Конспект музыкального занятия для детей младшей группы. Название: "Вот, как мы умеем!"
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)
Цель. Пассивно обучать родителей приёмам игрового взаимодействия с детьми. Пробуждать интерес детей к игре и желание действовать вместе с взрослым.
Задачи. Формировать у детей коммуникативные навыки, позитивное отношение к деятельности. Знакомить с малыми фольклорными формами. Вовлекать детей в игровую ситуацию, побуждать малышей к ответам (повторять звукоподражания). Развивать эмоциональную отзывчивость на игрушку-забаву, на песню весёлого характера, на пение взрослых. Побуждать малышей двигаться под музыку в ритме ходьбы, выполнять простые движения по тексту песни. Развивать мелкую моторику рук.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.72 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Вот, как мы умеем!
Конспект музыкального занятия для детей младшей группы
Цель. Пассивно обучать родителей приёмам игрового взаимодействия с детьми. Пробуждать интерес детей к игре и желание действовать вместе с взрослым.
Задачи. Формировать у детей коммуникативные навыки, позитивное отношение к деятельности. Знакомить с малыми фольклорными формами. Вовлекать детей в игровую ситуацию, побуждать малышей к ответам (повторять звукоподражания). Развивать эмоциональную отзывчивость на игрушку-забаву, на песню весёлого характера, на пение взрослых. Побуждать малышей двигаться под музыку в ритме ходьбы, выполнять простые движения по тексту песни. Развивать мелкую моторику рук.
Пособия. Волшебный мешочек. Небольшой столик.
Настольная ширма. Игрушка-забава (Петрушка).
Детские музыкальные шумовые инструменты.
Ход занятия:
Дети свободно входят в зал, музыкальный руководитель приветствует детей:
Музыкальный руководитель (м.р.)
Солнышко проснулось, (потягиваются)
И всем деткам улыбнулось! (улыбаются)
С добрым утром, глазки,
С добрым утром, щечки, (массируют щечки)
С добрым утром, ушки, (массируют ушки)
С добрым утром, ручки, (гладят кисти рук)
Доброе утро всем! (разводят ручки)
М. р. Давайте все ребятки весело пойдём под музыку и споём песенку (дети соглашаются). Пока музыка не играет, крепко держите ножки, чтобы без музыки они у нас не зашагали (детки держат ножки).
Исполняется музыкально-ритмическое упражнение
«Ходим-бегаем» 1-я часть (бодрая, ритмичная музыка)
Раз-два-раз,
Раз-два-раз,
Весело, весело
Мы идём
Раз-два-раз,
Раз-два-раз,
Весело, весело
Мы поём!
М. р. Стоп! Ну-ка я посмотрю, никто не шагает без музыки?
(смотрит на детей)
Исполняется музыкально-ритмическое упражнение
«Ходим-бегаем» 2-я часть (быстрая, лёгкая музыка)
А теперь бегом, бегом, ----------- Движения по тексту
И по комнатке бегом!
Вот, как быстро мы бежали,
И нисколько не устали!
А теперь бегом, бегом,
И по комнатке бегом!
Вот, как быстро мы бежали,
И нисколько не устали!
М. р. Стоп! А теперь я посмотрю, никто не шагает без музыки?
(смотрит на детей). Молодцы!
М. р. Ножки наши устали. Садитесь, ребятки на коврик, погладим их и споём ножкам песенку (детки садятся на коврик, ножки вытягивают вперёд).
Проводится песенное - игровое упражнение на релаксацию
«Устали наши ножки»
(воспитатель вместе с малышами поёт песенку-попевку, поглаживая ножки).
Устали наши ножки,
Бежали по дорожке,
Погладим наши ножки
И отдохнём немножко.
Затем все детки садятся на стульчики.
М. р. Ребятки, посмотрите, что я для вас принесла, что это? (мешочек)
-Правильно, это волшебный, чудо-мешочек.
-А давайте узнаем, что в нём лежит? (дети соглашаются)
Проводится музыкально-дидактическая игра, развивающая тембровый и динамический слух «Что лежит в мешочке?»
Ход игры. М.р. поочерёдно достаёт из волшебного мешочка музыкально-шумовые инструменты и показывает звукоподражание каждого инструмента (бубен: бум-бум, погремушка: ш-ш-ш, колокольчик большой: дон-дон-дон, колокольчик маленький: динь-динь) перед этим напевает песенку - распевку:
Что в мешочке там лежит
И так весело гремит?
