Календарно-тематическое планирование средней группы на ноябрь
календарно-тематическое планирование по музыке (средняя группа)

№

Виды музыкальной

Деятельности

Репертуар

Задачи

Обучающие

Развивающие

музыкальность

Воспитательные

1

2

3

4

5

6

7

1.

Слушание

«Итальянская песенка», «Старинная французская песенка» П.И.Чайковский

«Эхо» Е. Тиличеевой

Формировать умение сравнивать произведения с близкими названиями.

Познакомить детей с песней упражнения «Эхо» Е.Тиличеевой. Содействовать восприятию звуков сексты (ре1- си1)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру слушания музыки

Пение

- упражнение

- песня

«Чики-чики» рус.нар.мелодия

«Детский сад» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

Познакомить детей с песнями современного репертуара, связанными с жизнедеятельностью ребёнка в детском саду.

+

+

+

+

+

+

+

Воспитывать любовь к детскому саду, людям, которые там работают

Песенное творчество

«Где ты птичка была?»

Побуждать импровизировать интонации вопрос- ответ

+

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Музыкально-ритмические движения

-  упражнение

- танец

- игра

Русские нар. мелодии

Л.Банников «Поезд»

Пляска «Ах вы, сени» рус.нар.песня

«Ищи игрушку» рус.нар.мел. обр.  В. Агафонникова

Побуждать двигаться в соответствии с регистром.

Побуждать воспринимать и сравнивать средства выразительности, используемые для развития музыкального образа танца (ритм и темп).

Познакомить детей с новой игрой.

+

+

+

+

+

+

Формировать интерес к новым музыкально-ритмическим упражнениям, танцам

Развитие танцевально-игрового творчества

«Русская пляска»

Содействовать осознанному изменению  движений в связи с изменением контрастных частей музыки в свободной пляске

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Игра на детских музыкальных инструментах

В. Агафонников  «Играем быстро и медленно»

«Мы идём с флажками» Е. Тиличеевой

Побуждать воспринимать музыку, исполняемую на детских музыкальных инструментах. Познакомить детей с попевкой. Формировать умение петь мелодию на одном звуке.

+

+

+

+

+

+

Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах

2.

Слушание

«Итальянская песенка», «Немецкая песенка», «Старинная французская песенка» П.И.Чайковский

«Эхо» Е. Тиличеевой

Формировать у детей умение распознавать черты танцевальности в песенной музыке

Содействовать детям в овладении упражнением; восприятии звуков сексты (ре1-си1); продолжать знакомить их с песне «Эхо»

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру слушания музыки

Пение

- упражнение

- песня

«Чики-чики» рус.нар.мелодия

«Детский сад» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

Побуждать детей подпевать мелодию. Уточнить понимание детьми содержания

+

+

+

+

+

+

+

Воспитывать любовь к детскому саду, людям, которые там работают

Песенное творчество

«Где ты птичка была?»

Побуждать импровизировать интонации вопрос- ответ

+

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Музыкально-ритмические движения

-  упражнение

- танец

- игра

Русские нар. мелодии Л.Банников «Поезд»

Пляска «Ах вы, сени» рус.нар.песня

«Ищи игрушку» рус.нар.мел. обр.  В. Агафонникова

Формировать умение ходить змейкой, выполнять тройные дроби.

Содействовать различению  2х-частной формы

Уточнить знание и понимание детьми содержания и правил игры

+

+

+

+

+

+

Формировать интерес к новым музыкально-ритмическим упражнениям, танцам

Развитие танцевально-игрового творчества

«Русская пляска»

Содействовать осознанному изменению  движений в связи с изменением контрастных частей музыки в свободной пляске

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Игра на детских музыкальных инструментах

В. Агафонников  «Играем быстро и медленно»

«Мы идём с флажками» Е. Тиличеевой

Продолжать формировать запас музыкальных впечатлений. Содействовать пониманию детьми средств музыкальной выразительности : регистр (высокий и низкий), темп (быстрый и медленный). Побуждать детей точно передавать ритмический рисунок попевки

+

+

+

+

+

+

Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах

3.

