

(Ударяют  обоими кулачками по коленям половинными длительностями.)

А стенные поскорее:

(Поют на третьей ступени звукоряда. )

Тик-так! Тик-так!

(Качают руками-«стрелками» вправо-влево четвертными.)

А карманные спешат:

(Поют  на пятой ступени звукоряда).

Тики-таки, тики-таки,

Тики-таки-так!

(Поочередно шлепают ладонями по коленям в ритме восьмых длительностей)

Речевая ритмическая игра «Боровик-дирижер» с поддержкой «телесных жестов» и музыкальными инструментами

Музыкальный руководитель (или ребенок, родитель) завершает:
Вот какой у нас оркестр!