Перспективный план работы по программе "Ладушки"
календарно-тематическое планирование по музыке

№

Тематическая неделя

Задачи

Сроки реализации

Итоговое мероприятие

1

«Здравствуй  детский сад»

- Адаптировать детей к условиям детского сада.

- Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.).

 - Создать условия для формирования  положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

1,2 неделя сентября

1-9 сентября

Фотоколлаж «Какие мы разные».

2

  Мои любимые игрушки

- Формировать представления о предметном мире (игрушках).

- Побуждать  различать игрушки; подбирать и группировать игрушки по описанию воспитателя (это – куклы, это – автомобили, это кубики и т.д.); развивать интерес к предметной деятельности, зрительно-двигательную координацию.

- Создать условия для формирования желания участвовать в игровом взаимодействии в процессе  совместной деятельности.  

- Формировать элементарные правила поведения в детском саду, правила безопасного передвижения в помещениях группы.

- Обогащать словарный запас, используя слова: здравствуй, до свидания, спасибо и т.д.

3,4 недели сентября

12-23 сентября

Выставка  «Любимые игрушки».

3

Дары осени

- Формировать  элементарные представления об осени, способствовать накоплению ярких впечатлений о природе.

Формировать  первичные представления   о   некоторых овощах,    фруктах,    ягодах,    грибах,  их  характерных признаках.

- Формировать умение различать по внешнему виду  и находить овощи, фрукты по цвету, величине.

- Расширять словарный запас.

5  неделя

Сентября, 1 неделя октября

26 сентября -7 октября

- Развивающая ситуация на игровой основе «Разноцветные листочки».

- Развлечение «Подарки Осени».

4

Домашние животные

- Обогащать представления   детей о домашних  животных.

- Формировать обобщающие понятия домашние животные.

- Познакомить с названиями домашних животных и их детёнышей, особенностях внешнего вида.

-  Развивать и поощрять в детях познавательную активность, уважение к живой природе.

2,3 недели октября

10-21 октября

Фотовыставка «Мой домашний любимец».

5

 Дикие животные

- Познакомить с дикими животными, особенностями внешнего вида, повадками.

- Формировать умение находить картинки с животными и называть их.

-Развивать словарный запас, умение выполнять звукоподражание.

4,5 недели октября

24 октября по 4 ноября

Кукольный театр «Колобок».

6

Мы мальчики и девочки

- Формировать образ «Я».

 - Формировать умение называть свое имя.

- Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом.

- Развивать представления о своем внешнем облике, своей одежде, назначении вещей.  

- Формировать умение одеваться и раздеваться в определённом порядке.

 - Формировать первичные ценностные представления о здоровье и здоровом образе жизни.

2,3 недели ноября

7-18 ноября

- Сюжетная игра «Оденем куклу Машу».

- Развлечение  «Ах, какие мы нарядные!».

7

Дом/ Мебель

- Формировать представления детей о частях дома, назначении мебели.

- Способствовать усвоению обобщающего понятия «мебель».

- Развивать навыки фразовой речи, обогащать активный словарный запас, учить отвечать на простейшие вопросы.

- Развивать  у детей интерес к окружающему миру в процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами.

4,5  недели ноября

21 ноября по 2 декабря

- Развлечение «Строим, строим новый дом».

- Сюжетная игра «В комнате у мишки».

8

Здравствуй, Зимушка-зима

- Формировать элементарные представления о зиме   (сезонные   изменения   в   природе,   зимняя одежда  людей).

-  Формировать эстетическое отношение к окружающей природе.

- Доставить детям удовольствие и радость от игр -  экспериментов  со снегом.

- Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.

- Познакомить с зимними играми: катание на санках, игры в снежки.

- Формировать представления о безопасном поведении зимой.

1,2  недели декабря

5 -16 декабря

- Познавательное развлечение «День первой снежинки»

-Изготовление кормушек для птиц (совместно с родителями).

9

«В ожидании Деда Мороза»

- Формировать  представления о Новом годе как  веселом и добром празднике.

- Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость в процессе прослушивания и разучивания потешек, песенок.

- Формировать познавательный интерес и эмоциональную отношение к эстетической стороне окружающей действительности.

- Создавать условия для  поддержания у детей радостного веселого настроения в преддверии праздника.

3,4 недели декабря

19 -30 декабря

- Коллективная работа: панно  «Украсим ёлочку».

-Новогодний праздник.

10

«Зимние забавы»

Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе.

- Формировать представления о безопасном поведении зимой;

- Познакомить с зимними играми: катание на санках, игры в снежки

2,3 недели января

9-20 января

Развлечение на воздухе «Мы слепили снеговика»

11

Мои любимые сказки

-   Воспитывать интерес к содержанию сказок, потешек, стишков.

- Развивать умение  слушать сказки, узнавать героев сказок, подражать их действиям.

- Развивать  активную речь, умение договаривать, заканчивать фразы.

-  Воспитывать интерес  к книге.

4 неделя января

23-27 января

Театрализованное развлечение  «Репка».

12

Посуда.  Продукты питания

-  Формировать представления детей о различных видах посуды, их назначении, материале из которого они сделаны.

Способствовать усвоению обобщающего понятия «посуда».

- Формировать представления о продуктах питания, умение различать, узнавать и называть их.

- Воспитывать интерес к предметам окружающей нас обстановки, бережное отношение к вещам сделанными руками людей, поощрять любознательность, развивать умения применять представления об окружающей действительности  в играх.

- Знакомить детей с элементами экспериментирования с водой.

1,2 неделя февраля

30 января - 10 февраля

Игра – забава «Чаепитие».

13

Транспорт

- Формировать представления о транспорте: грузовик и поезд.

- Формировать умение различать и называть по внешнему виду автомобили и поезда.

- Развивать словарный запас, активную речь,  умение выполнять звукоподражание: как едет поезд, как сигналит автомобиль.

3,4 недели февраля

13-24 февраля

Развлечение «Мы едем, едем, едем».

14

Поздравляем мам!