Слушание

«Неаполитанская песенка» П.И.Чайковского

«Эхо» Е.Тиличеевой

Рассказать детям о композиторе П.И.Чайковском. Содействовать эмоциональному отклику на танцевальную музыку, яркую, живую музыку. Побуждать детей к высказываниям об эмоционально-образном содержании пьесы

Содействовать детям в освоении упражнения; в восприятии звуков сексты (ре1-си1)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру слушания музыки

Пение

- упражнение

- песня

Чики-чики» рус.нар.мелодия

«Детский сад» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

«Бабушка моя»Е.Гомоновой

Побуждать детей внятно и понятно произносить слова в песнях. Содействовать соблюдению ритмических особенностей при исполнении упражнения. Побуждать детей узнавать песню по вступлению и мелодии.

+

+

+

+

+

+

+

Формировать интерес к деятельности взрослых, работающих в детском саду, воспитывать доброжелательное отношение к ним. Воспитывать любовь к родным людям, бабушке

Песенное творчество

«Где ты птичка была?»

Побуждать импровизировать интонации вопрос- ответ

+

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Музыкально-ритмические движения

-  упражнение

- танец

- игра

Пляска «Ах вы, сени» рус.нар.песня

Л.Банников «Поезд»

«Ищи игрушку» рус.нар.мел. обр.  В. Агафонникова

Формировать умение ходить змейкой, выполнять тройные дроби.

Содействовать различению  2х-частной формы

Упражнять в  ориентировке в пространстве: ходьба по кругу и бег врассыпную.

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру выполнения музыкально-ритмических движений

Развитие танцевально-игрового творчества

«Русская пляска»

Содействовать осознанному изменению  движений в связи с изменением контрастных частей музыки в свободной пляске

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Игра на детских музыкальных инструментах

В. Агафонников  «Играем быстро и медленно»

«Мы идём с флажками» Е. Тиличеевой

Формировать у детей  умение играть попевку на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок

+

+

+

+

+

+

Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах

4.

Слушание

«Неаполитанская песенка» П.И.Чайковского

«Эхо» Е.Тиличеевой

Формировать у детей умение различать тембры народных инструментов, повторяющийся характерный ритм тарантеллы

Выявить качество овладения детьми упражнения и качество различения звуков сексты ре1-си1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру слушания музыки

Пение

- упражнение

- песня

«Барашеньки-крутороженьки» рус. нар. мел. «Чики-чики» рус.нар.мелодия

«Детский сад» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

«Бабушка моя»Е.Гомоновой

Формировать умение петь по ручным знакам.

Побуждать детей петь напевно.

 Закреплять знание мелодии детьми.

+

+

+

+

+

+

+

Формировать интерес к деятельности взрослых, работающих в детском саду, воспитывать доброжелательное отношение к ним. Воспитывать любовь к родным людям, бабушке

Песенное творчество

«Где ты птичка была?»

Побуждать импровизировать интонации вопрос- ответ

+

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Музыкально-ритмические движения

-  упражнение

- танец

- игра

Пляска «Ах вы, сени» рус.нар.песня

Л.Банников «Поезд»

«Ищи игрушку» рус.нар.мел. обр.  В. Агафонникова

Закреплять умение двигаться по кругу простым хороводным шагом и дробным.

Упражнять в  ориентировке в пространстве: ходьба по кругу и бег врассыпную.

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру выполнения музыкально-ритмических движений

Развитие танцевально-игрового творчества

«Русская пляска»

Содействовать осознанному изменению  движений в связи с изменением контрастных частей музыки в свободной пляске

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Игра на детских музыкальных инструментах

В. Агафонников  «Играем быстро и медленно»

«Мы идём с флажками» Е. Тиличеевой

Знакомить детей с правильными  приёмами звукоизвлечения, точно передавать ритмический рисунок

+

+

+

+

+

+

Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам

5.

Слушание

«Неаполитанская песенка», «Итальянская песенка» П.И.Чайковского

Музыкально- дидактическая игра «Эхо»

Формировать у детей умение различать части пьесы в связи со сменой характера музыки, средства музыкальной выразительности, создающие образ (регистр, динамику, темп)

Познакомить детей с игрой «Эхо»; продолжать упражнять детей в различении звуков сексты (ре1-си1)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру слушания музыки

Пение

- упражнение

- песня

«Барашеньки-крутороженьки» рус. нар. мел. «Чики-чики» рус.нар.мелодия

«Детский сад» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

«Бабушка моя»Е.Гомоновой

Упражнять детей в пении по ручным знакам. Побуждать передавать в пении задорный, весёлый, шутливый характер.

