Перспективно-тематическое планирование музыкальных занятий в группе кратковременного пребывания "Вместе с мамой"
методическая разработка по теме
Цель, задачи и структура музыкальных занятий, тема и музыкальный репертуар с сентября по май
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 268 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
ПЕРСПЕКТИВНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ В ГРУППЕ «ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
В последние годы мы стали свидетелями возрождения педагогики раннего детства. Появились различные новые формы дошкольного образования для детей раннего возраста: центры игровой поддержки, группы кратковременного пребывания, службы ранней помощи и др.
Вот уже 10 лет (с 2003 года) в нашем центре существует группа кратковременного пребывания «Вместе с мамой», в которой мне, как музыкальному руководителю, было предложено организовать проведение музыкальных занятий. Изучив опыт работы педагогов-музыкантов и психологов (Ларечиной Е.В., Ермолиной Т.В., Виноградова Л.В.), посетив спецсеминары, семинары – практикумы по музыкальному воспитанию в группе «Вместе с мамой», я разработала перспективно – тематическое планирование занятий, сделала отбор музыкального репертуара, определилась в структуре занятия, сформулировала для себя роль родителя (сопровождающего взрослого).
В основе планирования лежит тема. Она объединяет все виды деятельности на музыкальном занятии. А далее происходит закрепление и передача образа в продуктивных видах деятельности (лепка, рисование, аппликация) на творческом занятии с педагогом группы «Вместе с мамой».
Музыкальный репертуар, используемый мной в работе, включает в себя произведения золотого фонда дошкольного музыкального репертуара (М.Красев, Т. Бабаджан, Е. Тиличеева, Т. Попатенко и др.), серию С.и Е. Железновых «Музыка с мамой», серию музыкально-игрового материала Т.В. Ермолиной «Трогательная музыка», аудиопособия Л. Раздобариной из серии «Малышам и малышкам» - «Ромашковые песенки», «Игрушечные песенки» и др., сборник Я.Г. Жабко «Первые песенки для раннего возраста», разработки по раннему возрасту М. Ю. Картушиной, композиции Т. Суворовой из «Танцуй, малыш!», а также программу Т. Сауко, А. Бурениной «Топ-хлоп, малыши».
Занятие проводится 1 раз в неделю, продолжительность – 10-20 минут. Время занятия может варьироваться в связи с учетом физического и эмоционального состояния малышей. Каждое занятие обязательно включает в себя ритуал приветствия (с пропеванием имени каждого ребенка и его мамы), ритуал прощания, а также следующие виды музыкальной деятельности: восприятие музыки, подпевание и пение, музыкально – ритмические движения, презентации музыкальных инструментов и элементарное музицирование, пальчиковые и коммуникативные игры.
Процесс занятий основан на сотрудничестве взрослого и ребенка, действия мамы для малыша являются образцом, которому он следует. Если родители проявляют искренний интерес к музыкальной деятельности, то и у ребенка этот интерес проявится. Поэтому на первой организационной встрече в сентябре мы договариваемся о том, что на музыкальных занятиях у нас отсутствуют просто сидящие, просто смотрящие, отстраненные от дела. Пассивное присутствие на занятиях рассматривается как нехороший тон, а равнодушная или хмурая гримаса на лице - некорректна. Родители, постепенно освобождаясь от скованности и неловкости, включаются в активное взаимодействие с ребенком и педагогом, и тогда эти совместные действия доставляют всем участникам много радости. Ребенок разительно изменяется: он становится бодрым, активным, радостным, стремится общаться с малознакомыми взрослыми и со сверстниками, становится способным развиваться самостоятельно, с педагогом и вместе с другими малышами уже без присутствия мамы, что и требуется для успешной адаптации в детском саду.
Цель: Приобщение детей к разным видам музыкальной деятельности, формирование внимания и интереса к музыке, развитие элементарных музыкальных способностей в среде, максимально приближенной к домашней (близость матери и уютная доброжелательная атмосфера).
Задачи: Восприятие музыки
- Создавать условия для развития у детей эмоциональной отзывчивости на музыку, накопления музыкальных впечатлений.