Побуждать детей употреблять слова-эпитеты о маме, бабушке

- Воспитывать желание порадовать маму, бабушку необычным подарком, желание помочь.

- Воспитывать любовь к маме, бабушке, сестре.

- Развивать активную речь (умение называть свое имя, имена близких людей – членов семьи).

1,2 неделя марта

27 февраля-10 марта

Музыкальное развлечение «Пирожки для бабушки».

15

Веселая капель

- Формировать элементарные представления о весне: сезонные изменения в природе: первая капель,  ручейки,  проталины.

Познакомить детей с объектами неживой природы (солнце, ветер, дождь, небо, вода, песок).

- Дать представления о свойствах воды (льется, переливается, нагревается, охлаждается); песка (сухой – рассыпается, влажный - лепится).

- Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

3,4  недели марта

13-24 марта

Развлечение на воздухе «Наши лодочки плывут».

16

 «Зеленые друзья» (комнатные растения)

Огород на подоконнике

- Познакомить детей с некоторыми комнатными растениями, условиями и уходом, необходимыми для роста комнатных растений.
- Обогатить словарь детей по теме «комнатные растения», познакомить с обобщающим понятием «комнатные растения».
- Формировать умение  внимательно наблюдать за растением, его внешним видом и особенностями.

5 недели марта

27- 31 марта

Развлечение «Помоги растению».

17

Весенние трели (птицы)

- Формировать обобщенное представление о внешнем облике птиц.

- Формировать представления о  значимость птиц в природе, в жизни человека.

- Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них.

1,2 недели апреля

3-14 апреля

Развлечение «Сорока- белобока».

18

Зеленое царство

- Формировать представления детей о разнообразии растений (цветы , деревья), их строении.

- Развивать умение  узнавать и называть их. 

- Формировать бережное отношение к растениям. Дать представления о том, что для роста растений нужны земля, вода и воздух. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (если растение не полить, оно может засохнуть).

3, 4 недели апреля

17-28 апреля

- Развлечение  «Солнышко и дождик»

-«Наше деревце» (совместная посадка саженца на участке).

19

Жучки и паучки

- Формировать представления детей о разнообразии насекомых

(бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза).

-  Формировать желание наблюдать за насекомыми.

-Развивать умение  различать и узнавать насекомых.

-  Учить отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности.

1,2 недели мая

1-12 мая

Выставка детских рисунков (разноцветные бабочки).

20

Мы под солнышком растем!

- Формировать элементарные представления детей о  сезонных изменениях (жарко, яркое солнце, легкая одежда)

- Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях.

- Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком.

- Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать её красоту природы.

3,4,5 недели

мая

15-31 мая

- Фотоконкурс «Будем здоровыми и сильными».

- Развлечения на воздухе «Я построю из песка…».

№

Тематическая неделя

Задачи

Разделы

Сроки реализации

Итоговое

мероприятие

1

Здравствуй детский сад

-  Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка, обратить внимание на произошедшие изменения.

- Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, дворник).

- Формировать представления о предметном окружении, правилах поведения в детском саду.

• Моя группа.
• Профессии  работников. детского  сада.
• Мои игрушки.

1,2 недели сентября

1-9сентября

- Развлечение «Сто ребят – детский сад».

2

Я - человек

- Формировать представление о себе как человеке; об основных частях тела, их назначении.

- Формировать положительную самооценку, дружеские отношения между детьми.

- Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

• Я – человек!
• Мой организм.
• Мои чувства и настроения.
• Я в кругу моих друзей.

3 неделя сентября

12-16 сентября

- Фотоколлаж  «Я среди друзей».

3

Я и природа

- Формировать первоначальные представления о роли  природы в жизни человека и бережного отношения к окружающему миру.

- Воспитывать познавательный  интерес, умение видеть красоту природы и  эмоциональное к ней отношение.

• Что такое «природа».
• Живая и неживая природа

(вода, камни,  растения,  животные).

• Значение природы в жизни человека.
•  Я - часть природы.

3 неделя сентября

19-23 сентября

- Выставка  рисунков «Природа вокруг нас».

4

Осень – чудная пора

- Расширять   представления  об  осени  (сезонные изменения, одежда людей).

-Формировать представления о сельскохозяйственных профессиях (тракторист, доярка).

- Формировать представления о правилах безопасного поведения в природе.

- Закреплять представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы.

- Развивать эмоциональную отзывчивость.

• Урожай (овощи, фрукты, ягоды).
• Профессии на селе.
• Осенние изменения в природе.

4 неделя сентября

26 - 30 сентября

- Конкурс  детско-родительских  работ

«Лучшая поделка  из овощей  и  фруктов».

- Осенний праздник.

5

Путешествие в мир животных

4 октября – всемирный день животных

- Формировать  представления о диких и домашних животных, их месте обитания, особенностях их внешнего вида и повадках.

-Формировать представления о некоторых особенностях поведения лесных зверей осенью.

- Воспитывать положительное отношение ко всем  животным.

• Животные домашние и дикие.
• Дом для животных.
• Родители и их детеныши.

• Животные осенью.

1 неделя октября

3 -7 октября

- Фотовыставка «Домашние питомцы».

- Коллекция «Животные из киндер-сюрпризов».

6

Лесной дом

- Формировать представление о  лесе  как доме  для животных и растений.

- Формировать представления о значении леса для человека.

- Воспитывать бережное отношение ко всем лесным жителям, умение видеть красоту леса и слушать звуки природы.

• Деревья и кустарники
• Лес и человек

2 неделя октября

10 -14 октября

- Изготовление поделок из природного материала;

коллекция шишек.

7

Мой дом. Мой город

- Формировать представления о предметах домашнего обихода, бытовых приборах.

- Формировать представления о «городских» профессиях (полицейский, водитель автобуса и др.).

-Формировать представления о некоторых видах транспорта (автомобиль, автобус), о правилах дорожного движения.

- Воспитывать любовь к родному городу.

- Формировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения  в родном  городе.

• Дом и его части
• Наш город
• Городские профессии
• Куда должен исчезать мусор?

3,4  недели октября

17-28 октября

- Фотовыставка «Улицы родного города».

