Открытое занятие "Путешествие в страну "Сочинялкино"
учебно-методический материал по музыке (подготовительная группа) на тему

Путешествие  в страну «Сочинялкино».

Конспект занятия по организации и поддержки самостоятельности и инициативы детей подготовительной  группы в  музыкально-игровой деятельности.  

Цель: Вызвать у детей желание проявлять инициативу и самостоятельность в музыкальных играх.

Задачи: 

• Развивать слуховое внимание, логическое мышление, творческие способности детей.
• Развивать умение оценивать свои творческие проявления и давать оценку другим детям.

                                 Ход занятия

Звучит весенняя песенка, дети заходят в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель: Поёт приветствие. Дети поют ответ: «Здравствуйте». Посмотрите сколько у нас сегодня в зале много гостей, давайте поздороваемся с ними!  Дети  поют: «Здравствуйте гости», гости поют «Здравствуйте».

Музыкальный руководитель: Дети вы сейчас зашли в зал и услышали песенку о чём? Сегодня первый день весны! Вы рады весне? А какое у вас сегодня настроение? Вот и у меня сегодня весёлое настроение! Мне хочется веселиться, песни петь и что-нибудь необычное придумывать. И вот я сегодня придумала для вас необычное путешествие! Вы согласны со мной отправиться путешествовать?

Музыкальный руководитель: Сегодня мы с вами отправимся в сказочную страну «Сочинялкино». В этой стране живут и писатели, и поэты, и композиторы, хореографы, постановщики спектаклей. А вы знаете кто эти люди? Писатели придумывают сказки; композиторы – музыку; постановщики – спектакли; хореографы – танцы. И я вас приглашаю побывать в этой стране. А на чём вы бы хотели отправиться, на каком транспорте? Дети предлагают сами транспорт, на котором отправятся в путешествие.

Дети занимают места на (поезде, самолете, машине, пароходе)

Музыка

Музыкальный руководитель: Первая остановка – выходим. МУЗЫКА Вивальди. Слышите, здесь звучит музыка. Как вы думаете, кто тут живёт? Если звучит музыка, значит её кто-то сочинил. Кто сочиняет музыку? (композитор). Дети в этой стране живут композиторы, это музыкальная страна. А вы хотите быть композиторами? Давайте поиграем в игру: «Маленький композитор».

Игра: « Придумай свой ритм и сыграй мелодию  на металлофоне».

Музыкальный руководитель: Занимайте места, мы отправляемся дальше.

Музыка поезда.

Музыкальный руководитель: Вот мы и приехали. (звучит песня «Бум-ла-ла») Что за музыка звучит, как она называется? Песня. Мы попали с вами в страну песен. Вы мне сейчас расскажите, кто сочиняет песни? (Поэт, композитор). Это правильно. Значит кто на этой остановке живёт? Композиторы и поэты.  А мы сможем с вами сочинить песенку. Давайте поиграем в игру: «Сочини сам мелодию песенки».

Игры: «Сочини песню на заданный текст», «Сочини и пропой мелодию в разных жанрах» (можно применить карточки 3 китов) Сочини мелодию вальса», «Сочини марш», «Сочини польку».

Музыка: вальс, марш, полька.

Музыкальный руководитель: Нам нужно дальше отправляться! Занимайте места.

Музыка поезда

Музыкальный руководитель: (звучит полька) А сейчас что за музыка звучит, как называется это произведение? Полька. А что такое полька? Значит мы попали в какую страну -  танцевальную. А кто придумывает танцы? (Хореограф и постановщик танцев). Какие вы знаете ещё танцы?  (Дети называют). Мы с вами тоже можем придумать небольшой танец и станцевать его. Поиграем в игру:

Игры: «Придумай движения к танцу» (звучит отрывок мелодии - «Вальс», «Полька», «Менуэт», «Плясовая») А сейчас поиграем в другую игру: «Зеркало». Выходит одна пара – один показывает танцевальные движения, другой повторяет.

Музыкальный руководитель:  Дети, занимайте места в поезде. Нам нужно дальше отправляться.

Музыка поезда.

Музыкальный руководитель: Вот мы и приехали. (звучит скрипка) Что вы слышите, какой музыкальный инструмент? Мы попали в страну музыкальных инструментов! Смотрите сколько здесь музыкальных инструментов? Где можно услышать их звучание? А какие вы знаете названия оркестров? Кто руководит оркестром? А вы в каком оркестре умеете играть?  А какую вы знаете игру с инструментами?  - «Дирижёр». Какой оркестр сейчас будет выступать? (цветных колокольчиков). Дирижёр сам выберет знакомую песенку и «оркестр» исполнит её гостям. А сейчас выступит оркестр шумовых инструментов. Звучит «Рондо».

 Музыкальный руководитель:  Дети, а вы знаете, что инструменты могут звучать не только в оркестре? С помощью инструментов можно рассказать интересную сказку. Я вам предлагаю послушать зимнюю сказку и самим поучаствовать в ней. Вы берите сами по одному музыкальному инструменту и садитесь в кружок на коврик.

              Сказка-шумелка: «Едем, едем на лошадке»

Едем, едем на лошадке

По дорожке зимней гладкой:

Скок, скок, скок.

Скок, скок, скок. (ложки)

Санки скрипят, (рубель)        

Бубенчики звенят. (колокольчик)

Дятел стучит (коробочка)

Ветер шумит (маракас)

Белка на ёлке орешки всё грызёт:

Рыжая лисичка зайчика стережёт (маракасы)

Холод, холод, стужа, стужа. (треугольник)

Снег пушистый кружит, кружит…( бубенцы)

Ехали мы, ехали, наконец, доехали: (ложки)

С горки «у-ух!». (металлофон)

 В ямку «бух!» (тарелки)   Приехали!

Музыкальный руководитель:  А теперь нам пора домой.

Музыка поезда

Музыкальный руководитель:   Вот и закончилось наше интересное путешествие по стране «Сочинялкино».

Итог занятия: Дети, где мы сегодня побывали? Какие вам игры больше понравились? А в каких играх чувствовали затруднение? А где ещё можно поиграть в эти игры и с кем?