М.р. Ой, ребятки, кто-то тут ещё прячется в чудо-мешочке? (музыкальный руководитель достаёт и показывает детям игрушечную куклу-забаву Петрушку, затем незаметно передаёт игрушку за ширму воспитателю, который становится кукловодом игрушечного Петрушки, его голосом говорит воспитатель за настольной ширмой).
Петрушка. Я весёлая игрушка. А зовут меня Петрушка!
Здравствуйте, ребятки! (малыши здороваются с Петрушкой)
Ой, какие вы все большие выросли за это время, что ходили в детский садик!
М.р. Да, Петрушка, мы тебе сейчас покажем, как мы умеем расти!
Проводится музыкально-ритмическая игра «Маленькие и большие»
Петрушка. Как вы все подросли, стали такие большие, а как вас зовут, я и не знаю? (с грустью).
М.р. Петрушка, наши детки тебе сами назовут своё имя.
Проходит музыкально - дидактическая игра «Как тебя зовут?»
Петрушка. Молодцы, ребятки! Ну, вот, теперь, я всех ребяток знаю!
М.р. Ну тогда, Петрушка, попляши для нас, а мы тебе похлопаем!
Пляска Петрушки под русскую народную мелодию «Пойду ль, я выйду ль я», обработка Т. Попатенко, дети хлопают, а Петрушка пляшет, затем музыкальный руководитель прислушивается, близко подходит к Петрушке, подносит руку к своему уху, будто слушает его.
М.р. Что ты мне сказал? Чтобы ребятки тоже с тобой поплясали?
А давайте-ка, ребятки все с Петрушкой все плясать!
Исполняется игра-танец «Ручками мы хлопнем!»
Ручками мы хлопнем: Движения по тексту
Да-да-да,
Да-да-да!
Ножками мы топнем: Движения по тексту
Да-да-да,
Да-да-да!
Ручками помашем: Движения по тексту
Да-да-да,
Да-да-да!
Ножками попляшем: Движения по тексту
Да-да-да,
Да-да-да!
Детки выполняют притопы.
М.р. А теперь возьмём себе дружка и поиграем с ним!
Все детки встают по двое парами.
Проводится музыкально-ритмическая игра «Ай-да-да!»
Ай-да-да, ------ 1-я часть. Держатся за две ручки «лодочкой»
Ай-да-да. Качаются с ножки на ножку.
Ай-да-да,
Ай-да-да.
Наши ножки топатали, --------- 2-я часть. Держась за ручки, выполняют
Детки весело плясали! притопы.
Наши ножки топатали,
Детки весело плясали!
Петрушка. Молодцы ребятки!
Вот и кончилась игра,
Отдыхать нам всем пора!
До свидания! (Петрушка прячется за ширму)
М. р. (произносит с детьми нараспев) Мы ещё придём!
Дети с воспитателем уходят из зала.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/15/picture-125030-1350293898.jpg)
Конспект музыкального занятия во второй младшей группе "Музыкальная сказка"
Музыкальное занятие предназначено для второй младшей группы.На занятии используются музыкальные инструменты сделанные из бросового материала.На занятии ярко видна роль музыкального руководителя и непо...
Конспект музыкального занятия во второй младшей группе «Ознакомление с музыкальными инструментами».
Конспект музыкального занятияво второй младшей группе«Ознакомление с музыкальными инструментами»....
Конспект музыкального занятия во второй младшей группе «Ознакомление с музыкальными инструментами».
Конспект занятия....
Конспект интегрированного музыкального занятия для детей младшей группы Тема «В гости к мишке»
занятие по музыкальной деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/06/picture-863026-1481042709.jpg)
Конспект музыкального занятия во 2 младшей группе Ознакомление с музыкальными инструментами
Конспект музыкального занятия во 2 младшей группе Ознакомление с музыкальными инструментами...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/03/picture-700007-1635943407.jpg)
Конспект музыкального занятия во второй младшей группе «Ознакомление с музыкальными инструментами».
Музыкальный руководитель. Здравствуйте, ребята! А вы знаете, что значит «Здравствуйте»? Это слово произошло от слова «Здравие» – «Здоровье». А что нужно делать, чтобы быть здоровым?...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/23/picture-440904-1398259409.jpg)
Конспект интегрированного музыкального занятия для детей младшей группы « В ГОСТИ К НАМ ПРИШЛИ ИГРУШКИ»
Цель: развитие творческих, познавательных способностей детей младшего возраста, в процессе музыкальной деятельности....