Музыкально-игровое мероприятие "Путешествие в лес"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

Программное обеспечение.

Образовательные задачи.

1. Развивать музыкальные и творческие способности посредством различных видов музыкальной деятельности.
2. Закреплять навыки выполнения музыкально-ритмических движений.
3. Способствовать развитию у детей чувства ритма посредством выполнения двигательных, игровых упражнений.

Развивающие задачи.

1. Развивать память, внимание, мышление.
2. Развивать музыкальное творчество в совместной деятельности педагогов с детьми.
3. Развивать умение исполнения на музыкальных произведений.

Воспитательные задачи.

1. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми.
2. Воспитывать понимание красоты музыкальных произведений.

Методическое обеспечение: бумажный самолетик, корзиночка с орехами, музыкальное сопровождение, музыкальные инструменты.

Музыкальный репертуар: Р. Шуман, «Кукушка».

Ход занятия.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята, присаживайтесь на стульчики. Мы сейчас с вами поздороваемся и познакомимся. Меня зовут Дина Сергеевна. Когда я была маленькая меня, никто не называл так. Меня называли Дина. А мама меня называла Динуля, как еще меня можно назвать? Диночка, а друзья во дворе вообще называли меня Динка-Льдинка. У вас, наверное, тоже есть разные смешные имена?!

Ответы детей.

Музыкальный руководитель: Сейчас мы с вами поздороваемся необычным способом. Хлопая в ладоши, будем называть своё имя обыкновенно, а шлёпая ладошками по коленкам, будем называть своё ласковое имя. Например, Ди-на (хлопки в ладоши), Ди-ноч-ка (шлепки ладошами по коленям).

Дети вместе с музыкальным руководителем выполняют

упражнение «Необычное приветствие».

Музыкальный руководитель: Я приглашаю вас в путешествие и предлагаю отправиться в лес. Вот только на чём мы туда отправимся?

Ответы детей

Музыкальный руководитель: Мы поедем с вами на поезде. Проверим наши колёса (ноги на уровне плеч, руками провернули «колёса»). Паровоз гудит, когда едет. Если он едет очень быстро, то гудок у него высокий, а когда начинает тормозить, то гудок у него низкий. А когда поезд останавливается, он как будто шипит. Итак, поехали!

Дети вместе с музыкальным руководителем имитируют движение и звуки поезда. Упражнение  «Поезд» способствует формированию привычки правильной певческой осанки, укрепляет певческое дыхание, развивает звуковысотный слух.

Музыкальный руководитель: Ну вот, наш поезд остановился, потому что кончилась железная дорога. А до леса мы не доехали! Что же делать? Может быть, найдём другой транспорт?

Дети предлагают варианты транспорта, выбирают самолёт.

Музыкальный руководитель: Итак, мы летим на самолете. Когда самолет поднимается вверх, он гудит на верхних нотах, а когда опускает к земле, он гудит низко.

Музыкальный руководитель держит в руках бумажную модель самолета, вместе с детьми имитирует полет и звуки самолета.

Упражнение «Самолет» способствует увеличению продолжительности выдоха, развивает силу и гибкость голоса, развивает грудной резонатор.

Музыкальный руководитель: Я не вижу места для посадки, кругом одни деревья, надо лететь на открытую местность. Вижу поле, приземляемся. Посмотрите, а на поле стоит лошадка, запряжённая в тележку. Давайте поедем в лес на лошадке. Лошадке едет то быстро, то медленно, а когда она устанет, она остановится и вздохнет, вот так…

Музыкальный руководитель с детьми имитируют цоканье копыт, ускоряя и замедляя темп. Упражнение «Лошадка» развивает чувства ритма, ритмический слух.

Музыкальный руководитель: Вот мы и приехали в замечательный лес. Пусть лошадка отдохнет, а мы присядем на пеньки и оглядимся вокруг.

Музыкальный руководитель включает аудиозапись музыкального произведения  Р. Шумана  «Кукушка-невидимка».

Музыкальный руководитель: Пение какой лесной птицы вам напоминает это музыкальное произведение?

Дети отвечают, педагог при необходимости подсказывает.

