НОД по ХЭР «Знакомство с песней «Маме улыбаемся» муз. В. Агафонниковой».
план-конспект занятия по музыке (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад комбинированного вида №2 «Чечек» муниципального района

«Монгун-Тайгинский кожуун  Республики Тыва»

Открытая непосредственно образовательная деятельность по «Художественно – эстетическому развитию» «Музыка» во второй младшей группе «Знакомство с песней «Маме улыбаемся» муз. В. Агафонниковой».

 Выполнила воспитатель:

Байыр-оол Сайзаана Омаковна,

с. Мугур – Аксы, 2017 г

Аннотация

           Данная разработка предназначена для проведения музыкального занятия с детьми младшей группы. Основные методы, которые применяется, игровые и практические.  Основной  задачей является воспитания любви, желания помогать и радовать своих мам.

          Сюда входит все пять образовательных областей.

Тема: «Знакомство с песней «Маме улыбаемся»  муз. В. Агафоникова»

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие» «Музыка»

Возрастная группа: вторая младшая группа.

Интеграция образовательных  областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Словарная работа: добрая, ласковая, помогать, радовать.

Оборудование:  ноутбук, колонки, погремушки, атрибут «Солнышко», поднос, раствор для рисования, краски гуашевые, палочки – зубочистки, кисточки, белый картон, непроливайки, салфетки влажные.

Виды детской деятельности: игровая, музыкально – художественная, коммуникативная.

Задачи: Учить выполнять движения под музыку «Динь – динь, детский сад» в соответствии с ее темпом и характером, ориентироваться в пространстве. Учить элементам нетрадиционного рисования на воде. Развивать умение слушать до конца, и запоминать мелодию, слова песни «Маме улыбаемся». Воспитывать любовь, желание помогать, радовать своих мам. Воспитывать к аккуратности во время рисования.

Ход занятия:

Дети заходят в зал под мелодию песни «Динь – динь, детский сад» (под мелодию песни все идут свободным шагом, затем переходят на легкий бег и вновь возвращаются к ходьбе).

- Добрый день, ребята! Я ласковое Солнышко. Сегодня такой чудесный день, на улице тепло, и у меня хорошее настроение. А какое у вас настроение, хорошее или плохое? (ответы детей) Давайте, подарим свое хорошее настроение друг другу:

Солнышко, солнышко в небе свети

(дети тянутся руками вверх, встают на носочки)

Яркие лучики нам протяни,

(вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим (протягивают друг другу руки)

В ладоши твои,

Солнышко, солнышко ярко свети!

- Молодцы, ребята! А каким бывает солнышко? (ответы детей: теплое, ласковое, светлое). Правильно, а на кого похоже солнышко?  (ответы детей: на маму) Молодцы! Конечно, солнышко похоже на наших мам. А какие наши мамы? (ответы детей: добрая, ласковая, хорошая, красивая) А что мы должны делать для своих мам? (ответы детей: любить, помогать, радовать).

- А давайте, ребята покажем, как мы умеем любить, помогать, радовать наших мам.

Музыкально – ритмические  движения «Мамины помощники».

- Молодцы! А теперь ребята, все расселись, кому как удобно и внимательно послушаем песенку.

Слушание песни: «Маме улыбаемся»

- Ребята, о ком поется в песенке? (ответы детей: в песенке поется о маме)

Что мы должны делать для мамы? (ответы детей: помогать)

- Молодцы! В этой песне говориться о том, что маленьким детям не надо бояться воды, и хорошо чистенько умываться самим, и радостно маме улыбаться.

- Ребята, давайте поиграем в музыкальную игру «Маме своей улыбаемся»

Цель игры: учить детей получать и подарить радостные эмоции от игры на музыкальных инструментах – погремушках.

Ой, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся вот так,

Маме улыбаемся вот так.

- Молодцы, ребята! Давайте, ребята все дружно сделаем для наших мам большой подарок – Солнышко. Нарисуем Солнышко на воде, а как мы будем рисовать я вам сейчас покажу. Вот наше Солнышко, почему – то оно грустное, давайте развеселим его, нарисуем веселые лучики. Возьмите в руки палочки, и от Солнышко растягиваем линии – лучики. А теперь я помогу вам накрыть наш рисунок большой бумагой, немножко подождем,  а теперь поднимаем с двух сторон бумагу. Вот и получилось наше веселое Солнышко – подарок для наших мам. Оставляем сушиться на рисунок, чтобы он не испачкался. А теперь все аккуратно вытираем наши ручки салфеткой, использованные салфетки кладем на тарелку.

- Вам понравилось занятие? Что мы сегодня с вами делали на занятии?

(Ответы детей: играли, танцевали, слушали песню, рисовали) Что вам больше всего понравилось? На следующем занятии мы будем выучить песню. Мне было очень весело заниматься с вами. До свидания, ребята!

Использованная литература:

1. Арсенина Е.Н., Музыкальные занятия, вторая младшая группа. Издательство «Учитель», 2015 г.
2. Лунева Т.А., Музыкальные занятия: разработки и тематическое планирование. Издательство «Учитель», 2013 г.
3. Подольская Е.И., Оздоровительная гимнастика: игровые комплексы, занятия. Вторая младшая группа. Волгоград: Учитель, 2014 г.
4. Смирнова Т.В., Ребенок познает мир (игровые занятия по формированию представлений о себе, семье для младших дошкольников). Волгоград: Учитель, 2014 г.
5. Сборник детских песен №5
6. Тимофеева Н.В., Зотова Ю.В., Занятие в детском саду: современные критерии, схемы анализа, конспекты занятий. Волгоград: Учитель 2015г.    

Самоанализ занятия «Маме улыбаемся»

Тема моего занятия: «Знакомство с песней «Маме улыбаемся» муз. В. Агафоникова во второй младшей группе.

Так как с детьми мы не были знакомы, мне нужно было создать для детей игровую доброжелательную атмосферу, вводной части я использовала музыку для эмоционального восприятия детей.

Организационный прием «Приветствие» был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений между детьми и педагогом.

Все моменты занятия построены логично, слова и музыка песни, музыкально - ритмические движения и игра на погремушках, элементы нетрадиционного рисования на воде доступны и соответствуют возрасту детей второй младшей группы.

На протяжении всего занятия дети были активными. Во время занятия общались с детьми на одном уровне, поддерживала интерес всего протяжения занятия.

В ходе занятия опиралась на игровые и практические методы, во время всего занятия мы играли, танцевали, пели и это способствовало созданию благоприятного микроклимата, хорошего настроения и желания у детей партнерского взаимодействия, что и положено по требованиям ФГОС.

Я считаю, что все поставленные задачи реализованы.