Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей.

1. Мотивация на деятельность и совместная постановка цели деятельности

Музыкальный руководитель встречает малышей у входа в музыкальный зал, здоровается и предлагает показать, как маршируют солдаты.

- Молодцы, замечательно маршировали, присаживайтесь на стульчики и расскажите на кого вы были похожи, когда маршировали?

- Правильно, а бывают солдаты игрушечными? Из чего они сделаны?

- Да бывают деревянные солдатики и про них один известный композитор сочинил музыку и назвал её «Марш деревянных солдатиков», послушайте. Звучит первая часть пьесы. Какая это музыка?

Запомнили, как она называется?

Посмотрите, что у меня в руках? Показывает солдатика.

Солдатик плачет, потому что потерялся. Поможем ему найти своих друзей?

Дети здороваются, строятся друг за другоми за воспитателем под музыку маршируют по кругу, затем останавливаются возле стульчиков.

Разные варианты ответов, среди них – «Мы были похожи на солдат».

-  Игрушечные солдаты бывают изготовлены из пластмассы, из металла, из дерева.

- Эта музыка маршевая, чёткая, бодрая.

- Она называется «Марш деревянных солдатиков».

- У Вас в руках солдатик.

- Да, поможем солдатику!

2.Планироваие деятельности.

- Чтобы найти друзей солдатика, надо спеть песенку, чтобы развеселить его, а также научиться танцевать парный танец.

3.Действия.

- Выполняем дыхательную гимнастику «Хомячок».

- На стульчиках сидим с прямой спинкой, колени - вместе.

Распевка «Колыбельная»

 - Послушайте, а затем повторите слова.

 - Марина и Матвей повторите, пожалуйста распевку. Старайтесь петь тоненько, ласково, потому что это колыбельная песенка.

Исполнение песни «Барабанщик».

Музыкальный руководитель аккомпанирует, следит за слаженностью исполнения, предлагает повторить при необходимости фразу или предложение.

Пляска «Потанцуй со мной дружок» (муз. Ю. Слонова)

Музыкальный руководитель предлагает без музыки отработать элемент пляски – кружение в парах:

- Смотрим друг на друга, ручки соединяем «лодочкой», ножки приготовились идти по маленькому кругу (показать, как именно).

- А теперь покажем Солдатику, как мы умеем танцевать!

Музыкант исполняет аккомпанемент к пляске от начала, до конца, сопровождая его пением.

Выполняют рекомендации взрослого

Дети повторяют: «Спи мой Мишка баю, бай,

                               Тихо глазки закрывай»

Исполняют песню «Барабаншик», стараются правильно произносить слова, не отставать от других детей по темпу, сопровождают пение движениями рук, в соответствии с текстом.  Два ребёнка (по желанию) повторяют второй куплет.

Исполняют пляску.

4.Результат.

-Чтобы помочь солдатику найти своих друзей, мы поиграем в игру «Тихо – громко». Возьми, Алина, солдатика и иди по залу, ищи коробочку с солдатиками. Если ты находишься далеко от коробки – бубен звенит тихо, а если подойдёшь ближе, бубен звенит громко.

- Как вы думаете, солдатик рад, что нашёл своих друзей?

Как нам удалось помочь нашему гостю?

- Понравилось вам сегодня в музыкальном зале?

Поём прощальную песенку.

Ребёнок ходит по залу, прислушиваясь к звучанию бубна. Находит коробочку с солдатиками, приносит на стол.

Солдатик радуется, что нашёл своих друзей.

Мы пели песни, танцевали и играли в игру «Тише –громче».

 Ответы детей.

Поют «До свидания».Дети встают друг за другом и под  «Марш деревянных солдатиков»  уходят из зала.