Игры на развитие слухового восприятия.
картотека по музыке

Игры на развитие слухового восприятия

Ссылка на музыкальный материал к играм:

https://vk.com/club193937316?w=wall-193937316_36%2Fall

Мы живем в звучащем мире….
С самого рождения ребенок слышит множество звуков: шелест листьев, шум автомобилей, музыку, речь людей. Но эти слуховые впечатления у малыша сливаются, поэтому способность слушать и слышать нужно целенаправленно развивать. Важную роль в учебной, игровой и трудовой деятельности играет слуховое восприятие. Способность внимательно слушать и понимать звуки не возникает сама по себе. Даже при наличии острого природного слуха, его нужно целенаправленно развивать. Нельзя забывать, что слух после зрения является наиболее важным средством получения информации. А помогут в этом игры для развития слухового восприятия.
Именно игра поможет малышу открыть особый мир звуков, сделать их важными и значимыми. Слуховое восприятие начинается со слухового внимания. Это умение сосредотачивать внимание на звуке, определять его источник. Это помогает ребёнку в развитии речи и не только. Эти функции активно развиваются всё дошкольное детство, но важно, чтобы их фундамент был заложен до 3 лет.

Итак, как проводить игры на развитие слухового восприятия, внимания и памяти?
Это совсем не сложно!
1. Учимся находить и узнавать источник звука (хлопок, звук колокольчика, бубна, дудочки…)
2. Учимся различать звучание слуховых сигналов (например, музыкальных или шумовых инструментов, или игрушек).

Дидактические игры на развитие слухового восприятия.


«Мишка и зайчик»
-развитие слухового внимания; восприятие и дифференциация на слух различного темпа звучания одного музыкального инструмента.
Вам понадобится барабан или бубен.
– Давай поиграем! Мишка ходит медленно – вот так, а зайчик прыгает быстро – вот как! Когда я стучу в барабан медленно – ходи как мишка, когда стучу быстро – бегай (прыгай) быстро, как зайчик!

«Угадай, что за звук» 
Выбрать несколько предметов, например, маленькая кастрюлька, стеклянный стакан, керамическая тарелка, деревянный кубик. Берем ложку (если есть, то идеально подойдет металлическая палочка) и стучим ей по этим предметам, предложите ребенку послушать, какой звук издает каждый из предметов. А еще лучше, пусть сам постучит. Далее завязываем ребенку глаза, и он должен угадать предмет, по которому вы сейчас ударили ложкой.
Аналогично этой можно провести игру с различными музыкальными инструментами.

Подвижная игра «Самолетики» 
По команде "небо" - дети должны летать, изображая самолетик, "буря" - сесть на корточки, гараж - сесть на корточки и изобразить "домик над головой". Взрослый пытается запутать игроков, ускоряя темп и меняя последовательность команд.

«Узнай по голосу» Задача: развитие слухового внимания.

 Описание игры: Дети стоят в кругу, один ребёнок в центре. Идут по кругу и говорят…(имя ребёнка, который стоит в центре круга), ты стоишь в кругу, Мы зовём тебя: «Ау!» Быстро глазки закрывай, Кто позвал тебя, узнай. Ребёнок отгадывает называвшего его, и тот становится на его место в центре круга. Игра повторяется.

«Какой музыкальный инструмент звучит?»

Задача: развитие слухового внимания.

Описание игры: На столе перед детьми лежит несколько музыкальных инструментов: бубен, металлофон, губная гармошка, колокольчик, погремушка. Дети садятся спиной к столу. Педагог предлагает им по очереди определить на слух, назвать и показать какой музыкальный инструмент прозвучал.

«Передай, что слышишь, «Испорченный телефон», «Я начну, а ты продолжай»

Цель: Поддерживать желание детей воспроизведению услышанного. Содержание игры: Все участники игры, кроме двоих, закрывают глаза (спят). Ведущий называет первому участнику какое-либо слово или фразу. Первый участник, «разбудив» второго игрока, передаёт сказанное. Далее второй участник «будит» третьего и передаёт ему свою версию услышанного. И так до последнего участника игры. После этого ведущий спрашивает всех участников, начиная с последнего и кончая первым, о том, какое слово он услышал.

«Слушай и выполняй»

Задачи: 1.Развивать понимание словесной инструкции. 2.Мотивировать выполнение движений по звуковому сигналу.

Игры на развитие пространственно-слуховой ориентации с колокольчиками и другими слуховыми раздражителями: «Далеко – близко»,  «Жмурки с колокольчиком», «Кто как кричит?», «Скажи громко, тихо, медленно быстро, ласково»

«Где звук».
Ребенок закрывает глаза , и ему предлагают угадать, с какой стороны звенит колокольчик, звучит дудочка и.т.д.