- Формировать желание слушать музыку, используя различные виды слушания – восприятия: пение взрослых (педагога и мам) с сопровождением и без него; сказка, иллюстрируемая музыкой; музыкально-двигательный показ; слушание музыки в игровой форме.
Подпевание и пение
- Создавать условия для формирования предпосылок певческой деятельности: активная роль мам (сопровождающих взрослых), тщательно подобранный репертуар, театрализованное исполнение песни, разнообразный раздаточный материал.
Музыкально – ритмические движения:
- Помочь детям в установлении простейших связей музыки и движения (передача в движении характера музыки, формы произведения, образа персонажа) через упражнения, танцы, пляски, хороводы, подвижные игры.
Презентации музыкальных инструментов .Элементарное музицирование:
- Увлечь детей звучащими музыкальными игрушками и детскими инструментами, знакомить с разными тембрами, развивать музыкальную активность.
- Осваивать элементарные приемы игры.
Пальчиковые и коммуникативные игры:
- Способствовать включению детей в сообщество сверстников и взрослых.
Содержание занятий:
Месяц | Тема занятия | Музыкальный репертуар |
Сентябрь |
| «Дай ладошечку» (р.н.м. «Я на горку шла»), «Ай-да», р.н.п. «Ладушки», пальчиковая игра «Кулачки-ладошки» |
2.Солнышко | Тиличеева. Вот как мы умеем Картушина. Солнышко, «Ай-да», игровое упр. с погремушкой (укр.н.п. «Гопачок»), «Солнышко» (муз.Макшанцевой) | |
3.Рябинка | «Дай ладошечку», «Ай-да», «Вот как мы умеем» Веселова. Вокруг рябинушки | |
4.Листики | Тиличеева. Ходим – бегаем. Вихарева. Листик желтый. Ермолина. Колокольчик (презентация ) Танец листочков (р.н.м. «Калинка) | |
Октябрь | 5.Дождик | Тиличеева. Ходим – бегаем. «Ай-да» Яранова. Маленький дождик Игра с шуршунчиками Картушина. Солнышко и дождик |
6.Ежик | Тиличеева. Да-да-да. Тихо-громко. Картушина. Ежик, игра с погремушками Раздобарина. По дороге ежик шел | |
7.Грибочки | Тиличеева. Да-да-да. Тихо-громко Макшанцева. Грибочки Вихарева. Мухоморчики-грибы | |
8.Пирожки | Тиличеева. Ходим – бегаем. Да-да-да. Яранова. Пирожки, пальчиковая игра «Пирожки» Картушина. Веселый бубен (презентация) | |
Ноябрь | 9.Матрешки | «Дай ладошечку» Агафонников. Ноги и ножки Слонов. Веселые матрешки. Танец матрешек (муз. нар.) |
10.Конфетки для мишки | Агафонников. Ноги и ножки Гомонова. Мишка. Шур-шур Картушина. Веселый бубен | |
Месяц | Тема занятия | Музыкальный репертуар |
11.Кошечка | Тиличеева. Ходим-бегаем Гомонова. Кис-кис Игра «На ковре котята спят» | |
12. Зайчик | Тиличеева. Ходим – бегаем. «Ай-да» Р.н.п. «Зайка». Пляска с погремушками (б.н.м. «Бульба») | |
Декабрь | 13. Снег-снежок | Ломова. Где же наши ручки? Макшанцева. Снег-снежок Танец со снежками |
14. Чудо - елочка | Хоровод «Ай да елочка у нас», «Елочка» (муз.Красева) Картушина. Музыка леса Яранова. Круть - верть | |
15. Новогодний праздник | ||
Январь | 16. Снеговик | Макшанцева. Разминка Тиличеева. Мы идем Картушина. Снеговик. Веселый бубен Железнова. Снеговик |
17.Лошадка | Макшанцева. Разминка Симанский. Лошадка Раухвергер. Лошадка | |
18. Птичка | Ермолина. Зашагали ножки Попатенко. Птичка . Игра с шуршунчиками. Игра «Ой, летали птички» | |
Февраль | 19.Кукла Маша | Ермолина. Зашагали ножки Тиличеева. Машенька – Маша Ермолина. Кукол мы с собой возьмем |
20. Кот-Котофей | Ермолина. Поехали. Зашагали ножки Песня «Котофей» (сл. Берестова) Пальч. игра «Кот – Котофей» | |