- Развлечение «Прогулка по городу».

8

Я и моя семья

- Обогащать представления о своей семье.

- Развивать гендерные представления.

- Развивать умения называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице.

- Обогащать  представления о здоровом образе жизни.

• Образ Я.
• Гендерные представления.
• Я и мои родные.
• Здоровый образ жизни.

1 неделя ноября

31 октября-4 ноября

- Физкультурный досуг «Папа, мама, я – спортивная семья».

9

Народная культура и традиции

- Формировать первоначальные представления основ национальной культуры.

- Формировать представления о  декоративно-прикладном  искусстве.

- Формировать элементарные представления об изменении видов  человеческого труда и быта на примере игрушки, одежды  и предметов обихода.

• Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?».
• Посуда много лет назад.
• Одежда старинная и современная.
• Русская изба (сравнение старинной и современной мебели).

2,3  недели ноября

7-18 ноября

- Выставка матрешек «Матрешки любят разные одежки».

-Оформление уголка народной старины в группе.

10

Неделя вежливости и доброты

- Формировать представления о нравственных нормах отношений с окружающими.

 - Развивать дружеские, доброжелательные отношения в коллективе, совершенствовать коммуникативные навыки.

- Воспитывать чуткость, отзывчивость, сопереживание.

•        Что такое «хорошо», а что такое «плохо».

•        «Добро и  зло» (в сказках, мультфильмах).

•        Копилка добрых дел

4 неделя ноября

21-25 ноября

-  Коллективная работа «Дерево ласковых имен».

- Развлечение «Если добрый ты».

11

«Растительный

мир нашего края»»

- Формировать представления о разнообразии видов растений в природе (деревья, кустарники, травы, их характерные признаки, о росте и развитии)

- Расширять представления о растениях сибирского леса.

- Дать представления о причинах исчезновения некоторых растений.

• Растения леса.

• Растительность луга и поля

• Деревья. Красная книга

• Природа.

5 неделя ноября

28 ноября – 2 декабря

Создание

Красной книги

Иркутской области

12

Здравствуй, зимушка-зима

- Формировать представления о зиме как о времени года, о ее характерных признаках.

- Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).

- Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

• Природа зимой.
• Приметы зимы.
• Как звери и птицы спасаются от холода.
• Тайна снежинки (экспериментирование со снегом и водой).

1, 2  недели декабря

5-16 декабря

- Фотоколлаж «Красавица Зима».

- Физкультурно-оздоровительный досуг «Мы погреемся немножко».

13

Новогодний калейдоскоп

- Формировать у детей представление о праздновании Нового года.

- Вызвать радостные эмоции в ожидании праздника.

- Формировать первичные личностные, семейные, гендерные представления, представлений об обществе, стране, мире.

- Развивать желание принимать  участие  в подготовке к празднику.

- Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

• Традиции празднования Нового года в России.
• Характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, обязательные персонажи).
• Новогодние украшения.
• Правила безопасного поведения на новогодних балах.

3,4недели декабря

19-30 декабря

- Конкурс новогодних  поделок

- «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки».

- Праздник «Новогодний калейдоскоп».

14

Зимние забавы

- Расширять представления о зиме.

- Формировать представления о  зимних развлечениях, видах спорта.

- Формировать представления о безопасном поведении зимой.

-Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом и льдом.

- Создать условия для повышения двигательной активности и расширения кругозора детей; для  участия  в разнообразных играх и развлекательной деятельности.

• Святочные обычаи, атрибутика святочных игр.
• Развлечения зимой.
• Зимние виды спорта.
• Правила безопасного поведения зимой.

2,3 недели января

9-20 января

 - Фольклорный праздник «Пришли святки- запевай колядки».

- Физкультурное развлечение «Мы мороза не боимся».

15

В гостях у сказки

- Развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

- Обогащать личный опыт знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста.

• История создания сказок.
• Мои любимые герои.
• Чему нас учит сказка.
• Знакомство с детскими писателями.

4 неделя января

23-27 января

- Литературный досуг «Загадки кота Мурлыки».

16

Неделя театра и музыки

- Формировать интерес к театральному искусству и музыке.

• Создавать условия для развития музыкальных и импровизационных возможностей, развития инициативы и самостоятельности в создании образов различных персонажей.
• Через театр и музыку развивать умение видеть прекрасное в окружающем мире, природе, людях.

• История возникновения театра. Виды театров (плоскостной, пальчиковый, теневой и др.)
• Живая и неживая природа в музыке.
• Правила поведения в театре.

1 неделя февраля

30 января -3 февраля

-Оформление Центров музыки и театра в групповых помещениях.

- Постановка экологических сказок (мини-спектаклей).

17

Профессии

родителей

- Расширять представления о профессиях, предметах необходимых для работы.

- Воспитывать уважение к труду взрослых.

- Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

• Профессии детского сада
• Профессии родителей

2  неделя февраля

6-10 февраля

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

18

Неделя армии и флота

(День

защитника

Отечества)

- Формировать у детей представления о Российской армии.

- Формировать представления о «военных» профессиях.

- Формировать первичные гендерные представления, воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

• Наша армия.
• «Военные»  профессии.
• Военная техника.

3,4  недели февраля

13-24 февраля

-Физкультурно-музыкальный праздник «Богатырские забавы» (с участием пап и дедушек).

-Фотовыставка «Мой папа – самый лучший!»

- Парад малышковых войск.

19

Международный женский день

- Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, потребность радовать близких людей добрыми делами.          

- Поощрять посильное участие детей в подготовке семейных праздников,

выполнение постоянных обязанностей по дому.  

- Расширять  гендерные представления.

• История возникновения праздника, его традиции.
• Женские профессии.
• Подарок для мамы, бабушки, сестренки.

4 неделя февраля - 1 неделя марта

28 февраля-10 марта

- Фотовыставка

«Моя мама», «Моя бабушка», «Любимая сестренка»

- Праздник,  посвященный  8  марта.

20

Весна пришла, весне дорогу!

- Расширять представления о весне.

