Конспект занятия "Золотая осень"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6 ЛЕТ

ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК: Природа в музыке

ТЕМА: «Золотая осень»

Программное содержание:

1. Формировать у детей связную речь.
2. Продолжать обогащать словарь детей.
3. Развивать эмоциональную восприимчивость, ассоциативно-образное мышление, воображение.
4. Воспитывать у детей интерес и любовь к искусству.
5. Развивать двигательную культуру ребёнка через игровой танец.

Предварительная работа:

1. Экскурсия в лес.
2. Заучивание стихов об осени.
3. Прослушивание произведений П.И. Чайковского - альбом «Времена года».
4. Знакомство с И.И.Левитаном – портрет художника, его биография и его картины.

Материал:

1. Картина И.И.Левитана «Золотая осень».
2. Портрет И.И.Левитана.
3. Фонограмма музыкального альбома П.И.Чайковского «Времена года».
4. Фонограмма музыкального произведения Л.Бонфа «Ласковый дождь».
5. Осенние листья.
6. Ватман, гуашь, кисти.
7. Музыкальные инструменты.
8. Слова для рифмы (ветер дует, ?)

Ход занятия

- Дети, о чём мы сегодня будем говорить, вы узнаете если отгадаете загадку:

Пришла волшебница прекрасная,

Листву без краски перекрасила

- Это осень.

- Мы с вами ходили в лес и наблюдали, что же осенью происходит с природой: с деревьями, растениями, небом, воздухом и.т.д. Оказывается, не только мы наблюдаем за осенью, но и художники, которые пишут картины; поэты – те кто сочиняет стихи; композиторы – те, кто сочиняет музыку. И всё, что они увидели, они передали в своих картинах, стихах, музыке. Давайте попробуем сегодня услышать, увидеть и почувствовать всю прелесть и красоту осени-волшебницы.

Звучит музыка Чайковского из цикла «Времена года»

Читают стихотворение А.С.Пушкина:

Унылая пора, очей очарованье

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье

В багрец и золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье.

И мглой волнистою покрыты небеса.

И редкий сердца луч, и первые морозы,

И отдалённые седой зимы угрозы.

- О каком времени года рассказал поэт?

- Об осени.

- И вы знаете много стихов об осени.

- Анечка нам прочтёт замечательное стихотворение А.Кондратьева «Гость».

- Андрюша, мы с удовольствием послушаем твоё стихотворение «Осень» А.К.Толстого.

- Кристина расскажет интересное стихотворение А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало».

- При помощи слов поэты очень красиво описывают осень стихами. А вот художники в своих картинах рассказывают об осени с помощью волшебных красок.

- Обратите внимание на картину «Золотая осень», которую написал уже известный вам художник Исаак Ильич Левитан.

Звучит музыка Чайковского. Дети молча рассматривают картину.

Читают отрывок из стихотворения А.С.Пушкина:

Лес – точно терем расписной

Лиловый, золотой, багряный.

Веселой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

- Какое настроение у вас возникает, когда вы рассматриваете эту картину?

- Радостное, весёлое, игровое, немножко грустное, бодрое, лучистое, ослепительное.

- Что в ней особенно красиво? (беседа по картине)

- Листья на берёзках жёлтые, золотые, а осинка багровая. Речка тихая, светло-синяя, задумчивая.

- Чем покрыты берега реки? Какая трава?

- Трава на берегу зелёная, жёлтая, сухая.

- А что виднеется вдалеке?

- Вдалеке видна зелёная трава.

- Да, это озимь. Трава вянет и желтеет на лугах, озимь поднимается ровным, зелёным, бархатным ковром.

- Какую погоду изобразил художник на картине?

- Погода солнечная, тёплая, тихая.

- Как вы узнали, что она солнечная?

- Светит солнце, небо голубое, только кое-где проплывают белые, словно лебеди облака.

- Какие краски использовал художник в этой картине?

- Жёлтую, красную, зелёную, голубую.

- Да, художник в своей картине использовал радостные, весёлые краски, поэтому картина получилась яркой, красивой.

- Вы хотите оказаться в этом лесу?

- Да, хотим!

- Давайте все вместе сделаем шаг вперёд и вдвоём в картину, почувствуем всю ее прелесть и красоту.

Звучит музыка Чайковского.

-Что вы чувствуете?

- Тепло, шелест листьев, ветерок, прохладу от реки, свежесть воздуха и.т.д.

- Что вам хочется сделать?

- Хочется посидеть на лугу и полюбоваться листопадом. Хочется прикоснуться к белоствольным берёзкам; посидеть на берегу реки; половить рыбу, собрать на память осенний букет; побегать, поиграть на поляне.

- Понравилось вам здесь?

- Да, очень понравилось!

- Но пора возвращаться. Давайте сделаем шаг назад, выйдем из картины и пойдём в творческую мастерскую, где с помощью стихов, красок, музыки вы сможете выразить свои чувства. Для этого вам надо попробовать стать художниками, поэтами и композиторами.

- Но чтобы художники знали, что изобразить на картине, композиторы и поэты о чём сочинять музыку и стихи надо отгадать загадку:

Тихо ветер стонет, стонет

По тропинке листья гонит.

Листья в воздухе кружат

Значит это… (Листопад).

Тихо звучит музыка. Все располагаются в творческой мастерской по желанию, за столиками, под руководством музыкального руководителя, преподавателя по ИЗО и воспитателя рисуют картину, сочиняют музыку и стихотворение о листопаде.

По окончании работы, рассматриваем картину «Листопад», слушаем музыку и стихотворение.

- Замечательные из вас получились художники, поэты, композиторы. Предлагаю детям взять в руки осенние листья и под музыку А.Бонфа («Ласковый дождь») изобразить «листопад» в танце придумывая разнообразные движения.