21.Мышка | Тиличеева. Мы идем Раздобарина. Мышки Пальчик. игра «Мышата» | |
22. Лягушка | Макшанцева. Разминка Петров. Танец лягушек Картушина. Лягушки и аист Картушина. Наш оркестр | |
Март | 23. Мамочка моя | Ермолина. Поехали Ермолина. Мамочка, смотри Лазарев. В городе мы родились Яранова. Мама |
24. Паровозик - паровоз | Макшанцева. Разминка Филиппенко. Паровоз Картушина. Наш оркестр Раздобарина. Паровозик-паровоз | |
25. Самолет | Тиличеева. Ходим – бегаем Тиличеева. Самолет «Самолеты» (Суворова. Танцуй, малыш) | |
26. Коровушка | Макшанцева. Научились мы ходить Раухвергер. Корова Игра с дер. ложками «Бодливая корова» (муз.Картушиной) | |
Апрель | 27. Рыбка | Макшанцева. Разминка Сен-Санс. Аквариум Красев. Рыбка |
28. Курочка и петушок | Макшанцева. Научились мы ходить Р.н.п. «Петушок» Любарский «Курочка» Игра «Бродят куры бережком» | |
29. Капель | Макшанцева. На дворе опять весна Картушина. Капель Яранова. Капелька чудесная (с треугольниками) | |
30. Воробьи и Бобик | Макшанцева. На дворе опять весна Попатенко. Бобик Руббах. Воробей Игра «Воробьи и Бобик» (Картушина) | |
Май | 31.Ручеек-журчалочка 32.Бабочка чудесная 33.Выпускной праздник | Жабко. Буль-буль-буль ручеек «Сказка о весенних ручейках» Хоровод «Ой, бежит ручьем вода» Яранова. Бабочка чудесная Сказка «Бабочки и дети» (муз. Тиличеевой, Ломовой, Жилинского) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/11/picture-231572-1392118555.jpg)
Перспективное планирование музыкальных занятий по группам.
Перспективное планирование по группвое (младшая, средняя, старшая, пдготовительная). Планирование составленно с учетом программы воспитания и обучения в детском саду (ред. М.А. Васильево1,...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/12/picture-456229-1413125995.jpg)
Перспективное планирование музыкальных занятий по группам
Перспективное планирование занятий по всем возрастным группам...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/07/picture-14632-1441640227.jpg)
календарное планирование физкультурных занятий для группы кратковременного пребывания
Все занятия по Лайзане....
Организация музыкальных занятий в группах кратковременного пребывания
Организация музыкальных занятий в группах кратковременного пребывания - консультация...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/04/picture-749408-1454575801.jpg)
Организация работы с родителями на музыкальных занятиях в группах кратковременного пребывания
В соответствии с требованием времени детские образовательные учреждения находят новые возможности для посещения детьми детских учреждений и организации воспитательно-образовательной работы. Речь идет ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/16/picture-203886-1363432354.jpg)
«Кнопочки» - Комплекс музыкальных занятий в группе кратковременного пребывания. Автор Чебакова Н.С.
Предлагаемый вашему вниманию комплекс представляет собой систему развивающих музыкально-игровых занятий с детьми от 1,5 – 3 лет с участием родителей. Предлагаемая совместная с мамой деятел...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/12/picture-1077770-1542028580.jpg)
Комплексное занятие по программам «КРОХА» и «Мама и Малыш» в адаптационной группе кратковременного пребывания с мамами для детей 2-3 лет
Комплексное занятие по программам «КРОХА» и «Мама и Малыш» в адаптационной группе кратковременного пребывания с мамами для детей 2-3 лет на тему: «В гостях у Миши»...