- Формировать  представление о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц).

- Расширять представления о простейших причинно-следственных связях (солнце пригрело – появилась капель и т.д.).

• Природа ранней весной.
• Весенние изменения в природе (повышение температуры; таяние снега; образовании проталин; появление травы).
• «Солнце дарит нам тепло и свет».

2 недели марта

13-17 марта

- Выставка рисунков  «Всем нам нужно солнышко».

21

Волшебница вода

22 марта

Всемирный день воды

- Способствовать расширению и уточнению представлений о свойствах воды, ее качестве, о жизни водных обитателей, о значении воды в жизни человека.

- Формировать первоначальные представления о бережном  отношении к природе.

• «Вода вокруг нас» (значение воды в нашей жизни).
• «Эта волшебница – вода» (свойства воды).
•  «Ходит капелька по кругу» (круговорот воды в природе).
• «Что растет и кто живет в воде» .
• «Почему воду нужно беречь?» (знакомство с экологически грамотным поведением в быту, на природе).

3,4 недели марта

20 марта -31 марта

- Развлечение «Волшебница вода».

- Фотовыставки «Если б не было воды, не купались в речке, море мы».

22

«Наши пернатые друзья»

1 апреля –Международный день птиц

- Формировать  представления  о птицах, особенностях их внешнего вида, повадках.

 - Формировать первоначальные причинно-следственные связи.

 -Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам, чувство сопричастности к окружающей природе.

• Домашние птицы.
• Дикие птицы.
• Особенности жизнедеятельности птиц во время сезонных изменений.

1,2  недели апреля

3 -14 апреля

- Фольклорное развлечение «Птичий двор».

23

Зеленое царство

19 апреля- День подснежника

- Познакомить детей с разнообразием видов растений в природе (цветы, травы, их характерные признаки).

- Дать представление о строении растений, названии их частей.

- Воспитывать бережное отношение к растениям.

- Дать первоначальные  представления о причинах исчезновения некоторых растений.

• Разнообразие видов растений в природе (цветы комнатные, полевые).
• Части растений. Почему цветы не ходят?
• Уход за комнатными растениями.
• Огород на окне.
• Съедобные и ядовитые растения.

3 неделя апреля

17 -21 апреля

- Выставка рисунков мой любимый цветок.

- Оформление «огорода на окне»

24

Берегите планету!

22 апреля- Международный день Земли

- Формировать  представление о неразрывной связи человека с природой,

воспитывать бережное  отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

- Дать представление о воздухе, его значении для жизни человека и живых организмов, его свойствах

- Познакомить с источниками загрязнения воздуха. Формировать понимание опасности загрязненного воздуха для здоровья, привычки избегать загрязненных мест, отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух.

• Значение праздника.
• Солнце, воздух и вода – источники живого на Земле.
• Воздух вокруг нас.
• Свойства воздуха.
• Чистый воздух - наше здоровье.

4 неделя апреля

24 -28 апреля

- Фотовыставка «Я путешествую по Земле»

- Праздник мыльных пузырей.

25

Путешествуем с Лунтиком  

(Мир насекомых и Подземное царство)

- Формировать представления о насекомых, особенностях внешнего вида, значении для жизни других обитателей природы.

- Познакомить детей с некоторыми животными, обитающими в почве, и их приспособленностью к жизни в такой среде.

- Показать значение почвы в природе, ее связь с другими компонентами.

• Разнообразие насекомых.
• Насекомые летающие и ползающие.
• Части тела насекомых.
• Особенности обитания.
• Подземные жители (крот, дождевой червь), их польза для плодородия почвы.

1,2 недели мая

1-12 мая

- Выставка моделей насекомых (бабочки, пчелки, стрекозы для оформления участков летом).

- Физкультурное развлечение «Кто быстрей летает, ползает».

26

«Что у нас под ногами»

- Расширять представление  о почве и

подземных обитателях.

- Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы; развивать творческие и конструктивные способности дошкольников в ходе  экспериментальной деятельности  с песком, водой, камнями.

• Строение почвы.
• Черви.
• Подземные жители.
• Песок.
• Камни.

3 неделя мая

15-19 мая

- Коллекция камней.

- Выставка макетов

24

Скоро лето!

 - Расширять представления детей о лете.

- Развивать  умение  устанавливать  простейшие  связи между  явлениями  живой  и  неживой  природы, вести сезонные наблюдения.

• Что нам дарит лето.
• Изменения в окружающей природе.

4,5 недели мая

22-31 мая

-Фотовыставка «Мы под солнышком растем».

№

Тематическая неделя

Задачи

Разделы

Сроки реализации

Итоговое

мероприятие

1

Здравствуй, детский сад.

День знаний.

-  Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка, обратить внимание на произошедшие изменения в детском саду.

 -Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (заведующий, воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, повар,  дворник, медицинская сестра).

-Формировать познавательную мотивацию, интерес, активность.  

• Моя группа.
• Профессии  работников  детского  сада.
• День знаний.

1,2 недели сентября

1-9 сентября

- Выставка рисунков

«Я люблю наш детский сад».

 - Фотовыставка

«Детский сад вчера и сегодня».

-Праздник «День знаний».

2

Я - человек

- Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на Земле.

- Формировать положительную самооценку, дружеские отношения со сверстниками.

- Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

• Я – человек!
• Мой организм
• Мои чувства и настроения
• Я в кругу моих друзей

3 неделя сентября

12-16 сентября

- Коллаж  «Я – частица мира»

- Спортивное развлечение.

3

Я и природа

- Формировать осознанное понимание значения природы в жизни человека и навыки бережного отношения к окружающему миру,

- Формировать начальные представления о зависимости человека и его здоровья от состояния окружающей среды.  

- Воспитывать познавательный  интерес, умение видеть красоту природы и  эмоциональное к ней отношение.

• Что такое «природа».
• Живая и неживая природа

(вода, воздух, почва, растения, животные).

• Значение природы в жизни человека.
•  Я - часть природы.

4 неделя сентября

19-23 сентября

- Конкурс рисунков «Наш дом – природа».

