Занятие "В мире музыкальных инструментов"
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)

                 «В мире музыкальных инструментов»

                 Тематическое занятие в младшей группе

Борисова Елена Владимировна

музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория

МКДОУ детского сада «Тополек» комбинированного вида

Цель: развитие тембрового восприятия

Задачи: - закреплять знания  о шумовых инструментах;

               - упражнять в  приемах  звукоизвлечения  на шумовых

                 инструментах;

               - воспитывать  доброжелательное  отношение друг к другу при

                совместном музицировании;

Оборудование: ширма, игрушки (Петрушка, Лиса, Зайчик, Барашки),

музыкальные инструменты: погремушки, ложки, бубенчики, палочки, бубны, барабаны.

                                          Ход занятия:

Музыкальный руководитель.  Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам в гости

пришли веселые музыканты. Они представят нам свои любимые

музыкальные инструменты.( На ширме появляется Петрушка.)

Петрушка. Здравствуйте!

                    Я - веселая игрушка, а зовут меня – Петрушка!

                   Догадайтесь, что принес? (за ширмой звенит  погремушка.  Дети

                   угадывают инструмент). Ну, конечно – Погремушка! (показывает

                   погремушку)

Детям раздаются погремушки и исполняется танец по выбору музыкального руководителя.  Петрушка прощается, на ширме появляется  Лисичка.

Лиса.      Здравствуйте!

                А я  - Лисонька-краса, свои игрушки принесла. Догадайтесь:

                 Две подружки поднимаем, друг о друга ударяем.

                 Постучат они немножко, а зовутся они? (за ширмой играют ложки, дети угадывают и называют: «Ложки»)

Детям раздаются ложки и исполняется упражнение «Громко-тихо». Под спокойную музыку дети по показу воспитателя играют медленно и тихо, под быструю весело и громко.

Лиса. Здесь мимо  Зайчик пробегал и свои игрушки растерял. Помогите их

собрать и Зайчонку передать.

Дети находят в зале бубенчики,  исполняют распевку:

Динь-дон, Динь дон!

Вот какой веселый звон! (На проигрыше играют на бубенчиках.)

На ширме появляется Зайчик.

Зайчик.  Здравствуйте, ребята. Вам спасибо говорю и  бубенчики дарю.

                  А я своим зайчишкам – сестренкам и братишкам

                  Чудо палочки несу, играть на них  их научу.

Музыкальный руководитель. А что это за чудо палочки, Зайчишка?

Нам бы тоже хотелось на них посмотреть и  поиграть на них.

Зайчик. (показывает палочки). Смотрите, мне не жалко. Я могу вас даже

научить на них играть. Садитесь в круг, берите в каждую руку палочку и

повторяйте за мной.

                                    Игра «У меня есть палочки»

Дети сидят на полу, в руках палочки. На слова

 У меня есть палочки (показывают палочки перед собой). Рефрен.

- Палочки  - стучалочки (стучат палочками  перед собой).

- Палочки – шагалочки (стучат палочками по полу).

- Палочки – шуршалочки (кладут палочки на одну ладошку и перекатывают другой – шуршат) и т.д. (можно придумать варианты).

Музыкальный руководитель. Спасибо тебе, Зайчик за такие замечательные инструменты. Неси палочки своим зайчаткам (зайчик прощается, слышится шум и спор: «-Мой лучше! Нет, мой лучше!».

Музыкальный руководитель. Мне, кажется, я знаю, кто это шумит. Это мои знакомые  барашки. Они всегда спорят. Выходите, покажитесь нам

скорее! На ширме появляются барашки и продолжают спор.

Музыкальный руководитель. Здравствуйте, барашки. О чем это вы

спорите?

Первый Барашек. Я ему говорю, что мой инструмент лучше.

Второй Барашек. Нет мой лучше.

Музыкальный руководитель. А про какие инструменты вы говорите?

Первый барашек. Про музыкальные. Вот послушайте мой. (барашек

 скрывается за ширмой и играет на бубне)

Музыкальный руководитель. Ребята, вы узнали инструмент? (дети

отвечают. Если не узнали, то инструмент показывает музыкальный

руководитель )

Второй Барашек. А теперь мой инструмент узнайте. (скрывается за ширмой

и играет на  барабане. Дети узнают инструмент).

Музыкальный руководитель. И что вы спорите, у вас замечательные

 инструменты и они могут  играть вместе.

  Звучит любая двухчастная музыка. Дети  подыгрывают на 1 часть музыки

на бубнах, на вторую часть на барабанах.

Музыкальный руководитель. Вот видите, как у нас дружно получилось.

Так что не спорьте  и играйте на них  вместе.

Барашки. Спасибо, что помирили нас. Мы будем теперь меняться

инструментами или вместе играть. (Барашки прощаются с ребятами)

Музыкальный руководитель. Ребята, посмотрите сколько инструментов

 Нам  сегодня показали.  Выберите, какой хотите инструмент и мы все вместе

сыграем веселую музыку. У нас будет оркестр.

                 Дети выбирают инструменты и под р.н. мелодию «Ах, вы, сени»

                     подыгрывают на шумовых инструментах.

Рефлексия:  (дети рассказывают какой герой и какой музыкальный

инструмент понравился больше всего)