Содействовать чистому интонированию мелодий песен детьми.

Знакомить с особенностями ансамблевого пения

+

+

+

+

+

+

+

Формировать интерес к деятельности взрослых, работающих в детском саду, воспитывать доброжелательное отношение к ним. Воспитывать любовь к родным людям, бабушке

Песенное творчество

«Где ты птичка была?»

Побуждать импровизировать интонации вопрос- ответ

+

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Музыкально-ритмические движения

-  упражнение

- танец

- игра

Русские нар. мелодии

Л.Банников «Поезд»

Пляска «Ах вы, сени» рус.нар.песня

«Ищи игрушку» рус.нар.мел. обр.  В. Агафонникова

Побуждать начинать движение с правой ноги. Закреплять умение двигаться по кругу простым хороводным шагом и дробным.

Упражнять в  ориентировке в пространстве: ходьба по кругу и бег врассыпную.

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру выполнения музыкально-ритмических движений

Развитие танцевально-игрового творчества

«Русская пляска»

Содействовать осознанному изменению  движений в связи с изменением контрастных частей музыки в свободной пляске

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Игра на детских музыкальных инструментах

 «Мы идём с флажками» Е. Тиличеевой

Упражнять детей в использовании правильных приёмов игры на металлофоне. Побуждать точно передавать ритмический рисунок на ударных инструментах.

+

+

+

+

+

+

Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам

6.

Слушание

«Неаполитанская песенка», «Итальянская песенка» П.И.Чайковский

Музыкально- дидактическая игра «Эхо»

Побуждать детей сравнивать пьесы с одинаковыми названиями, но разным характером танцевальности; определять средства музыкальной выразительности, создающие образ (акценты, динамику, артикуляцию)

Познакомить детей с правилами игры «Эхо»; совершенствовать различение детьми

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру слушания музыки

Пение

- упражнение

- песня

«Барашеньки-крутороженьки» рус. нар. мел. «Чики-чики» рус.нар.мелодия

«Детский сад» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

«Бабушка моя»Е.Гомоновой

«Где же наши ручки?» сл. А. Шибицкой,

Муз.Е.Тиличеевой

Упражнять в пении по ручным знакам. Побуждать передавать в пении задорный, весёлый, шутливый характер.

Формировать умение детей петь дружно, не отставая.

Дать представления о функциональном назначении частей тела. Знакомить с особенностями ансамблевого пения

+

+

+

+

+

+

+

Формировать интерес к деятельности взрослых, работающих в детском саду, воспитывать доброжелательное отношение к ним. Воспитывать любовь к родным людям, бабушке . Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью

Песенное творчество

«Где ты птичка была?»

Побуждать импровизировать интонации вопрос- ответ

+

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Музыкально-ритмические движения

-  упражнение

- танец

- игра

Русские нар. мелодии

Л.Банников «Поезд»

Пляска «Ах вы, сени» рус.нар.песня

«Ищи игрушку» рус.нар.мел. обр.  В. Агафонникова

Закреплять умение двигаться по кругу простым хороводным шагом и дробным.

Упражнять в  ориентировке в пространстве: ходьба по кругу и бег врассыпную.

Содействовать выполнению детьми  правила игры

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру выполнения музыкально-ритмических движений

Развитие танцевально-игрового творчества

«Русская пляска»

Содействовать осознанному изменению  движений в связи с изменением контрастных частей музыки в свободной пляске

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Игра на детских музыкальных инструментах

«Мы идём с флажками» Е. Тиличеевой

Побуждать детей правильно передавать на металлофоне ритмический рисунок попевки. Формировать чувство ансамбля. Побуждать детей прислушиваться друг  к другу.

+

+

+

+

+

+

Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам

7.

Слушание

«Солдатский марш» Р.Шуман

«Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский

Музыкально- дидактическая игра «Эхо»

Формировать у детей умение различать настроения в пьесах с близкими настроениями

Продолжить знакомить детей с игровыми действиями и правилами игры; совершенствовать различение звуков  сексты (ре1-си1)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру слушания музыки

Пение

- упражнение

- песня

«Барашеньки-крутороженьки» рус. нар. мел. «Чики-чики» рус.нар.мелодия

«Детский сад» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

«Бабушка моя»Е.Гомоновой

«Где же наши ручки?» сл. А. Шибицкой,

Муз.Е.Тиличеевой

Упражнять в пении по ручным знакам. Побуждать передавать в пении задорный, весёлый, шутливый характер.