4

Осень – чудная пора

- Формировать обобщенные  представления  об  осени  как  времени года, явлениях природы, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

 - Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

- Закреплять представления о многообразии и пользе осенних даров природы;

воспитывать бережное отношение к природе, умение обращать внимание на ее красоту.

- Развивать эмоциональную отзывчивость.

• Урожай (овощи, фрукты, ягоды, грибы).
• Профессии на селе.
• Осенние изменения в природе.
• Куда исчезают опавшие листья.

4 неделя сентября

26-30 сентября

- Фотовыставка

 «Природа  осенью».

- Конкурс  детско-родительских  работ

«Лучшая поделка  из овощей  и  фруктов».

- Осенний праздник

«Осенины».

5

Путешествие в мир животных

4 октября – всемирный день животных

- Формировать  представления о значении внешних особенностей животных в их жизни (передвижении, питании, защите).

- Формировать  представление о месте обитания животных, их жилище.

- Формировать представление об исчезающих видах животных, причинах их исчезновения.

 - Формировать представления о  Красной книге.

- Воспитывать положительное отношение ко всем  животным, понимание необходимости существования всех видов.

• Животные домашние и дикие.
• Животные хищные и травоядные.
• Дом для животных.
• Родители и их детеныши.

• Почему исчезают животные.

1 неделя октября

3-7 октября

-Фотовыставка «Домашние питомцы».

- Коллекция «Животные из киндер-сюрпризов».

- Спортивная игра «Зов джунглей».

- Игра-викторина «Знатоки животных».

6

Лесной дом

- Формировать понятие о лесе  как сообществе, доме для животных и растений.

- Формировать представление о  значении леса в жизни человека, а так же причинах исчезновения лесов на Земле.

- Воспитывать бережное отношение ко всем лесным жителям, умение видеть красоту леса и слушать звуки природы.

• Деревья и кустарники.
• Деревья хвойные и лиственные.
• Лес и человек.

• Лес - многоэтажный дом.

2 неделя октября

10-14 октября

- Выставка  поделок из природного материала.

- Изготовление плоскостной модели «Лес- многоэтажный дом».

7

Мой дом. Мой город

- Формировать представления об особенностях  архитектуры  и достопримечательностях родного города, о названиях улиц, важнейших предприятиях и учреждениях города.

- Воспитывать любовь к родному городу, чувство гордости за него.

- Формировать представления о  проблемах загрязнения окружающей среды мусором; навыки экологически грамотного поведения в окружающем мире.

• Дом и его части.
• Наш город.
• Городские профессии.
• Куда должен исчезать мусор?

3, 4 недели октября

17-28 октября

- Фотовыставка «Улицы родного города».

- Выставка рисунков «Дом, в котором я живу».

8

День народного единства

- Формировать представления о России как многонациональной, но единой стране.

-  Развивать познавательный интерес к истории своей страны.

-Воспитывать чувство гордости за Родину и уважительное отношение к людям разных национальностей, их обычаям и традициям.

• Россия – Родина моя.
• Символика России.
• История возникновения праздника «День народного единства».
• Герои  России.
• Москва - столица нашей Родины.

• Мы все -  разные, но мы -  едины.

1 неделя ноября

31 октября -4 ноября

- Спортивное развлечение с включением подвижных игр разных народностей, населяющих территорию России.

9

Народная культура и традиции

- Формировать первоначальные представления основ национальной культуры, вызвать интерес к познанию культуры своего народа, способствовать формированию художественных  и творческих способностей.

- Развивать способность к  восприятию декоративно-прикладного искусства средствами музыки и рисования, познакомить с внешним обликом и особенностями декоративно-прикладной росписи.

- Формировать элементарные представления об изменении видов  человеческого труда и быта на примере игрушки, одежды  и предметов обихода.

• Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?»
• Особенности декоративно-прикладной росписи.
• Посуда много лет назад.
• Одежда старинная и современная.
• Русская изба (сравнение старинной и современной мебели).

• Глина как необходимый бытовой материал в древности (свойства глины).

2,3 недели ноября

7-18 ноября

-Выставка детских рисунков, включающих элементы разных видов росписи (хохлома, городец, гжель и т.д.).  

-Оформление уголка народной старины.

10.

Неделя вежливости и доброты

- Формировать представления о нравственных нормах отношений с окружающими.

 - Развивать дружеские,  доброжелательные отношения в коллективе, совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).  

- Воспитывать чуткость, отзывчивость, сопереживание.

•        Что такое «хорошо», а что такое «плохо»

•        «Добро и  зло» (в сказках, мультфильмах)

•        Копилка добрых дел

•        Культура речи и поведения  в различных ситуациях (старшая, подготовительная группы);

4 неделя ноября

21-25 ноября

-  Коллективная работа «Дерево ласковых имен».

- Акция «Подари улыбку прохожему».

- Развлечение «Бюро добрых дел».

11

«Растительный

мир нашего края»»

- Формировать представления о разнообразии видов растений в природе (деревья, кустарники, травы, их характерные признаки, о росте и развитии)

- Расширять представления о растениях сибирского леса.

- Дать представления о причинах исчезновения некоторых растений.

• Растения леса.

• Деревья. Красная книга

• Природа.

5 неделя ноября

28 ноября – 2 декабря

Создание

Красной книги

Иркутской области

12

Здравствуй, зимушка-зима

- Формировать представления о зиме как о времени года, о ее характерных признаках.

 - Развивать  умения устанавливать простейшие связи между временем года и погодой, различать зиму и осень по ярким характерным признакам.

- Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

• Природа зимой (Почему наступила зима?).
• Зимние месяцы.
• Приметы зимы.
• Как звери и птицы спасаются от холода.
• Тайна снежинки и морозного узора (экспериментирование со снегом и водой).

1, 2 недели декабря

5-16 декабря

- Фотоколлаж «Красавица Зима».

- Литературный досуг «Зима – чудесная пора».

13

Новогодний калейдоскоп

- Формирование представлений о Новом годе как о добром веселом празднике, как начале календарного года.

- Расширять представления о традициях праздновании Нового года в разных странах.

