День народного единства
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

День народного единства

Тематическое музыкальное занятие с использованием ТСО
старший дошкольный возраст

Задачи.

Учить детей рассуждать об исторических праздниках русского народа. Учить передавать праздничный характер любимых песен, показывать русскими народными танцевальными движениями весёлый характер народных плясовых мелодий.

Развивать чувство причастности к народному празднику.

Предварительная работа. Разучивание стихов о России, движений русского народного танца («ковырялочка», «распашонка», «присядка», «козлик», «весёлые ножки»), песен «Детский сад» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), «Песенка друзей» (муз. В. Герчик, сл. Я. Акима), «Моя Россия» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьёвой). Игра на деревянных ложках, трещотке, глиняной свистульке, рубеле.

Интеграционные области:

«Художественно-эстетическая», «Социализация».

Ход занятия

Дети заходят в зал. Исполняется музыкальное приветствие.

Музыкальный руководитель (м. р.).

Ребята, какие праздники вы отмечаете вместе с родителями?

Дети. День рождения, Новый год, 8 Марта.

М. р. Это очень важные праздники, потому что вы празднуете их всей семьёй. Но сегодня я хочу поговорить о празднике, который мы отмечаем всей страной. Этот день для нас очень важен - в древности он объединил русский народ, чтобы прогнать с нашей земли врагов. По телевизору дома вы услышите много рассказов о празднике «День народного единства».

Как называется наш народ, как называемся мы с вами?

Дети. Мы - русский народ. Мы - русские.

М. р. Давайте послушаем главную песню нашей страны - Гимн России. Вспомните, как надо слушать Гимн.

Дети. Гимн слушают стоя, не разговаривая и не двигаясь - очень торжественно.

Звучит в записи «Государственный Гимн России» (муз. А. Александрова, сл. С. Михалкова) в исполнении хора (взрослые подпевают).

М. р. Когда-то на нашей русской земле целые города поссорились и не стали помогать друг другу защищаться от врагов. Пришли на нашу землю враги, принесли много горя. Русские люди поняли, что надо объединиться и всем вместе, дружно сразиться с врагами, победить их и навсегда прогнать с русской земли. А в Москве враги уже в Кремле сидели, праздновали свою победу... Тогда встали на защиту Руси и богатые люди, и бедные, и молодые, и старые - и победили! Прогнали врагов из русских городов, со всей русской земли! В честь той победы, того объединения против завоевателей и отмечается в России праздник «День народного единства». А в Москве, на Красной площади, поставили памятник двум людям, объединившим русский народ в борьбе за свою свободу и независимость, - Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому. Вы можете увидеть этот памятник, если побываете с родителями на Красной площади в Москве.

А что вы знаете о дружбе, о помощи друг другу в трудный час?

Дети. Мы дружим в группе, у нас есть друзья во дворе, в других городах. Одному в жизни очень трудно. Мы стараемся приходить на помощь слабым или обиженным. Мы помогаем во всём младшим братьям и сёстрам.

М. р. Давайте устроим праздничный концерт и назовём его «Концерт дружбы российских детей».

Дети исполняют подгруппами (по желанию) стихи о России, песни о дружбе и Родине, играют на ложках, трещотках, свистульках, рубеле под русскую народную мелодию «Калинка», исполняют перепляс под русскую народную мелодию.

М. р. Прекрасный концерт у нас получился: в нём вы показали свою любовь к России. Вы умеете дружить, ведь только друзья могут так весело петь и танцевать друг с другом. Я поздравляю всех вас с Днём народного единства и хочу, чтобы вы рассказали своим родным и знакомым о том, как вы замечательно отметили этот праздник в детском саду.

Дети уходят из зала под аудиозапись русских народных плясовых мелодий.

Анализ занятия

Тип занятия - тематический. Всё занятие подчинено теме Родины и дружбы. В основу занятия положен праздничный концерт-беседа. На протяжении всего занятия были использованы все виды музыкальной деятельности. Всё занятие было связано единой линией, одно задание

плавно переходило в другое, дети самостоятельно организовывались в подгруппы для исполнения задания. Дети свободно высказывали свои познания по истории России и народных праздников.

Применялись три принципа развивающего обучения: принцип доступности, принцип фронтальности (участвовали все дети - и сильные», и «слабые»), принцип прохождения материала быстрыми темпами. При постановке проблемных вопросов педагог опирался на знания детей, полученные ранее, поэтому дети довольно быстро давали ответы.

Дети хорошо ориентировались в зале, им удобно было доставать музыкальные инструменты.

Занятие носило личностно ориентированный характер: присутствовало постоянное обращение к опыту каждого ребёнка.

Использовались варианты индивидуальной, парной, групповой работы. Для активизации деятельности детей использовались разнообразные методы и приёмы: показ, диалог, использование средств ТСО.

Теми занятия был высоким, дети переключались с одного вида работы на другой, активность оставалась высокой до конца занятия. Поставленные задачи были выполнены.