Закреплять содержание песен. Побуждать детей моделировать содержание песен. Знакомить с особенностями ансамблевого пения

+

+

+

+

+

+

+

Формировать интерес к деятельности взрослых, работающих в детском саду, воспитывать доброжелательное отношение к ним. Воспитывать любовь к родным людям, бабушке . Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью

Песенное творчество

«Где ты птичка была?»

Побуждать импровизировать интонации вопрос- ответ

+

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Музыкально-ритмические движения

-  упражнение

- танец

- игра

Русские нар. мелодии

Л.Банников «Поезд»

Пляска «Ах вы, сени» рус.нар.песня

«Ищи игрушку» рус.нар.мел. обр.  В. Агафонникова

Закреплять умение двигаться по кругу простым хороводным шагом и дробным.

Упражнять в  ориентировке в пространстве: ходьба по кругу и бег врассыпную.

Содействовать выполнению детьми  правила игры

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру выполнения музыкально-ритмических движений

Развитие танцевально-игрового творчества

«Русская пляска»

Содействовать осознанному изменению  движений в связи с изменением контрастных частей музыки в свободной пляске

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Игра на детских музыкальных инструментах

«Мы идём с флажками» Е. Тиличеевой

Побуждать импровизировать на металлофоне колыбельную

Осваивать навыки совместной игры

+

+

+

+

+

+

Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам

8.

Слушание

«Солдатский марш» Р.Шуман

«Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский

Музыкально- дидактическая игра «Эхо»

Формировать у детей умение различать изобразительность, средства музыкальной выразительности, создающие образ.

Выявить знания детьми игры «Эхо» и качество восприятия звуков сексты (ре1-си1)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру слушания музыки

Пение

- упражнение

- песня

«Барашеньки-крутороженьки» рус. нар. мел. «Чики-чики» рус.нар.мелодия

«Детский сад» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

«Бабушка моя»Е.Гомоновой

«Где же наши ручки?» сл. А. Шибицкой,

Муз.Е.Тиличеевой

Упражнять в пении по ручным знакам. Побуждать передавать в пении задорный, весёлый, шутливый характер.

Закреплять у детей правильное исполнение песен. Побуждать исполнять песни спокойного характера напевно, передавая характер. Закреплять полученные навыки. Знакомить с особенностями ансамблевого пения

+

+

+

+

+

+

+

Формировать интерес к деятельности взрослых, работающих в детском саду, воспитывать доброжелательное отношение к ним. Воспитывать любовь к родным людям, бабушке . Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью

Песенное творчество

«Где ты птичка была?»

Побуждать импровизировать интонации вопрос- ответ

+

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Музыкально-ритмические движения

-  упражнение

- танец

- игра

Русские нар. мелодии

Л.Банников «Поезд»

Пляска «Ах вы, сени» рус.нар.песня

«Ищи игрушку» рус.нар.мел. обр.  В. Агафонникова

Закреплять умение двигаться по кругу простым хороводным шагом и дробным.

Побуждать к выразительному исполнению игрового образа в развитии, через движение выражать своё отношение к музыкальному образу: выразит. мимика, движения/

Содействовать выполнению детьми  правила игры

+

+

+

+

+

+

Воспитывать культуру выполнения музыкально-ритмических движений

Развитие танцевально-игрового творчества

«Русская пляска»

Содействовать осознанному изменению  движений в связи с изменением контрастных частей музыки в свободной пляске

+

+

+

+

+

+

Прививать любовь к творчеству

Игра на детских музыкальных инструментах

- исполнительство

- импровизация

«Мы идём с флажками» Е. Тиличеевой

Поощрять самостоятельное исполнение детьми попевки на металлофонах. Побуждать играть её в самостоятельной деятельности в группе.

Побуждать импровизировать на металлофоне колыбельную

+

+

+

+

+

+

Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам

* музыкальность: 1.Эмоциональная отзывчивость на музыку; 2.Мелодический слух; 3.Динамический слух;

4.Тембровый слух; 5.Чувство ритма; 6.Музыкальное мышление (репродуктивное и творческое); 7. Музыкальная память.