- Формировать первичные личностные, семейные, гендерные представления, представлений об обществе, стране, мире.

- Развивать  желание принимать  разнообразное  участие  в подготовке к празднику и его проведении.

 - Вызвать радостные эмоции в ожидании праздника.

- Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

• Традиции празднования Нового года в России и других странах.
• Характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, обязательные персонажи).
• Новогодние украшения.
• Правила безопасного поведения на новогодних балах.

3,4 недели декабря

19-30 декабря

- Конкурс новогодних  поделок

- «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки».

- Праздник «Новогодний калейдоскоп».

14

Зимние забавы

- Расширять представления о зиме.

- Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой.

-Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом и льдом.

- Развивать двигательную  активность, желание  участвовать в играх и развлекательной деятельности.

• Святочные обычаи, атрибутика святочных игр.
• Развлечения зимой.
• Зимние виды спорта.
• Правила безопасного поведения во время занятий зимними видами спорта.

2,3 недели января

9-20 января

 - Фольклорный праздник «Пришли святки- запевай колядки».

- Игра-викторина «Зимние виды спорта».

- Спортивное развлечение «Зимняя олимпиада».

15

В гостях у сказки и мультфильма

- Развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

- Формировать элементарные представления о тайнах мультипликации.

- Обогащать личный опыт знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста и анимационного кино.

• История создания сказок и мультфильмов.
• Мои любимые герои.
• Чему нас учит сказка.
• Знакомство с детскими писателями.

• Жанры детской литературы.

4 неделя января

23-27 января

- Конкурс «Угадай мелодию» (с использованием музыки из мультфильмов).

- Викторина «Знатоки мультфильмов».

16

Неделя театра и музыки

- Формировать устойчивый интерес к театральному искусству и музыке.

• Формировать потребность обращаться к театру и музыке, как источнику особой радости, эмоциональных переживаний, творческого соучастия.
• Развивать  музыкальные  и импровизационные  возможности, инициативу  и самостоятельность  в создании образов различных персонажей.
• Развивать умение видеть прекрасное в окружающем мире, природе, людях через театр и музыку.

• История возникновения театра. Виды театров (плоскостной, пальчиковый, теневой и др.)
• Виды театральных и музыкальных постановок.
• Живая и неживая природа в музыке.
• Правила поведения в театре.

1 неделя февраля

30 января-3 февраля

- Изготовление различных видов театров .

- Постановка экологических сказок (мини-спектаклей).

 - Викторина «Знатоки музыки и театра»

17

Мир профессий

- Расширение представлений о труде людей разных профессий, воспитание уважения к людям труда и желания трудиться.

- Воспитывать уважение к труду взрослых.

- Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

• Профессии детского сада
• Профессии родителей
• Профессии будущего

2  неделя февраля

6-10 февраля

Викторина по теме «Профессии»

18

Неделя армии и флота

(День

защитника

Отечества)

- Формировать представления о Российской армии.

- Формировать гендерную принадлежность к мировому сообществу через осознание того, что мужчина – Защитник.

- Воспитывать дух патриотизма, чувство уважения к Вооруженным силам России, к подвигам наших соотечественников по защите Родины.

• Былинные богатыри.
• Наша армия.
• Виды войск.
• Военная техника.
• Военные профессии.

3,4 недели февраля

13-24 февраля

- Интеллектуально -спортивный марафон «А ну-ка, мальчики!».

-Спортивно-музыкальный праздник «Богатырские забавы».

-Фотовыставка «Мой папа – самый лучший!».

19

Международный женский день

- Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, потребность радовать близких людей добрыми делами.          

- Поощрять посильное участие детей в подготовке семейных праздников,

выполнение постоянных обязанностей по дому.  

- Расширять  гендерные  представления.

• История возникновения праздника, его традиции.
• Женские профессии.
• Подарок для мамы, бабушки, сестренки.

1,2 недели  марта

27 февраля-10 марта

- Выставка работ детского творчества

«Моя мама», «Моя бабушка», «Любимая сестренка».

- Утренник, посвященный празднованию 8  марта.

20

Весна пришла, весне дорогу!

- Дать представление о причинах изменений в природе, о климатических зонах, роли солнца в жизни человека.

- Формировать познавательный интерес к  пробуждающейся природе ( просыпающимся от зимней спячки животных, прилетающим с юга  птицам и т.д.)

- Формировать элементарные причинно-следственные связи и закономерности в природе.

• Природа ранней весной.
• Последовательность весенних месяцев, весенние изменения в природе ( нарастание продолжительности светового дня, повышение температуры; таяние снега- образовании проталин).
• Солнце дарит нам тепло и свет.
• Почему день сменяется ночью?
• Весеннее равноденствие.

3 недели марта

13-17 марта

-Фотовыставка «Весна в городе».

- Выставка работ детского творчества  «Весна-красна».

21

Волшебница вода

22 марта

Всемирный день водных ресурсов

- Расширять  и уточнять  представления  о свойствах воды, ее состояниях в природе.

- Расширять представления о жизни водных обитателей, о значении воды в жизни человека.

-Развивать  познавательную активность, исследовательские способности.

- Формировать  положительное, гуманное отношение  к природе.

• Вода вокруг нас.
• Эта волшебница – вода (свойства воды).
• Куда бежит река (виды водоемов).
• Ходит капелька по кругу (круговорот воды в природе).
• Что растет и кто живет в воде (животный мир  и растительность водоемов)
• Почему воду нужно беречь? (экологически грамотное поведение в быту, на природе)

4,5 неделя марта

20-31 марта

- Спортивное развлечение  «Морской круиз».

- Фотовыставка «Если б не было воды, не купались в речке, море мы».

- Создание экологической книги: «Правила обращения с водой».

22

Наши пернатые друзья

1 апреля –Международный день птиц

- Формировать представление о многообразии птиц,  особенностях их внешнего вида и образа жизни, приспособленности к  условиям существования.

 - Формировать причинно-следственные связи и закономерности в природных явлениях.