Музыкальный руководитель: Это замечательное произведение называется «Кукушка-невидимка», а написал его немецкий композитор Р. Шуман. Какая музыка по характеру? (светлая, прозрачная). Вы слышали голос кукушки и музыку ее перелетов? Послушайте внимательно эту замечательную музыку ещё раз. А когда вы слышите кукушку, как вы себе представляете, где она? Правильно, перелетает с ветки на ветку деревьев. А в лесу очень много деревьев. Давайте представим, что мы тоже деревья. Я – дерево, это – мой ствол (показываем на ноги), это – мои ветки (руки вверх и в стороны поочередно), они тянутся к солнышку, колышутся веточки на легком ветру (звук «ш»), дерево улыбается, но тут ветер стал подниматься, сильнее, сильнее, и согнулось дерево «у» глиссандо вниз, ветерок стал утихать, и дерево выпрямилось.

Упражнение «Дерево» развивает выразительное исполнение, совмещения пения с показом, координацию движения.

А по веткам пробежала белка в дупло. Что же она будет делать? Чем питается белка? Что она любит грызть?

Дети вместе с педагогом выполняют упражнение «Белка».

 Упражнение «Белка» развивает дикцию и артикуляцию – важнейшие вокально-хоровые навыки.

Музыкальный руководитель: А вот на соседнем дереве сидит дятел. Посмотрите, как он сидит – хвостом уперся в дерево, крылышки сложил на спинке и стучит по дереву «д-д-д-д». А иногда он стучит по-другому «т-т-т-т».

Дети выполняют упражнение «Дятел».

 Это упражнение способствует вырабатыванию привычки к правильной певческой осанке, развивает артикуляционный аппарат.

Музыкальный руководитель: А что это за странные звуки слышим мы? Кто это воет то далеко, то близко?

Дети вместе с педагогом подражают волчьему вою, то тише, то громче. 

«Песня волка» развивает динамический слух.

Музыкальный руководитель: Ладно, пойдемте подальше от этих волков, и посмотрим на рыжую сестрицу. Она, похоже, хочет обмануть птичек-синичек. Я спою вам сейчас эту игру, а вы хорошенько запоминайте мелодию и текст, и вместе будем играть.

Игра «Лисичка и синички».

Игра учит выражать эмоции через движения и мимику,  выразительной интонации; способствует развитию певческих навыков, звуковысотного слуха.

Музыкальный руководитель: Как вы думаете, ребята, нас лошадка не заждалась? Конечно, пора возвращаться обратно, в детский сад.

Игра-музицирование: 

«Едем, едем на лошадке»

Едем, едем на лошадке

По лесной дорожке гладкой (ложки)

Скок, скок, скок. Скок, скок, скок.

Колеса скрипят (скрип), бубенчики звенят (бубенцы),

Ветер шумит (ветер), дятел стучит, (кастаньеты)

Белка на ветке, орешки всё грызёт. (орехи)

Рыжая сестричка, зайчишку стережёт. (лист бумаги)

Ехали, мы ехали и наконец доехали.

Игра-музицирование развивает и обогащает исполнительский опыт детей в игре на детских музыкальных инструментах;  способствует развитию слухового восприятия, внимания, памяти.

Музыкальный руководитель: Какое прекрасное путешествие у нас получилось! Надышались воздухом свежим, насмотрелись лесных красот, познакомились с животными, послушали кукушку, поиграли с лисичкой, немного замерзли, выпьем горячего чаю?

Выполняется упражнение «Блюдце с чаем». Дети спокойно вдыхают через нос, а выдыхают осторожно «на блюдце с горячим чаем».

Выполняя это упражнение, дети успокаивают дыхание, что очень важно после музыкального занятия.

Чуть не забыла передать вам подарок от белочки!

Вручается корзиночка с орехами.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД № 11 «РОДНИЧОК»

МУЗЫКАЛЬНО-ИГРОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС»

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

ЛУКЬЯНОВА Д. С.

Ст. Тбилисская, 2016

Программное содержание.

Образовательные задачи.

1. Развивать музыкальные и творческие способности посредством различных видов музыкальной деятельности.
2. Закреплять навыки выполнения музыкально-ритмических движений.
3. Способствовать развитию у детей чувства ритма посредством выполнения двигательных, игровых упражнений.

Развивающие задачи.

1. Развивать память, внимание и мышление.
2. Развивать музыкальное творчество в совместной деятельности педагогов с детьми.
3. Развивать умение исполнения на музыкальных инструментах.

Воспитательные задачи.

1. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми.
2. Воспитывать понимание красоты музыкальных произведений.