Тематическое занятие "В музыкальном королевстве - осень"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Тематическое занятие

«В Музыкальном королевстве – осень»

Для детей подготовительной группы

                      Музыкальный руководитель

«МДОУ детский сад № 31»

                                      Гатилова Мария Валерьевна

г. Ярославль

Цель: Углубить представление детей о жанрах музыки, развивать творческие способности детей, исполнительские навыки.

Задачи:

 1.Развивать творческое воображение, желание и способность высказываться о музыке.

2. Развивать музыкально-ритмические навыки детей.

3.Способствовать развитию способности различать жанры музыки.

4.Учить передавать движение в графическом изображении.

5.Учить передавать эмоциональное состояние с помощью интонации и жеста.

6. Формировать коммуникативные способности и навыки импровизации;

7. Закреплять исполнительские и выразительные навыки в танце.

Оборудование:

1. Ноутбук с аудиозаписями.

2.Магнитная доска и рисунки – изображение Королевы Музыки, Принцессы Песни, Гномов – Марш и Танец, «Три цветка – три настроения».

3. Приготовить осенние листочки,  листы белой бумаги, фломастеры, колокольчики, шуршащая бумага, мячик, часы.

Ход занятия:

Дети входят в зал под музыку.

М.Р. Поет: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

М.Р. Наши дети ровно встали, руки, «здравствуйте», сказали!                       (Дети хлопают)

        Дети руки опустили, а ножки «здравствуйте» повторили!                 (Дети топают).

М.Р. Дети, посмотрите, какие у меня красивые часы. Они не простые, а волшебные и могут перенести нас в любую сказочную страну, например, в Музыкальное королевство. Вы хотите побывать в этой чудесной стране?  (Ответ детей).

Но чтобы туда попасть, нам нужно завести часы. Вы согласны?

Что ж, идем заводить часы.

Музыкально - ритмический комплекс «Часы» автор Е. Железнова.

(Дети садятся на стульчики.                                                                           Звучит бой часов.                                                                                                    На интерактивной доске появляется изображение Королевы Музыки).

М.Р. Дети, мы с вами очутились в Музыкальном королевстве, а правит им Королева Музыка.

звучит Песня И.В Пономаревой «Песня музыки»

М.Р. Ребятки, а вы любите музыку?

Дети. Мы дружим с музыкой давно-то в вальсе кружимся легко,

          То польку озорную без устали танцуем.

          Едва заслышав четкий марш, шагает детский садик наш.

          Еще откроем вам секрет - без песни настроенья нет!

М.Р. Вы мне рассказали о трех основных жанрах музыки, каких?

Дети. Марш, танец, песня.

М.Р. На доске выставляется изображение принцессы Песни.

М.Р. У королевы Музыки есть дочь, принцесса Песня.                                   Она очень любит петь, но осенней порой,  отчего-то грустит.

Звучит фрагмент «Осенняя песнь» П.И. Чайковского

М.Р. Как вы думаете, дети, почему принцесса Песня грустит?                    (Ответы детей - Осенью увядает природа, с нами прощаются птицы, погода пасмурная, дождливая.)

М.Р. А как вы думаете, песни могут быть без слов?                                      (Ответ детей - Могут, когда мелодия без слов может рассказать нам о настроении песни.)

М.Р. Как называется прослушанное произведение?

Дети. «Осенняя песнь» композитора П.и. Чайковского.

М.Р. Мы с вами тоже знаем песни, про это удивительное время года. Давайте споем «Осеннюю песенку»

Но, чтобы лучше передать настроение песни, я предлагаю вам добавить в ваше исполнение шумовые эффекты.

Посмотрите, на столе лежат колокольчики, оберточная бумага, а пение птичек можно изобразить самим.

Исполняется «Осенняя песенка» З. Роот

(На музыкальный проигрыш дети играют на шумовых инструментах, соответственно содержанию текста песни)

М.Р. Мальчики, а давайте попросим девочек исполнить танец «Художница Осень», а вы возьмите листы бумаги и передайте движение мелодии танца в графическом изображении: с помощью фломастера в ритме музыки водите по листу бумаги, не отрывая его.

На доске выставляется изображение «Три цветка – три настроения».

М.Р. А сейчас я предлагаю вам с помощью жеста и интонации рассказать нам о том, что наступила осень.

1. Радостно - Ура! Наступила осень!

2. Грустно - Осень, это так грустно…

3. Мечтательно.

(На доске появляются изображение  гномов Марша и Танца)        

М.Р. Королеву Музыки беспрестанно охраняли Гномы -  Марш и Танец.

Гном Марш был всегда подтянутый, шагал четко, ритмично, в такт музыке.

Гном Танец очень любил танцевать. Его танцы были разные, но движения всегда соответствовали характеру музыки.

Ребятки, а какие танцы знаете вы? (Ответ детей: полька, вальс, народные танцы).

М.Р. Все эти танцы отличаются характерными движениями. И я сейчас предлагаю вам поиграть в игру «Веселый мячик».

1- ая часть музыки мы будем передавать мяч из рук в руки. У  кого он окажется, после ее окончания,  должен будет изобразить в движении характер звучащей музыки.

Дети проговаривают слова: «Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам. У кого остался мячик, тот станцует нам сейчас». (дети в движении изображают характерные движения марша, польки, вальса, русского народного танца).

Игра «Веселый мячик»

М.Р. Дети, наше занятие подошло к концу. Сегодня мы с вами в очередной раз побывали в удивительной стране Музыки. Вы все были замечательными певцами, танцорами, музыкантами. Думаю, что Королева Музыка осталась довольна встречей с вами. А на прощание я предлагаю спеть вашу любимую песню «Неприятность эту мы переживем». 

(После песни, дети выходят из зала под веселую музыку).