 -Воспитывать  заботливое отношение к птицам, чувство сопричастности к окружающей природе.

• Птицы домашние и дикие.
• Особенности жизнедеятельности птиц во время сезонных изменений.
• Птицы Арктики.
• Птицы жарких стран.
• Птицы Красной книги. 

1 неделя апреля

3-7 апреля

- КВН «Птицы: какие они бывают».

- Развлечение «Птичий переполох».

23

Космос

- Формировать  представления о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.

- Формировать представление о солнце как о самой близкой к Земле звезде.

- Воспитывать чувство уважения к профессии космонавта.

- Формировать волевые качества, целеустремлённость, выдержку; желание и умение преодолевать препятствия.

• Что такое космос.
• Луна - спутник Земли.
• Семья планет.
• Солнце – ближайшая звезда.
• Символика созвездий.
• Первые космонавты.

2 неделя апреля

10-14 апреля

- Коллективное  панно «Космическое путешествие».

- Выставка работ детского творчества «Космические просторы»

- Конкурс чтецов «Стихи о космосе».

24

Зеленое царство

19 апреля- День подснежника

- Формировать представления о  разнообразии видов растений в природе (цветы, травы, кустарники, деревья) и их  характерных признаках.

- Формировать  представление о растениях как живых объектах природы, их  строении.

- Формировать представление о среде обитания растений.

- Формировать  представления о причинах исчезновения некоторых растений.

- Воспитывать бережное отношение к растениям.

• Разнообразие видов растений в природе.
• Части растений. Почему цветы не ходят?
• Влияние неживой природы на жизнь растений.
• Растения и окружающая среда.
• Уход за комнатными растениями.
• Растения -  долгожители.
• Огород на окне.
• Съедобные и ядовитые растения.
• Почему исчезают растения.

3 неделя апреля

17-21 апреля

- Выставка рисунков «Мой любимый цветок (растение)».

- Оформление «огорода на окне»

-Развлечение «Зеленая планета».

25

Берегите планету!

- Формировать представление о неразрывной связи человека с природой,  углубить экологические знания, воспитывать  гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

- Формировать  представление о воздухе, его свойствах и  значении для жизни человека и живых организмов.

- Формировать  представление о источниках загрязнения воздуха; понимание опасности загрязненного воздуха для здоровья, привычки избегать загрязненных мест, отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух.

• Значение праздника.
• Глобус – макет Земли.
• Солнце, воздух и вода – источники живого на Земле.
• Воздух вокруг нас.
• Свойства воздуха.
• Чистый воздух - наше здоровье.

4 неделя апреля

24-28апреля

- Фотовыставка «Я путешествую по Земле».

- Конкурс плакатов «Мы – за чистоту Земли!».

- Спортивное развлечение «Чистый воздух – наше здоровье». 

26

День Победы

- Формировать осознанное отношение ко  Дню Победы как результату героического подвига народа в Великой Отечественной войне.

 - Уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.

- Формировать представления о традициях помнить  и чтить  память героев – защитников Отечества.

- Воспитывать уважение к людям военных профессий, гордость за героическое прошлое нашей страны.

• Из истории Великой Отечественной войны.
• Война и дети.
• Они сражались за Родину (герои войны).
• Песни военных лет.
• Парад победы и военной техники.

1 неделя мая

1-5 мая

- Оформление альбома

 «Наши земляки-герои».

- Выставка детских рисунков

 «Нам не нужна война!».

- Праздник

«День Победы – счастливый, светлый день весны».

27

Мир насекомых и Подземное царство

- Формировать представления о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы.

- Формировать  представления о  животных, обитающих в почве, их приспособленности  к жизни в такой среде.

- Формировать представления  о  значении почвы в природе, ее связи с другими компонентами природы.

• Разнообразие насекомых.
• Насекомые летающие и ползающие.
• Части тела насекомых.
• Особенности обитания.
• Польза и вред насекомых .
• Подземные жители (крот, дождевой червь), их роль в природе.

2 неделя мая

8-12 мая

- Выставка моделей насекомых (бабочки, пчелки, стрекозы для оформления участков летом).

- Спортивное развлечение «Кто быстрей летает, ползает».

- Акция «Спасем дождевого червяка».

- Создание коллекции образцов почвы.

28

«Что у нас под ногами»

- Расширять представление  о почве и

подземных обитателях.

- Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы; развивать творческие и конструктивные способности дошкольников в ходе  экспериментальной деятельности  с песком, водой, камнями.

• Строение почвы.
• Черви.
• Подземные жители.
• Песок.
• Камни.

3 неделя мая

15-19 мая

- Коллекция камней.

- Выставка макетов

29

Скоро лето!

- Расширять представления о лете как времени года,  развивать  умение  устанавливать  простейшие  связи между  явлениями  живой  и  неживой  природы, вести сезонные наблюдения.

-Формировать представления о работах, проводимых в саду и огороде.

- Сформировать представления о происхождении песка и камней, важности песка в жизнедеятельности человека, использование его в различных сферах производства.

- Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы; развивать творческие и конструктивные способности дошкольников в ходе экспериментальной деятельности  с песком, водой, глиной и камнями.

• Что нам дарит лето.
• Изменения в окружающей природе.
• Труд в саду и огороде.
• Волшебный песок.
• Таинственные камни.

4,5  недели мая (средняя, старшая группа)

22-31 мая

4  неделя (подготовительная группа)

22-26 мая

- Фотоколлаж  «Драгоценные камни».

- Создание альбома «Где используют песок».

- Конкурс построек из песка.

30

Школа. Школьные принадлежности.

 - Формировать представления о школе, школьных принадлежностях.

-Формировать  положительное отношение к процессу обучения в школе (предметам, урокам, оценкам, распорядку дня школьника, новой роли ученика, труду учителя).

- Воспитывать познавательный интерес к  школьным  видам деятельности.

• Школьные принадлежности.
• Ученик.
• Учитель.
• Школьные виды деятельности.

5 неделя (подготовительная группа)

29-31 мая

Праздник «До свидания, детский сад».

