итоговое занятие в старшей группе
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

Программное  содержание:

- знакомить детей с классической музыкой; учить детей высказываться об эмоционально-образном содержании музыкального произведения.

-развивать творческую активность; развивать воображение, умение передавать впечатления о музыке;

-воспитывать интерес к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью; воспитывать культуру общения; развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.

Оборудование:

фортепиано, музыкальный центр, аудиоматериалы, экран, нотный материал,

портрет композитора Чайковского

Методика проведения.

Под музыку дети входят  в зал, встают в круг.

М. р.: Ребята, на улице непогода и холод и, чтобы в этот пасмурный день у всех было хорошее настроение, давайте поприветствуем друг друга. 

                    «Здоровалка»

Я здороваюсь везде –
Дома и на улице,
Даже “здравствуй” говорю
Я соседской курице                (показывает “крылышки”).
Здравствуй, солнце золотое! (показывает “солнце”)
Здравствуй, небо голубое!     (показывает “небо”)
Здравствуй, маленький дубок! (показывает “дубок”)
Здравствуй, вольный ветерок! (показывает “ветерок”)
Здравствуй, Утро!                   (жест вправо)
Здравствуй, День!                   (жест влево)
Мне здороваться                    (кладёт руки на грудь)
Не лень.                                  (Разводит руки в стороны)"

М. р.:  А сейчас я вас приглашаю погулять в осенний лес.

Игра «По лесным дорожкам»

М. р.: Вот у вас и хорошее настроение и мы будем танцевать.

Начнем наше занятие с веселой польки

М. р.: Что такое полька

Дети:  Веселый, озорной, энергичный,  прыгучий танец.

М. р.:  Верно. Полька –  весёлый, живой, задорный, озорной, жизнерадостный чешский танец. Она способна поднять настроение в грустный день, даже если просто посмотреть на танцующих, а уж если еще и станцевать ее, то заряд бодрости, энергии и хорошего настроения обеспечены. Его танцуют поскоками - маленькими, лёгкими прыжками.

Р над пол:  вспомнить движения, прохлопать ритм, отработка движений

Дети танцуют польку под музыку.

М. р.:  Молодцы! Итак, какой танец мы сейчас исполнили?

Дети: полька.

М. р.:  правильно, польку.

На подскоках дети садятся на стульчики

М. р.: Ребята, послушайте отрывок из знакомого вам произведения и назовите его.  

Звучит  «Полька » П.И.Чайковского

М. р.: Как называется это произведение?

Дети: «Полька»

М. Р.:  А кто написал это произведение?

Дети: Петр Ильич Чайковский

М. р.: Правильно. (показ портрета) 

М. Р.: Какая по характеру музыка? 

 Д е т и. Весёлая, лёгкая, отрывистая,озорная.

Да, музыка задорная, отрывистая, подпрыгивающая, остренькая, лёгкая, воздушная.

М. Р.: Что вы представили себе, когда слушали это произведение?

Ответы детей : ее танцует маленькая девочка в воздушном платьице и красивых туфельках, она двигается воздушно, легко. весело

М. Р.: Молодцы! Ребята, давайте посмотрим на  экран и  послушаем музыкальное произведение «полька», которую написал композитор  Петр Ильич Чайковский

Дети смотрят  клип "полька" П. И. Чайковского.

М. Р: Предлагаю исполнить вам песню. Узнайте по вступлению  (звучит вступление песни «Прощание с дождем»)

Дети: «Прощание с дождем»

М. Р: Правильно!

Дети исполняют песню  « Прощание с дождем»

М. р.: А что больше всего запомнилось? Понравилось?

Дети: 

М. р.:  Каждому понравилось, запомнилось что- то своё. Очень хорошо. И наше занятие подошло к концу.

«До свидания, дети»

М. р.: Теперь  строимся и идем в группу. ( Дети строем уходят в группу).