Презентация: "Педагогическая технология обогащения представлений об эмоциях и чувствах у старших дошкольников посредством музыки"
презентация к уроку по музыке (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

Слайд 1

Педагогическая технология обогащения представлений об эмоциях и чувствах у старших дошкольников посредством музыки Авторы: А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская

Слайд 2

Обогащение представлений детей старшего дошкольного возраста об эмоциях и чувствах в процессе слушания музыкальных произведений. Цель:

Слайд 3

1 . Содействовать расширению представлений ребенка об эмоциях и чувствах посредством музыки. 2.Активизировать в игровой форме собственный опыт ребенка эмоционально – чувственных представлений в процессе слушания музыкальных произведений. 3. Создать условия для развития и обогащения эмоциональной сферы дошкольника. Задачи :

Слайд 4

Эмоциональное развитие дошкольника – одно из приоритетных направлений становления детской личности, так как дети имеют небольшой опыт эмоционально – чувственных представлений. Музыка – путь к познанию мира человеческих чувств (Б. М. Теплов). Музыка позволяет расширять представления ребенка об эмоциях и чувствах, делая его способным к переживанию, углубляя его взаимодействие с окружающей действительностью и с другими людьми. Теоретическое обоснование.

Слайд 5

1.Гуманизации. 2 .Субъект- субъективного взаимодействия в процессе музыкально- художественной деятельности. 3. Учета и развития возрастных и индивидуальных качеств и свойств ребенка в организации музыкально - художественной деятельности. 4.Подбора музыкальных произведений. 5. Целенаправленности процесса восприятия музыки дошкольниками. Принципы :

Слайд 6

- Совместное слушание музыки и беседы; - Создание фонотеки; - подбор музыкального репертуара; - подготовленность ребенка к восприятию эмоционального переживания в музыке; - соблюдение алгоритма (пошаговой организации) в процессе слушания музыки; - создание условий для выражения восприятия музыки в игровой, художественной, двигательной деятельности. Условия реализации :

Слайд 7

1.Особенности восприятия и выражения эмоций и чувств детьми старшего дошкольного возраста (демонстрационный материал, « импровизированные этюды»). 2. Особенности эмоциональной отзывчивости детей старшего дошкольного возраста на музыкальные произведения. (наблюдение за детьми во время слушания музыки; беседа; рисование). 3. Особенности использования музыки в педагогическом процессе старшей группы детского сада (наблюдение, беседа, самоанализ). Диагностические этапы (входящий и итоговый) :

Слайд 8

1 этап. Выбор музыкальных произведений и форм совместной деятельности с детьми. Цель: Обогащение представлений детей об эмоциях и чувствах. (слушание) 2 этап. Организация индивидуальной работы с детьми. Цель : Подготовить детей к слушанию музыки . (дидактические игры, беседы) 3 этап. Проведение цикла занятий по слушанию музыки с детьми . Цель: Углубить представления о чувствах и эмоциональных переживаниях. (беседа, повторное слушание музыки, демонстрационный материал, диагностические игры) Этапы педагогической технологии

Слайд 9

Дети: Положительная динамика в обогащении представлений об эмоциях и чувствах в процессе слушания музыкальных произведений. Родители: Появление интереса и желания к совместному прослушиванию музыкальных произведений. Прогнозирование « музыкального будущего» ребенка. Педагоги: Сотрудничество с музыкальным руководителем. Возникновение интереса к проблеме музыкального воспитания детей. Музыкальный руководитель: Решение задач в процессе слушания музыкальных произведений детьми в общем контексте задач музыкального развития ребенка. Результаты :