№

Лексическая тема

Срок реализации

Итоговое мероприятие

1

Обследование детей. Заполнение речевых карт. Мониторинг развития детей.

Сентябрь

Праздник «День знаний»

2

Осень. Признаки осени. Осенние месяцы.

Сентябрь 4 неделя

26-30 сентября

Интегрированное занятие с использованием картин И. Левитана «Сумерки.Луна» и Ф. Васильева  «Болото в лесу» из цикла «Четыре времени года»

3

Овощи. Труд взрослых на полях и в огородах.

Октябрь

1 неделя

 03.10-07.10

Выставка поделок из овощей, выращенных на дачных участках «Урожай собирай и на зиму запасай».

Спортивный праздник «Поездка на Олимпиаду».

4

Фрукты. Труд взрослых в садах.

Октябрь

 2 неделя

10..10-14.10

Субботник с участием родителей на прогулочном участке. Уборка листьев

5

Насекомые и пауки. Подготовка насекомых к зиме.

Октябрь

3 неделя

17.10-21.10

Осенний костюмированный бал

«Очей очарованье».

6

«Перелетные птицы, водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлету »

Октябрь  

 4 неделя  

24.10-28.10

Экскурсия в осенний парк, наблюдения за птицами.

7

«Поздняя осень. Грибы, ягоды».

Ноябрь  

1 неделя

 31.10-04.11

Интегрированное занятие с использованием картины М. Башкирцевой «Осень» из цикла «Четыре времени года».

День народного единства

8

«Домашние животные и их детеныши. Содержание домашних животных»

Ноябрь

 2 неделя

07.11-11.11

Фотовыставка «Наши питомцы» (сов местное с родителями творчество).

9

«Дикие животные и их детеныши. Подготовка к зиме»

Ноябрь

3 неделя

14.11-18.11

Выставка аппликации «Звери в осеннем лесу». (совместное с родителями творчество).

10

«Осенняя одежда, обувь, головные уборы»

Ноябрь

4 неделя

21.11-25.11

Спортивный праздник «Папа, мама и я – спортивная семья».

День матери

11

«Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой»

Декабрь

1 неделя

28.11-02.12

Интегрированное занятие с использо-

ванием картин И. Грабаря «Зимний вечер» и И. Шишкина «Зима» из цикла

«Четыре времени года».

12

«Мебель, части мебели, назначение мебели. Материалы, из которого сделана мебель»

Декабрь

2 неделя

05.12-9.12

Экскурсия в краеведческий музей/в мебельный магазин.

13

«Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда»

 Декабрь

3 неделя

12.12-16.12

Коллективная аппликация «Праздничный стол»

14

«Новый год»

Декабрь

4,5 неделя

19.12-30.12

Изготовление игрушек и снежинок для украшения елочек на прогулочном участке и в группе.

Новогодний утренник

15

Транспорт, виды транспорта, Профессии.

Январь

2 неделя

09.01-13.01

Сюжетно-ролевая игра «На поезде

16

Профессии. Трудовые действия

Январь

3 неделя

16.01-20.01

Фотовыставка «Профессии моих родителей»

17

Труд на селе зимой.

Январь

4 неделя

23.01-27.01

Интегрированное занятие с использованием картины И. Грабаря «Февральская лазурь» из цикла «Четыре времен года».

18

« Орудия труда. Инструменты»

Февраль

1 неделя

30.01-03.02

Совместное занятие с участием пап и

дедушек «Делаем скворечник».

19

«Животные жарких стран и их детеныши. Повадка, образ жизни»

Февраль

2 неделя

06.02-10.02

Игра-инсценировка «В зоопарке»

20

«Комнатные растения и уход за ними »

Февраль

3 неделя

13.02-17.02

Интегрированное занятие с использованием картины И. Грабаря «Февральская лазурь» из цикла «Четыре времен года».

Оформление «огорода на окне»

Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбы»

Февраль

4,5 неделя

20.02-03.03

Праздник «День защитника Отечества».

Фотовыставка «Мой папа на службе  Родине»

20

«Ранняя весна, весенние месяцы. Первые весенние цветы. Мамин праздник»

Март

1 неделя

06.03-10.03

Весенний костюмированный бал.

21

«Наша Родина — Россия»

Март

2 неделя

13.03-17.03

Интегрированное занятие с использованием картины И. Грабаря «Март».

22

«Москва - столица Родины.

Моя область. Мой район»

Март

 3 неделя

20.03-24.03

Фотовыставка «Моя малая Родина»

23

«Мой дом. Мой город»

Март

 4 неделя

27.03-31.03

Макет моего дома. (совместное с родителями творчество)

25

«Мы читаем. Знакомство с творчеством С. Я.Маршака»

Апрель

1 неделя

03.04-07.04

Викторина по произведениям

С. Я. Маршака.

День смеха

26

«Мы читаем. Знакомство с творчеством К.И. Чуковский»

Апрель

2 неделя

10.04-14.04

Драматизация фрагментов сказок

К. И. Чуковского.

День космонавтики

27

«Мы читаем. Знакомство с творчеством С. Михалкова»

Апрель

3 неделя

17.04-21.04

Театр теней – фрагмент сказки «Три поросенка» в переводе С.Михалкова.

28

Мы читаем. Знакомство с творчеством А. Барто

Апрель

4 неделя

24.04-28.04

Вечер «Наши любимые поэты».

29

День Победы.

Май

1 неделя

01.05-05.05

Интегрированное занятие «День Победы».

30

«Поздняя весна. Растения и животные весной. Перелетные птицы весной»

Май

2 неделя

08.05-12.05

Интегрированное занятие с участием всех специалистов с использованием картин С.Жуковского «Весенняя вода» и Н.Дубровского «Весенний вечер» из цикла «Четыре времени года».

31

Мы читаем. Знакомство с творчеством А. Пушкина

Май

3 неделя

15.05-19.05

Выставка поделок «В мире сказок А. С.

Пушкина» (совместное с родителями

творчество).

32

Скоро в школу. Школьные принадлежности

Май

4,5 недели

22.05-31.05

Праздник «До свиданья, детский сад!»